和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊.docx
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和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊
同福西路小学2012年度第二学期四年级语文科科计划
全册教学时间:
20教学周
全册各单元名称:
课文（走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊）
习作
语文园地
口语交际
考测讲评
复习
全册的重难点:
（一）阅读教学：
1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。
3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。
4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。
5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。
6．学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。
（二）“我的发现”
1．认识排比句
2．养成留心观察和勤动笔的习惯
3．体会副词的表达效果
4．体会比喻句表达的感情色彩
5．体会句子含着的意思
6．认识拟人句
7．了解双引号的作用
8．学习怎样抓住文章的主要内容
（三）口语交际
1．“走，我们去春游”
2．“以诚待人的事情”
3．“大自然的启示”
4．“小小新闻发布会”
5．热爱生命的故事
6．乡村生活
7．我敬佩的一个人
8．向你推荐一本书
（四）习作教学
写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）
1．写校园的景、物、事
2．写自己的心里话
3．写大自然中的观察和发现
4．看图写想象
5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）
6．写乡村生活的感受
7．写敬佩的一个人
8．自由表达
9．三次小练笔
（1）想象人物的表现
（2）读课文后的感受
（3）想象周围人的议论
10、经常记日记
（五）综合性学习
1．“大自然的启示：
2．“乡村生活”
全册教学目的:
1．识字：
认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．阅读：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中关键词句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。
3．口语交际：
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．习作：
留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：
在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
课时:
49课时
内容:
课文
目标:
1.精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。
教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。
让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。
默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。
默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。
默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。
（2）精读词句，积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。
本册教学要着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。
这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。
（3）精读内容，体会思想感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。
教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。
精读课文可以采取多种方法：
一是要抓住重点词句来理解课文内容。
二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中，理解内容，体会思想感情。
最后，教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。
教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。
在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。
教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。
同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文。
根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
略读课文教学的大体步骤是：
先由学生参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，引导学生讨论、交流。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
这类课文属选择性学习，教学上不宜统一要求。
教师可以根据学生的程度和个体情况，决定是否选用。
选用时，可以按课文内容分别插入相关专题单元阅读，也可以作为期末综合复习材料，集中安排阅读，让学生课外独立阅读完成。
教师可以提出要求并酌情检查，通过引导和交流促进阅读。
对主动阅读的学生，要予以鼓励，引导学生更多、更广泛地课外阅读。
重点:
（1）指导朗读、默读。
（2）精读词句，积累语言。
（3）精读内容，体会思想感情。
难点:
理解课文内容是阅读教学的重要方面。
教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。
精读课文可以采取多种方法：
一是要抓住重点词句来理解课文内容。
二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中，理解内容，体会思想感情。
最后，教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。
要点:
1、加强词、句训练。
2、要重视朗读的指导和训练。
3、逐步培养学生默读的能力。
4、精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。
5、给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
6、略读课文的教学只要抓住重点、难点帮助学生理解，教师要放手考学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己读懂课文。
课时:
24课时
内容:
习作
目标:
1.拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。
拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。
在8个习作中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。
比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。
“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。
“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活长大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。
“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。
这8次习作训练，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。
每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2.写实、想象等多种作文类型。
为了体现课程标准提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。
有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物，也有写想象的，还有看图想象、写童话故事等。
写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。
还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。
3.重视习作后的交流和评改。
评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。
同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。
本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改”。
本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
重点:
1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4.习作交流和评价，重在鼓励。
难点:
1.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。
在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。
习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。
在教学中还要引导学生写具体，写具体的训练要有一个过程，要求不要太高，要在不断的练习和讲评中逐步达到写具体。
此外，要让学生用自己的语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。
本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。
想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡思乱想，老师要引导学生合理的想象。
2.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。
本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。
教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。
老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。
“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。
教师不宜拔高要求，不要当作语文园地中的“习作”来对待。
此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。
要点:
1、校园景、物、事，
2、写自己的心里话，
3、写大自然中的观察和发现，
4、看图写想象，
5、写热爱生命的人和事，
6、写乡村生活的感受，
7、写敬佩的一个人，
8、自由表达。
课时:
8课时
内容:
语文园地
目标:
发现词和句的一些规律，认识一些语言现象。
了解中华文化的丰富多彩，祖国语言文字的优美，热爱祖国的语言、文化，积累好词好句。
重点:
引导学生积累好词佳句，优秀段篇，进行语文基础知识的综合练习。
难点:
进行语文基础知识的综合练习，培养知识归类积累的习惯。
要点:
1、我的发现
2、日积月累
3、趣味语文
4、展示台
课时:
8课时
内容:
口语交际
目标:
启发学生兴趣、激发学生交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。
要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
重点:
要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。
特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
难点:
1.激发学生的表达欲望。
2.交际中，注重语言的规范和指导。
3.面向全体，训练到位。
4.把口语训练延伸到日常活动中去。
5.引导评价，提高语言能力。
要点:
1、“走，我们去春游”
2、“以诚待人的事情”
3、“大自然的启示”
4、“小小新闻发布会”
5、“热爱生命的故事”
6、“乡村生活”
7、“我敬佩的一个人”
8、“向你推荐一本书”
同福西路小学2009年度第二学期四年级语文科复习计划
总复习目标要求：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
复习巩固汉语拼音。
读准本册教材中要求掌握的生字。
能辨析与积累多音字。
2、复习本学期要求认识的200个字，要求会写200个字。
能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。
熟练地用音序查字法和部首查字法。
能从字典中选择恰当的字义，能独立识字。
书写规范、端正、整洁。
3、能运用查字典，联系上下文，联系生活经验等方法理解词语的意思。
体会词语表达的准确、生动、具体。
正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。
主动积累词语，能按规律归类积累词语。
学过地词语大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
4、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。
能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。
能积累名言、警句和写得好的词句。
能用上修改符号修改病句。
5、能正确使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。
复习冒号和引号使用方法，体会省略号的意思。
能给一段话加上正确得标点符号。
6、用查字典、结合上下文、联系生活实际、举例子等方法理解词句的意思。
体会含义深刻的语句，体会语句表达的准确、生动、具体。
把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。
初步体会文章的一些表达方式：
学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。
养成边读边想的阅读习惯。
7、学习对某一事物进行连续观察，养成勤于观察乐于动笔的习惯。
学习修改作文的方法，养成认真修改自己习作的好习惯。
8、能用普通话交谈。
能具体生动地讲述故事。
在交谈中能认真倾听，能就不理解的地方向人请教，与人商讨。
重点、难点：
1、复习本学期要求认识的200个字，要求会写200个字。
能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。
2、体会词语表达的准确、生动、具体。
正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。
主动积累词语，能按规律归类积累词语。
3、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。
能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。
能积累名言、警句和写得好的词句。
能用上修改符号修改病句。
4、能正确使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。
复习冒号和引号使用方法，体会省略号的意思。
能给一段话加上正确得标点符号。
5、体会含义深刻的语句，体会语句表达的准确、生动、具体。
把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。
初步体会文章的一些表达方式：
学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。
养成边读边想的阅读习惯。
6学习修改作文的方法，养成认真修改自己习作的好习惯。
课时安排
内容：
识字写字
课时：
1课时
要求：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
复习巩固汉语拼音。
读准本册教材中要求掌握的生字。
能辨析与积累多音字。
2、复习本学期要求认识的200个字，要求会写200个字。
能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。
熟练地用音序查字法和部首查字法。
能从字典中选择恰当的字义，能独立识字。
书写规范、端正、整洁。
重、难点：
1能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。
2多音字组词
要点：
1.能熟练的读拼音，写汉字。
2.多听写，找错别字。
内容：
词语
课时：
2课时
要求：
1能运用查字典，联系上下文，联系生活经验等方法理解词语的意思。
体会词语表达的准确、生动、具体。
正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。
2主动积累词语，能按规律归类积累词语。
学过地词语大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
重点、难点：
1体会词语表达的准确、生动、具体。
2、正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。
要点：
1.能正确写出近义词和反义词。
2.选择正确的字义。
内容：
句子
课时：
3课时
要求：
1、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。
2、能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。
3、能积累名言、警句和写得好的词句。
能用上修改符号修改病句。
重点、难点：
1能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。
2能用上修改符号修改病句
要点：
1.能改正常见的病句。
2.能把句子写具体、生动。
内容：
阅读
课时：
4课时
要求：
1、用查字典、结合上下文、联系生活实际、举例子等方法理解词句的意思。
2、体会含义深刻的语句，体会语句表达的准确、生动、具体。
把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。
3、初步体会文章的一些表达方式：
学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。
养成边读边想的阅读习惯。
重、难点：
1、把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。
2、初步体会文章的一些表达方式：
学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。
养成边读边想的阅读习惯。
要点：
1、学习有顺序、抓特点的观察方法；
2、学习具体描写事物、人物的方法；
3、体会童话的语言表达特点。
内容：
习作
课时：
3课时
要求：
1、学习对某一事物进行连续观察，养成勤于观察乐于动笔的习惯。
2、学习修改作文的方法，养成认真修改自己习作的好习惯。
重、难点：
写文章时内容要具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
要点：
1、写文章时内容要具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2.、写作文时不要写错别字，会用常用的标点符号。
口试安排
口试内容：
背诵本学期学过的六首古诗，要求正确、流利。
口试时间：
18周
口试要求：
1、背诵本学期学过的六首古诗，要求正确、流利。
2、并用自己的语言解释其中一首诗的意思。
口试评分：
每首1分,解释诗意4分,共10分。
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