第六单元 走进天文馆.docx
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第六单元走进天文馆
第六单元走进天文馆
———年、月、日
单元备课
主备人：
马秀凤
教学内容
数学课本67—68页
教学目标：
1.结合现实情境，了解24时计时法，会用24计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。
2.借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年和闰年的有关知识。
3.经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
教学重点：
用24计时法表示时刻，认识年、月、日
教学难点求经过的时间和判断平年、闰年
教材解读：
本单元是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。
学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
学生在学习和生活中，已经初步了解了一些年、月、日的有关知识，积累了一定的感性经验。
因此，本单元教材借助学生熟悉的生活实例，引入学生关心的问题，探究解决问题的方法，体验探索的乐趣。
教学建议：
1.调动学生已有的知识经验，引导学生主动构建知识。
教学中要充分利用学生已有的经验，创设贴近生活的情境，给学生提供探索和交流的空间，让学生提供探索与交流的空间，让学生在研究问题的过程中，主动建构知识。
2.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
教学中，应使用钟表模型等教具或学具，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈数与内圈数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24计时法。
3.培养学生的应用意识，提高学生学习数学的积极性。
4.注意将数学学习与科普教育有机结合。
5.关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围。
教学中要尊重学生的个体差异，注意营造宽松和谐的学习氛围，通过提出和解决不同层次的问题，让全体学生都有成功的体验。
建议课时数：
8课时
信息窗1——走进天文馆
主备人：
马秀凤
教学内容：
课本67页—68页新授课第1课时总第课时
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步体验
学习数学的价值
3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神
教学重点与难点：
用24时计时法表示时刻
教学用具：
多媒体课件
口算
20÷2=63÷3=27×5=510÷3=
40×9=23×30=84÷4=15÷3=
12×4=50×9=4×80=99÷9=
75÷5=205÷5=46×10=24×20=
一、找信息，提问题
师：
请同学们仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？
你能提出什么问题？
学生可能提出的问题：
（1）、15：
00是几时？
（2）、16：
30是几时？
（3）、天文馆一天的开馆时间有多长？
二、解决问题
解决问题
（1）、15：
00是几时？
学生讨论、探索，可以利用教具、验证，总结出24时计时法的表示方法，从而得出：
15：
00是下午3时
为了计时方便，可以采用从0到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
（要关注学生能否将24时计时法与普通计时法进行互化）
让学生举例说出还有哪些地方是用24时计时法计时的。
（学生思考、举例，交流所见、所知。
）
让学生独立解决问题
（2）16：
30是几时
得出：
16：
30是下午4：
30
解决问题（3）、天文馆一天的开馆时间有多长？
先让学生独立思考，动手操作；汇报结果，交流订正
得出：
16：
30－8：
30=8（小时）
只要学生的做法合理，都要予以肯定
三、巩固练习
用24时计时法表示下面的时刻
早上5：
00下午1：
00傍晚6：
20
上午11时30分中午12时下午4时25分
下午5时20分晚上8时30分晚上10时45分
这个题是把普通计时法表示的时刻改写成24时计时法表示的时刻的练习题。
练习时，重点引导学生学会如何将普通计时法转化成24时计时法。
四、自我检测
1.在一天里，钟表上的时针正好走（）圈，共（）小时
2.从上午6时到下午6时，经过了（）小时
3、
汽车客票
始站
到站
发车时间
A城
B城
05：
30——17：
30
最早是几点几分发车？
最晚呢？
五、课堂总结：
这节课你学到了哪些知识？
有哪些收获？
六、课后反思：
信息窗1——走进天文馆
主备人：
马秀凤
教学内容：
课本68—70页练习课第2课时总第53课时
教学目标：
1、进一步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，进一步体验学习数学的价值
3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神
教学重点与难点：
用24时计时法表示时刻
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
口算
8×7＋6=6×7＋6=36÷3÷2=5×5＋4=
50－24÷4=9＋9÷9=800－800÷4=8×9－7=
72－72÷6=8＋2×10=90－30÷3=6×80－20=
一、回顾旧知
1.回顾上节课我们学习了哪些知识？
2.如何用24时计时法表示时刻？
3.怎样计算简单经过的时间？
二、巩固练习
用24时计时法表示下面时刻
上午8时15分（）下午2时（）
下午4时30分（）晚上9时（）
凌晨3时（）晚上11时（）
用普通计时法表示下面时刻
15时40分（）18时（）
21时8分（）22时（）
三、自我检测
1、
金喇叭广播电台播音时间表
第一次5：
30——7：
30
第二次11：
00——13：
30
第三次17：
30——20：
30
（1）、哪一天播音时间最长？
（2）、全天一共播音多长时间？
（3）、小明下午4：
50放学，20分钟后到家，能按时收听第三次广播吗？
在解决此问题时，对学生容易错的地方要提醒，如：
计算第三次播音的时间，时、分间的进率是60；解决问题3时，要先将下午4：
50改为用24时计时法表示的时刻。
2、看足球赛
亮亮是个足球迷。
这不，他正紧张的收看中国队与土耳其队的比赛呢！
第三场
14：
30开始
16：
15结束
你知道这场球赛用了多场时间吗？
（要提醒学生16：
15－14：
30时“15分－30分”不够减怎么办？
）
3、完成课本60页5、6题
教师要引导学生选择合理的方法解决问题。
完成第5题时，教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识，然后让学生完成题中的对照表，找一找时间的变化规律，再进行独立解答。
也可向学生简要介绍一些时区方面的知识。
四、课堂总结：
通过练习你有哪些收获？
五、课后反思：
信息窗1——走进天文馆
主备人：
马秀凤
教学内容：
课本68—70页练习课第3课时总第课时
教学目标：
1、进一步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，进一步体验学习数学的价值
3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神
教学重点与难点：
用24时计时法表示时刻
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
口算
12×3÷3=5×8－8=57×3×0=86－86÷2=
8×2×7=24＋15＋6=18÷3－4=50×6＋0=
45＋55÷5＝70×（40－32）＝300÷2÷5=960÷4÷2=
一、回顾旧知
1回顾上节课我们学习了那些知识？
2如何用24时计时法表示时刻？
3怎样计算简单经过的时间？
二、巩固练习
三、自我检测
1、小俊下午4：
20放学，走了17分钟到家，他到家的时间是多少？
2、小俊下午4时56分开始做回家作业，到下午5时42分完成，小俊做回家作业的时间是多少？
3、小俊看了45分钟电视，到20：
35结束，他开始看电视的时间是多少？
4、小俊在星期天看了一场足球赛。
足球赛上、下半场都是45分钟，中间休息15分钟，这场足球赛补时3分钟，结束时间是下午1：
38分。
这场足球赛开始的时间是多少？
5、小俊星期六晚上9时25分睡觉，第二天早上7时起床，他睡觉用的时间是多少？
（求这一段时间时应该引导学生分开来求）
6、一辆汽车早上7：
15从A地驶往B地，每小时行85千米，下午2：
15到达B地。
A、B两地相距多少千米？
7、A、B两地相距600千米，一辆汽车早上7：
15从A地驶往B地，每小时行85千米，下午2：
15能到达B地吗？
（在计算时间段时，必须写成几小时几分钟，以便和时刻进行区分。
）
四、课堂总结：
通过练习你有哪些收获？
五、课后反思：
信息窗2----奇妙的星空
主备人：
马秀凤
教学内容：
年、月、日的认识新授课第课时总第课时
教学目标：
1、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。
2、经历观察、分析、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学重、难点：
.
重点：
认识年、月、日。
难点：
判断平年、闰年。
教学用具：
多媒体课件
口算
25×2＝45×9＝35×2＝35×4＝
35×6＝35×8＝25×4＝25×6＝
25×8＝25×3＝11＋22＝125－26＝
456＋45＝90－19＝12＋24＝
一、找信息，提问题
师：
请同学们仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？
你能提出什么问题？
学生可能提出的问题：
（1）、什么是平年、闰年？
如何判断平年、闰年？
（2）、哪几个月有30天?
哪几个月有31天？
（3）、你知道哪些有关日的知识？
（4）一年有多长？
二、解决问题
1、一年有365天的年份是平年，一年有366天的年份是闰年。
2、探究平、闰年的判断方法。
（1）根据二月的天数判断平、闰年或根据全年的天数判断平闰年。
（2）探究判断平、闰年的方法。
公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是
400的倍数才是闰年。
3、大月有7个：
1、3、5、7、8、10、12
小月有4个：
4、6、9、11
平年2月28天，闰年2月29天。
4、1日=24时
三、巩固练习
下列年份哪一年是平年？
哪一年是闰年？
1992年1994年1884年2800年
1964年1800年2000年20XX年
四、自我检测
1.20XX年的一、二、三月共（）天
2.9月10日是（）节，这个月有（）天，国际劳动节是（）月（）日，这个月有（）天。
3、判断。
（1）、每年都有365天。
（2）、一年有7个大月，5个小月。
（3）、小明说他的书包是1998年2月29日买的。
（4）、平年的下半年和闰年的下半年的天数一样多。
4.2年=（）个月
3日=（）时
36个月=（）年
5时=（）分
5.完成课本5题。
（本题是结合实际情况推算时间）
6.6题引入时间单位季度，是对本单元时间单位学习的进一步拓展。
练习时，要借助学生的生活经验，帮助学生理解季度的含义，学会根据每月的天数计算每季度的天数，知道计算第一季度的天数要注意2月份的天数，关键要看是平年还是闰年。
五、课堂总结：
你今天有什么收获
六、课后反思：
信息窗2奇妙的星空
主备人：
马秀凤
教学内容：
年、月、日的认识练习课第5课时总第课时
教学目标：
1、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。
2、经历观察、分析、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
同时，受到科普教育。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学重、难点：
重点：
认识年、月、日。
难点：
判断平年、闰年。
教学用具：
多媒体课件
口算
15×4＝15×6＝15×8＝15×3＝
15×5＝15×7＝15×9＝45×2＝
45×4＝45×6＝45×8＝45×3＝
45×5＝45×7＝35×3＝35×5＝
一、回顾旧知
（1）、什么是平年、闰年、大月、小月？
（2）、如何判断平年、闰年？
（3）、哪几个月是大月?
哪几个月是小月？
（4）、你知道哪些有关日的知识？
二、巩固练习
3日=（）时；60分=（）时；
1时20分=（）分；12分=（）秒
1星期=（）天；21天=（）星期；一年=（）月
这个题要求学生熟练掌握日期之间的换算进率。
三、自我检测
（一）填空
1、一年中有（）个月是31天，有（）个月是30天。
2、二月在平年有（）天，在闰年有（）天。
3、平年全年有（）个星期，还余（）天。
（二）、判断题。
1、公历年份是4的倍数的一定是闰年。
（）
2、今天是8月30日，明天就是9月1日了。
（）
3、在四个季度中，第三季度的天数最多。
（）
4、每月最多有5个星期天，最少有4个星期天。
（）
（三）、选择题。
1、一周有（）小时。
A.84B.168C.420
2、今年3月1日的前一天是（）。
A.2月29日B.2月28日C.2月30日
3、某月的一天从这个月的1日数起是第15天,从月底数起也是第15天,这个月是（）
A.大月B.小月C.平年2月D.闰年2月
（四）、解决实际问题。
汽车队3月份至7月份共节约汽油1530千克，平均每天节约汽油多少千克？
平均每月节约汽油多少千克？
这道题要看清楚题目要求，是求每月还是每天。
第一问先要知道每个月的天数，然后相加，再除。
四、谈收获。
五、课后反思：
第六单元走进天文馆
——我学会了吗？
主备人：
马秀凤
教学内容：
课本75页。
“我学会了吗”？
复习课第6课时总第课时
教学目标：
1、进一步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算
2、认识年、月、日，了解它们之间的关系，进一步了解平年、闰年的知识
3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神
教学重点与难点：
用24时计时法表示时刻
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
口算
35×7＝35×9＝125×2＝125×4＝
125×6＝125×8＝125×3＝
125×5＝125×7＝125×9＝
123＋25＝80－17＝10＋20＝
120－25＝248＋89＝85－18＝
一、回顾旧知
（1）、什么是平年、闰年、大月、小月？
（2）、如何判断平年、闰年？
（3）、哪几个月是大月?
哪几个月是小月？
（4）、你知道哪些有关日的知识？
（5）如何用24时计时法表示时刻？
二、解决问题
1.
（1）、5月份有多少天？
（2）、猜一裁，小丽制作的可能是哪月的月历卡？
（3）、明明为什么只过了2次生日？
要编制月历卡必须知道什么？
怎样才能求出来？
小组讨论后交流
第1题主要考查年、月、日以及平年、闰年知识的掌握情况。
2.
（1）周五做自行车去看《月球探险记》，13：
00出发，能准确时到达吗？
（2）周六做公交去交车去看《神秘的天体黑洞》。
如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发不会迟到？
（让学生自己独立完成，同位互改。
并说出自己是怎样做的？
）
三、自我检测
（1）一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，（ ）个小月。
大月有（ ）天，小月有（ ）天。
还有一个月份，它的天数比其他月份都少，这个月份是（ ）月。
（2）一年中是大月的月份有（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月和（ ）月；小月有（ ）月、（ ）月、（ ）月和（ ）月。
（3）20XX年所有的大月共有（ ）天，所有的小月共有（ ）天，二月有（ ）天，全年共有（ ）天。
（4）20XX年共有（ ）个星期零（ ）天。
7月份有（ ）个星期零（ ）天。
（5）我是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，到今年（ ）月（ ）日是（ ）周岁。
（本题的练习是对年、月日的复习）
小兰今年8月份满10岁，他是（ ）年出生的。
（6）小红晚上8时30分睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了多少时间？
（7）一列火车从上午8时到下午4时共行驶560千米，平均每小时行驶多少千米？
（8）某年的4月有5个双休日，你知道这一年的4月1日是星期几吗？
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你进一步掌握了哪些知识？
可以在本子上写一写，并小组交流。
五、课后反思：
青岛版三年级数学下册第六单元测试题
教学内容：
第六单元测试题第课时总第课时
三年级数学下册第六单元测试题
一、填空（每空1分，共41分）
1、15分=（）秒60个月=（）年
5日=（）时1时7分=（）分
半年=（）月420分=（）时
2、常用的时间单位有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3、一年有（）个月，大月有（）个月，每月有（）天，小月有（）个月，每月有（）天，二月有（）天或者（）天。
4、公历年份是（）的倍数，一般都是闰年，公历年份是整百数的，必须（）的倍数才是闰年。
5、一年中连续两个月是大月的月份分别是（）月和（）月；
6、闰年二月有（）天，平年二月有（）天。
7、平年有（）天，有（）个星期零（）天。
8、20XX年是（）年，二月份有（）天，全年有（）天。
9、九月份在一年中的第（）季度。
10、5月1日的前一天是（）月（）日。
11、乐乐是1999年8月1日出生的，到20XX年8月1日，他是（ ）周岁。
12、我们学校从1月23日开始放寒假，2月21日开学报名，这个假期共有（ ）天。
13、一般情况下，我们一节课是（）分钟，第二节课从8时50分开始上课，到（）时（）分下课。
14、一个世纪等于（）年，现在是第（）世纪。
二、判断。
（每题1分，共12分）
1.1990年和2100年都是闰年。
（）
2.十月份最多有5个星期日。
（）
3.小刚的生日正好是2月30日。
（ ）
4.夜里12时也是第二天的0时。
（）
5.晚上8时用24时计时法表示是20：
00。
（）
6.每年都是366天。
（ ）
7.除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日。
（ ）
8.小华说：
“我爸爸去年2月29日去了一趟北京，今年2月29日又去了一趟北京。
”（）
9.由安丘开往北京的汽车共行驶4：
30分。
（ ）
10.一年分春夏秋冬四个季度。
（ ）
11.妈妈去青岛开会，要11月31日回来。
（）
12.凡单月都是大月，凡双月都是小月。
（）
三、选择：
（每题1分，共10分）
1、（）年的二月是28天。
A:
每B:
闰C:
平
2、20XX年8月的下旬有（）天。
A:
8B:
9C:
10D:
11
3、小刚晚上7时到8时30分做作业，做作业一共用时（）。
A:
1:
30B:
1点30分C:
1小时30分
4、晚上10:
00是（）。
A:
10时B:
10小时C:
22:
00
5、每年的第三季度总比第二季度（）。
A:
多1天B:
少1天C:
多2天D:
少2天
6、下列年份中不是闰年的是（ ）。
Ａ:
2000年 Ｂ:
20XX年 Ｃ:
1902年 Ｄ:
20XX年
7、一部电影从下午４时25分开始播放，共播放１时30分，（ ）结束。
Ａ:
5时55分 Ｂ:
17时55分
Ｃ:
下午5时50分 Ｄ:
17时50分
8、叔叔要乘Ｔ60次火车从上海去广州，火车发车时间为21：
35分，叔叔从家到车站要用40分钟，发车前５分钟停止检票，叔叔最晚（ ）出发才不会误了火车．
Ａ:
晚上８时50分 Ｂ:
晚上10时55分
Ｃ:
21时50分 Ｄ:
21时55分
9、小华的生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多7，小华的生日是（ ）．
Ａ:
4月13日 Ｂ:
4月11日 Ｃ:
6月13日 Ｄ:
5月12日
10、阅览室上午8：
00-12：
00开放，下午1：
30-下午4：
00开放，全天共开放（ ）。
Ａ:
４时 Ｂ:
２时30分 Ｃ:
６时 Ｄ:
６时30分
四、用24时计时法表示下面的时刻。
（每题2分，共12分）
上午8时下午3时晚上12时
黄昏6时晚上9时凌晨5时
五、解决问题（1题4分，其余每题3分，共25分）
1、小玲说：
“我今年12岁了，只过了三个生日。
”小刚说：
“我16岁了，只过了四个生日。
”你知道这是为什么吗？
他俩的生日是几月几日？
2、火车在7：
30从甲地开往乙地，经过3小时50分到达乙地。
到达乙地是什么时候？
3、一年之中属于大月份的月份一共有多少天？
合多少个星期？
4、某工厂平均每天烧煤4吨，第二季度一共烧煤多少吨？
5、一个玩具店，一天卖出了9个布娃娃，照这样计算，从7月25日到8月15日共卖出多少个布娃娃？
6、有一支修路队要修一段长3600米的公路，计划每天修300米，6月1日修完。
请问这段公路是从几月几日开始修的？
7、学校买回18箱粉笔，每箱36盒，用去了一半，还剩下多少盒？
8、今年是平年还是闰年？
请你计算一下，今年的第四季度有多少天？
合多少个星期，还余几天？
201年月日
年月日单元测试讲评
教学内容：
三年级下册第六单元《年月日》单元试卷讲评
第课时总第课时讲评课
教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、通过试卷讲评，使学生对本单元的知识进一步的巩固和理解，梳理知识的前后联系。
教学重点、难点：
典型错题出错的原因的分析和改正。
教学过程：
一、课前自查
师：
同学们，我们完成了第五单元的知识检测，试卷老师已经批改完了，现在发给大家，自我检查、分析，完成三件事情：
1、自查：
检查自己出错的原因。
2、自改：
把自己能改正的错误改正过来。
3、自记：
把自己不能改正的错误记下来。
二、总结检测情况
师：
同学们，我们顺利的完成了这次检测，通过老师的阅卷，发现同学们完成的不错，但也有很多同学的成绩不如人意，反映出我们的学习中存在一些问题，如：
平时不积极动脑思考，老师讲的重难点没有理解等等。
三、试卷讲评
把学生不能自己改正和出错较多的题目进行指导。
（一）用心填一填。
用24时计时法表示下面的时刻。
（每题2分，共12分）
上午8时下午3时晚上12时
黄昏6时晚上9时凌晨5时
（二）仔细判断。
1、1990年和2100年都是闰年。
（）
错因：
很多学生忘记公历年份是整百数的是400的才是闰年。
（三）、选择
8、叔叔要乘Ｔ60次火车从上海去广州，火车发车时间为21：
35分，叔叔从家到车站要用40分钟，发车前５分钟停止检票，叔叔最晚（ ）出发才不会误了火车．
Ａ:
晚上
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