童声唱平安夜前的朗诵词.docx
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童声唱平安夜前的朗诵词
童声唱平安夜前的朗诵词
【篇一：
“童声诵读经典,书香溢满校园”主持稿】
“童声诵读经典，书香溢满校园”主持稿
李老师：
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！
孩子们，给大家做个自我介绍吧！
邓宇程：
我是（3）班可爱的邓宇程。
陈诺：
我是（3）班漂亮的陈诺。
李稷轩：
我是（5）班帅气的李靖轩。
李老师：
我呢，是你们常常见到的李老师！
邓宇程：
今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
陈诺：
今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
李稷轩：
苏轼说：
“故书不厌百回读，熟读深思子自知。
”李老师：
可见，诵读是学好古诗文最有效的途径。
李老师：
这么精彩的活动，当然少不了校长妈妈的支持啦！
下面就有请咱们最和蔼可亲的校长妈妈讲话。
（掌声）
合：
下面，我们宣布“童声诵读经典，书香溢满校园”活动现在开始。
李稷轩：
首先，我向大家介绍担任本次大赛的评委老师，他们是：
朱校长陈书记张校长阳校长何校长李校长李主席李老师：
是的，本次诵读比赛中采用100分制进行评判，每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。
陈诺：
对了，咱们这次比赛呀，班级还会评出一等奖3名，二等奖4名。
各班可要加油啦！
part1：
1
邓宇程：
唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进了我的心窝。
陈诺：
唐诗里有乐，唐诗是祖先在像我们诉说。
请欣赏一（3）班《唐诗新唱》，一（7）请班做好准备。
李老师：
谢谢三班的精彩表演！
下面请欣赏七班?
?
李稷轩：
有请。
请（4）班做好准备。
陈诺：
七班的同学们太可爱了，下面有请我们聪明伶俐的四班小朋友们为大家带来《三字经》。
邓宇程：
我们一起来看看，请2班做好准备。
李稷轩：
李老师，我特别喜欢《三字经》里的一句话，“人不学，不知义”我明白了只有刻苦学习，才能成为有用的人。
李老师：
你真是个好学的孩子，其实啊，还有一本书被誉为“人生第一步，天下第一规”，那就是《弟子规》，下面有请2班小朋友们给大家带来《我爱弟子规》，掌声有请。
请5班做好准备。
李稷轩：
看了那么多节目，每个节目我都很喜欢，下面咱们来一起玩一些小游戏吧！
李老师：
好主意，那我们就来玩一玩关于诗词的游戏吧！
在玩之前，咱们呀，一定得遵守游戏规则！
这个游戏叫做诗词对答，也就是我说古诗的上句，你要接上古诗的下一句。
怎么样？
李稷轩：
好呀，我先来试试！
李老师：
听好啦，诗的上句是：
离离原上草，一岁一枯荣。
你来接。
2
李稷轩：
“野火烧不尽，春风吹又生。
”
李老师：
太棒了，掌声。
那下面请你来考考台下小朋友们吧！
李稷轩：
好！
大家听好了，诗的上句是：
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
你们接！
台下：
?
?
李老师：
这个太简单了，换个难一点儿的。
李稷轩：
再来，诗的上句是：
床前明月光，疑是地上霜。
你们接！
台下：
?
?
李老师：
不如，咱们选三位同学上来抢答怎么样？
轩轩，你来选。
（选好站定后）
李老师：
三个人哪一位能够最快答出这三首古诗，我会有一份礼物送给他哦！
比赛开始，第一句是：
白日依山尽，黄河入海流。
抢答开始，第二句是：
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
抢答开始，最后一句是：
天似穹庐，笼盖四野。
抢答开始！
恭喜，这位小朋友！
也谢谢这两位小朋友的参加，请回。
小朋友，你叫什么名字？
现在老师将礼物送给你，希望你以后多学古诗，能够学以致用！
谢谢你！
李稷轩：
熟读《三字经》，可知天下事，请欣赏五班为大家带来的《三字经》诵读汇报表演。
（掌声）请1班做好准备。
3
邓宇程：
一样的《三字经》却诠释出不同的感受，下面请欣赏一班为大家带来的《我的梦，少年梦，中国梦》。
请6班做好准备。
陈诺：
笠翁对韵是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。
请欣赏六班为大家带来的《笠翁对韵》李老师：
诗歌朗诵比赛活动，班级都用心准备了，在舞台上把最优秀的一面展现在大家面前，这次活动，也离不开老师们的辛勤指导，现在咱就来公布你们最想知道的比赛结果。
首先颁发的是二等奖获得者以及二等奖教师指导奖：
他们是（请我们的陈书记为他们颁奖）请xx老师上来领奖。
下面颁发的是一等奖获得者以及一等奖教师指导奖：
他们是（请我们的朱校长为他们颁奖）请xx老师上来领奖。
陈诺：
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
邓宇程：
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
陈诺：
琴声淡去，余音袅袅。
邓宇程：
诗词吟罢，口留清香。
陈诺：
这就是我们中华民族的优秀文化。
邓宇程：
这就是我们为之传诵的经典之作。
合：
让我们的人生多一些文采；让我们的人生多一些诗意吧！
合：
“童声诵读经典，书香溢满校园”活动到此结束。
再见！
4
【篇二：
让我们荡起双桨朗诵词】
《让我们荡起双桨》！
串词朗诵词解说词
（女）是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的
（男）是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的
（女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：
（男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。
（女）：
下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！
《让我们荡起双桨》歌词
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风篇二：
1让我们荡起双桨
能力习得课让我们荡起双桨
（第四课时）
一、教学目标
1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。
2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。
二、教学重难点
教学重点：
了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。
教学难点：
诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。
三、前置学习活动
利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。
学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。
利用网络搜集关于乔羽的小故事。
搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出感情。
四、教学准备
教学课件
五、教学课时1课时
六、教学过程
环节一、认识————自主阅读，整体把握
（一）听音乐，感受音乐之美
1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？
下面老师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。
教师播放《让我们荡起双桨》。
（学生自由说感受）是啊，《让我们荡起双桨》这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
今天让我们来划动这两只船桨，去领略人生无限壮美的风光！
2．看老师板书今天课题：
《让我们荡起双桨》
3．课前老师要大家搜集了资料，谁来介绍一下这首诗歌的作者？
（学生介绍）教师播放课件介绍乔羽
环节二、实践————重点突破，语意兼得
（二）自由读，感受韵律之美
1.请同学们自由朗读这首诗歌，说一说你最喜欢哪些句子，为什么？
（1）预设：
学生提出最喜欢“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”课件出示
①你发现这句话有什么特点？
（学生自由说，教师指导：
“倒映”和“环绕”，“白塔”和“红墙”它们都是相互对应着的。
这样的写法是诗词上常用的“对仗”，它的好处是增强节奏感，使语言整齐，具有音韵美。
）
②你能读出这种音韵美吗？
③指名读。
（2）预设：
学生提出喜欢“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
”课件出示
（指导：
小鱼儿会望着我们，听我们歌唱吗？
这是用的拟人的写作手法，让我们感觉到小鱼儿很调皮、很可爱呢！
）
①让我们一起来读读这句话好吗？
注意我们可不要把水里的鱼儿吓跑了呀。
（齐读）②谁愿意加上动作到前面来表演读？
（3）预设：
学生提出喜欢“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”课件出示：
①这句话在这篇课文里重复了几次？
（在这篇课文中重复了三次）
作者为什么要这样写
呢？
（学生自由说，教师指导：
这种写法叫反复，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
）
②教师范读。
你也来试着读一读好吗？
（学生自由读）
③指名读。
2.刚才同学们读得真不错，下面你读读每句诗的最后一个字，你有什么发现吗？
（学生
自由说，教师补充：
第一小节最后一个字如果拼读的话，很多字的韵母都是“ang”。
如“桨”“浪”“墙”。
第二小节很多字的韵母也是“ang”,如“阳”“上”“唱”。
这种写作方法就是“押韵”）
3.在《让我们荡起双桨》中作者运用了“对仗”“反复”“押韵”这三种诗歌常用的写作方法，所以这首诗读起来富有音乐美感，而且琅琅上口，易记好背。
谁愿意到前来读一读，读出诗歌的韵律美。
（指生到讲台前来读）
（三）比赛读，感受诗歌韵味
让我们男女生比赛，看看我们谁能将这首诗读得更有韵味。
（男女生赛读）
峄城区吴林曹庄小学张玉艳
诵读展示课让我们荡起双桨
（第五课时）
一、教学目标
1.通过个别读，男女生赛读，配乐读，表演读、小组合作读等多种诵读方式，学生展开想象，感受课文描绘的画面，
2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，观看影片《祖国的花朵》。
二、教学重难点
教学重点：
了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。
教学难点：
诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。
三、教学准备
教学课件
四、教学课时1课时
五、教学过程
环节二、实践————重点突破，语意兼得
（一）激发兴趣，引导读文
同学们把课文读得这么美，老师真高兴。
可是我知道，我们班里的大多数同学都没去过北海。
来吧，同学们，让我们一起随着音乐，来吧，去北海吧。
下面老师配乐来朗诵这首诗歌，你闭上眼睛，让想象的翅膀带你到北海去，告诉老师你看到了什么？
（二）配乐读，想画面，感受想象之美
1.教师配乐朗诵。
同学们，睁开眼睛吧。
你自己试着把诗歌读一读，告诉老师，你看到了什么？
你能把你看到的画面描绘出来吗？
（1）（有学生描绘北海美丽的风光）你说得真好，刚才你描绘的是你想像中的画面，那真正的北海是什么样的呢？
老师给你们带来了，看看真正的北海和你们想象的一样吗？
课件出示北海的图片，如果让你用一个词语来形容你看到的景色，你会用什么词语？
（风景如画，景色优美，山青水秀，教师将学生说出的词语板书。
）
谁能想象着画面，把北海的美景读给我们听听。
（指名读第一小节）
配乐齐读第一小节。
（2）（有学生描绘学生们泛舟北海的场景）同学们泛舟北海会是什么样的心情？
（心情愉悦，高兴，快乐，教师将学生所说词语板书。
）是啊，同学们，我们在北海荡舟度过这快乐的时光，心情是多么高兴。
相信你和爸爸妈妈也一起游玩过，能说说你所经历的快乐时光吗？
（学生自由说）
你能想象着同学们愉快的生活读出同学们的高兴和喜悦吗？
（指名读第二小节）男女生赛读第二小节。
（3）（有学生描绘同学们学习后尽情玩耍的场景）课前老师还让大家搜集了这首诗歌的
创作背景，谁来介绍一下？
（学生介绍，教师补充。
指导：
《让我们荡起双桨》作于五十年代中期，这是一首优美抒情的的童声合唱。
那时的孩子经历过旧社会的战乱和贫穷，到此时在北海尽情玩耍，他们对于为了新中国流血牺牲的战士更是深深地感激，他们对于幸福的感受一定会更加深切。
）
①哪些句子能体现出小朋友的幸福之情？
（学生自由回答）
课件出示
②在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？
为什么？
（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢。
）
③“谁给我们安排下幸福生活？
”这里的“谁”指什么？
（预设：
学生回答会比较多，共产党、战士们、祖国、老师父母等，可以在此基础上引导）是啊，同学们，“父母、老师可以给你创设幸福的生活，我们要懂得感恩父母和老师。
但父母和老师能给全国的小朋友创造幸福的生活吗？
是我们的党和国家给予了我们幸福的生活啊！
（板书：
生活幸福）指名读第三小节
齐读
2.同学们，我们想象着画面读好了这首诗歌。
让我们一起站起来配乐朗诵好吗？
愿意加上动作的可以加上动作。
（师生加动作齐诵）
3.小组合作，赛读。
（1）下面小组四人成员自由讨论，你们打算用什么方式来表现这篇课文，可以一起上台朗诵，也可以派代表上台朗诵，也可以用歌唱的方式来表现。
老师只有一个要求：
只要能读出或唱出自己的感受即可。
展示过后，我们要选出同学们认为表现最棒的一组。
（学生讨论，教师相机指导，此时教师可以指导个别组加动作排个合唱，或小组成员分读这三个小节，总之形式越多样越好。
）
（2）以小组为单位，学生到台前来展示。
学生评价
（3）学生评出最优秀的一组，教师颁发“优秀”奖。
——每个组员身上都贴上小红花。
幼儿园诗朗诵歌咏比赛主持词
幼儿园诗朗诵歌咏比赛主持词
a：
亲爱的老师们！
b：
可爱的小朋友们！
合：
大家下午好！
a：
五月的阳光是五色斑斓的虹，架起一道通往希望的桥。
b：
五月的蓝天是晶莹剔透的湖，承载着童年无尽的梦。
a：
在这阳光和蔼的季节里,我们相聚在这里，
b：
迎来了**幼儿园**分园首届以《童心如乐#8226;欢乐颂》为主题的诗朗诵、歌咏比赛。
a：
本次活动将以“诗歌朗诵”和“歌咏表演”等形式展示孩子们的多项才艺，
b：
为小朋友提供了一个展示自我的平台培养孩子们的自信和勇气。
a：
本次比赛得到了园长以及各位老师的大力支持，首先请刘园长本次比赛致词，大家欢迎！
b：
感谢刘园长的为这次诗朗诵、歌咏比赛带来真诚祝福。
今天我们相聚在这里，愿您在这里度过美好温馨的时光。
a：
最先表演的是我们幼儿园年龄最小的小朋友，请掌声欢迎苗苗班可爱的小朋友们为我们带来的儿歌串烧：
《小汽车》、《布娃娃》《虫儿的歌》《小乌龟》《乌村湖山》。
b：
感谢苗苗班小朋友们的精彩演唱！
儿歌就像阳光雨露，滋润着我们初生的梦想。
请接着欣赏苗苗班小朋友带来的歌曲大合唱：
《一分钱、找朋友、上学歌、我爱我的幼儿园、小燕子》
a：
“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！
”苗苗班的小朋友们从初次离开爸爸妈妈的不适应到现在爱上上幼儿园。
b：
因为幼儿园里有亲爱的老师、可爱的小朋友们。
希望你们如新生的绿芽一般在阳光
的沐浴下茁壮成长。
a：
古诗是我们中华民族的语言精粹，它承载着祖先的喜怒哀乐，骨肉情怀、山水田园和爱国之心，都在诗中表达的淋漓尽致。
接下来请欣赏由向日葵二班带来的古诗朗诵《悯农、咏鹅、静夜思、春晓、登鹳雀楼、春夜习雨》。
b：
稚嫩的童声传递着诗人们的情怀、赞颂着我们的美好河山。
非常
感谢向日葵二班的小朋友为我们带来的精彩朗诵，接下来请继续欣赏歌曲连连唱《春天来、打电话、我上幼儿园、哈巴狗、粉刷匠、种瓜、清早听到公鸡叫》。
a：
小朋友们的演唱真是充满着童趣，接下来是向日葵一班小朋友的表演时间，相信他们会给我们带来最好听的声音。
请欣赏向日葵一班的全体小男生为我们带来的诗朗诵《绝句、游子吟、登鹳雀楼、朝发白帝城》。
b：
请继续欣赏向日葵一班的女孩子们带来的儿歌演唱《捉泥鳅、劳动最光荣、弟弟不听话、熊出没》
a：
感谢向日葵班二班的小朋友为我们带来的优美的古诗朗诵和活泼悦耳的儿歌。
b：
童年是人生中最快乐的时期，我们无忧无虑。
a：
童年是人生中最美好的时期，我们高声诵读。
付：
请欣赏蒲公英班小朋友为我们带来的古诗合集《江雪、游子吟、忘庐山瀑、枫桥夜泊》
a：
诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开。
b：
诗歌是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹。
请欣赏《毕业诗》
a：
蒲公英班小朋友们即将离开幼儿园，迎来你们的小学生活，希望你们用心学习更多的本领，健康快乐地成长。
请继续欣赏蒲公英班的小朋友为我们带来歌曲《夏天的雷雨》
b：
歌声联系着你我，歌声传递着友情，歌声诉说着童年故事！
请接着欣赏歌曲《劳动最光荣》
a：
纯真快乐的童年时期，我们爱劳动爱学习。
童年的歌同样是人生中回味不尽的彩色的梦，掌声欢迎蒲公英班的小朋友为大家带来歌表演《金色童年》。
b：
金色童年美丽世界，愿你们在今后的小学生活里和未来的每一天中尽情领略学习与生活的缤纷与美好。
a：
幼儿园是一片沃土，美丽的花朵在这里成长，
b：
快乐的小鸟缠着欢乐的歌儿，正歌颂着童年的美丽。
a：
感谢园领导的精心安排，
b：
感谢老师们的悉心指导和感谢小朋友们带来的精彩节目。
a：
祝愿小朋友们快乐学习、快乐成长；祝愿老师们快乐工作、快乐生活。
b：
请允许我宣布**幼儿园**分园首届《童心如乐#8226;欢乐颂》诗朗诵、歌咏比赛
合：
圆满结束！
谢谢大家！
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