新人教版四年级下册教案.docx
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新人教版四年级下册教案
Unit6Shopping
第一课时
概述：
PEP小学英语四年级下册Unit6shopping.本单元共需六个课时，本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式等。
主要单词有：
glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice…等。
并能够运用句型：
CanIhelpyouCanItrythemon等。
本节课是第一课时。
在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
教学目标：
1．知识目标
能够听、说、认读本课时的主要句型：
CanIhelpyouCanItrythemonLet'strysize7.They'rejustright.
2．能力目标
能够在具体的语境中使用句型CanIhelpyouCanItrythemon
教学重、难点：
教学重点：
句型AretheseyoursNo,theyaren’t.Isthis…No,itisn’t.
教学难点：
指导学生正确使用名词所有格。
教具准备：
1．教师自制PPT
2．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程：
一、Warm-up/Revision（5minutes）
1、Let’ssing
教师播放歌曲《Thistheway》。
2．Freetalk.（划线单词可以替换）
A:
Whose…arethese
B:
Theyare×××’s
A:
Whatcolourarethey
B:
Theyare…
A:
Doyoulikethe…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Practiceinpairs.
Oneortwogroupshowus.
二、Presentation（15minutes）
1．教师创设John要去参加一场足球比赛的情景：
Johnwantstoplayfootball.CanyouguesswhatdoesJohnneedforthematch教师先让学生去猜，然后教师再在PPT上展示鞋子，短袖和短裤的图片，并做出回答HeneedsaT-shirt,shortsandapairofshoes.进一步创设去商店买鞋的情景。
在做对话之前教师应先分好角色，把全班同学分成三大组，一组扮演售货员，一组扮演John一组扮演John’smother.然后教师叫两名学习好的同学先和自己完成这个对话。
再让分好的这三大组做对话，最后三人为一组做对话。
2.教授Let’splay部分的内容。
教师在PPT上展示此部分内容，让学生首先拿出自己的衣帽等服装，教师和一名学生先做示范。
然后再让其他学生进行俩俩练习。
3.对话练习（model\pairwork\feedback）
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,these…arenice.CanItrythemon
A:
Ofcourse.Hereyouare.
B:
Oh,theyaretoosmall.
A:
Howabouttheseone
B:
They’rejustright.
三、Extendingreading（10minutes）
总体介绍：
有四篇听读材料，
第一篇课本上Let’stalk部分内容,听后回答问题：
HowbigareJohn’sshoes
第二篇seasongs听后让学生获取单词:
sunglasses,gloves.
第三篇Dialogue2，听后让学生获取单词：
pretty,句型:
Howis…/Howare…
第四篇shopping，听后让学生获取句型：
MayItrythemon
四、Cooperationandmakingdialogues（8minutes）
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,these…arepretty.MayItrythemon
A:
Ofcourse.Hereyouare.
B:
Oh,theyaretoosmall.
A:
Howis/are…
B:
They’rejustright.
五、Summary（1minuters）
Whatdidyoulearn
六、Homework（1minutes）
听第58页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计：
Unit6Shopping
CanIhelpyou
CanItrythemon
Howis/are…
Theyarejustright.
第二课时
教学目标：
1．知识目标
A、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
B、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
2．能力目标
A能将所学词汇运用到交际中。
B、能根据天气的情况选择不同的服装。
教学重、难点：
教学重点：
本课时的四个单词。
教学难点：
在实际情境中运用词汇。
教学策略：
由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：
1．教师自制PPT
2．跨越式课题组提供的拓展资源。
3.教学挂图
教学过程：
一、Warm-up/Revision（5minutes）
1、Let’schant
【设计意图：
让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
】
2、Freetalk.（划线单词可以替换）
A:
Whose…arethese
B:
Theyare×××’s
A:
Whatcolourarethey
B:
Theyare…
A:
Doyoulikethe…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Practiceinpairs.
Oneortwogroupshowus.
二、Presentation（15minutes）
1．T：
“Oh!
Lookthere,that’sacloset.let’sguesswhatareinthere”
教师呈现图画Let’slearn，问学生：
Whatcanyouneed学生会自然说出图中的东西（汉语）。
教师顺便引出新词汇：
They’resunglasses，用同样的方法教gloves.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，初步感知东西的名称。
Modelwork,pairwork
A:
Look,Whatarethey
B:
Theyaresunglasses\gloves.
A:
Whatclourarethey\...
B:
They’re...
A:
CanItrythemon
B:
Yes,ofcourse.
2、教师呈现图片，教师指图问：
WhatcolorisitWhat’sthis学生回答两个问题，教师引导学生说出：
aumbrella.并出示其它的图片，学生试着说出scarf。
3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子.
4、Modelwork,pairwork
A:
Look,What’sit
B:
It’sumbrella/scarf
A:
Whatclourisit\...
B:
It’s...
A:
CanItryiton
B:
Yes,ofcourse.
A:
Doyoulike...
B:
Yes.Ido/No,Idon’t
A:
But,Ilike...
三、Extendingreading（10minutes）
总体介绍：
有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。
1、听1-4后回答问题：
Whatcolourjacketdoestheboylike
2、听r-2reading1后获取词汇：
vest.
3、听d1-2.扩展词汇：
expensive.
4、听d1-1后后让学生获取：
buysomethingfor...
4、Cooperationandmakingdialogues（8minutes）
T：
“Lookatthisshop,therearesomanyclothesthere,nowpleasetalkwithyourpartners”
（1）Model
（2）Pairwork（3）Show
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,these…arepretty.CanItrythemon
A:
Ofcourse.Hereyouare.
B:
Oh,thisis\theyarepretty.
A:
Howmuchisit\arethey…
B:
They’re\It’stooexpensive
A:
Iwanttobuyavestfor...
B:
Thisway,please.
五、Summary（1minuters）
Whatdidyoulearn
六、Homework（1minutes）
1、读课文第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
板书设计：
Unit6Shopping
sunglasses
Iputonmygloves
umbrella
scarf
第三课时
教学目标:
1.知识目标.
复习本册的所有字母组合的发音。
2.能力目标
让学生掌握本册的所有字母组合的单词的发音和认读书写。
拓展内容：
单词：
small，
教学重难点:
教学重点：
1.能听、说、读、写本册的所有字母组合的单词。
教学难点：
正确书写本册的所有字母组合的单词。
教具准备:
1.单词卡片。
2.教师自制的PPT。
3.跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程:
一．Warm-up/Revision（5minutes）
1、Let’ssing
教师播放歌曲《Howmuchisthatdoggieinthewindow》。
3．Freetalk.（划线单词可以替换）
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,these…arenice.CanItrythemon
A:
Ok,hereyouare.
B:
Oh,theyaretoosmall/big.
A:
Howaboutthisone
B:
Theyarejustright.
Practiceinpairs.
Oneortwogroupshowus.
二.Presentation（15minutes）
1．教师在PPT上展示含有字母组合ar,or,er,ir,ur,al,le的单词并将每一种组合进行归类。
2.教师在PPT上播放Readaloud的录音，让学生进行整体感知字母组合ar,or,er,ir,ur,al,le在单词中的发音。
3.教师又在PPT上播放Look,listenandwrite.部分的内容。
教师先让学生听，播放第二遍时让学生在四线三格上正确得书写自己所听到的单词。
4.教师又在PPT上播放listenandchant部分的内容。
教师先让学生整体感知，播放第二遍时让学生跟着吟唱。
5.对话练习（model\pairwork\feedback）
A:
Whatdoyouhave
B:
Ihaveaball.
A:
Whereistheball
B:
It’sinthecar
三．Extendingreading10分
总共三篇阅读材料。
第一篇dialogue，doyouseewhatisthis.听后让学生获取单词:
bigger,ladder,tiger,dinner,for,cart.
第二篇dialogues听后让学生获取单词：
unicycle,motorcycle,tricycle.
第三篇howdoyougotoschool听后让让学生获取单词：
elder,mother,younger,sister,brother,together,walk,work,nursery
四．Cooperationandmakingdialogues?
8分
支架如下：
A:
Doyoulikeapple/littlebike/unicycle/tricycle/motorcycle
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.
B:
Whereistheapple/littlebike/unicycle/tricycle/motorcycle
A:
It’sonthetable/nexttothetable.
五．Summary?
1分
Whatdidyoulearn
六．Homework?
?
1分
总结一下字母组合ar,or,er,ir,ur,al,le在单词中的发音规律。
板书设计：
Unit6Shopping
armhorsewatergirltallapple
carforktigerbirdballpeople
cardhomeworksisternursewalltable
farmworldmapcomputerhamburgerlittle
farfordinnerhurt
work
第四课时
教学目标：
1．知识目标
A、听懂会说：
“CanIhelpyouHowmuchisthisskirtIt'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”
B、能在实际的情景中运用进行实际交际。
2．能力目标
A能将所学词汇运用到交际中。
B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
教学重、难点：
教学重点：
句型：
CanIhelpyouHowmuchisthisskirtIt'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.
教学难点：
对新词的读音的指导和规范，如：
“eighty-ninedollars.”
教具准备：
1．教师自制PPT
2．跨越式课题组提供的拓展资源。
3.教学挂图
教学过程：
一、Warm-up/Revision（5minutes）
1、Let’schant
2、Freetalk.（划线单词可以替换）
A:
Whose…arethese
B:
Theyare×××’s
A:
Whatcolourarethey
B:
Theyare…
A:
Doyoulikethe…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Practiceinpairs.
Oneortwogroupshowus.
二、Presentation（15minutes）
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’snice.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
6、Modelwork,pairwork
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,howmuchisthisskirt
A:
It’s...
B:
It’stooexpensive.
A:
Howdoyoulikethisskirt
B:
It’sverypretty.Howmuchisit
A:
It’s...
B:
I’lltakeit.
三、Extendingreading（10minutes）
总体介绍：
有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。
1、听1-4后回答问题：
Whatcolourjacketdoestheboylike
2、听r-2reading1后获取词汇：
vest.
3、听d1-2.扩展词汇：
cheap.
4、听d1-1后后让学生获取：
buysomethingfor...
四、Cooperationandmakingdialogues（8minutes）
T：
“Lookatthisshop,therearesomanyclothesthere,nowpleasetalkwithyourpartners”
（1）Model
（2）Pairwork（3）Show
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,these…arepretty.CanItrythemon
A:
Ofcourse.Hereyouare.
B:
Oh,thisis\theyarepretty.
A:
Howmuchisit\arethey…
B:
They’re...yuan\It’s...’stooexpensive
A:
Iwanttobuyavestfor...
B:
Thisway,please.
五、Summary（1minuters）
Whatdidyoulearn
六、Homework（1minutes）
听第61页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
板书设计：
Unit6Shopping
Howmuchisthisskirt
It’s....yuan
It’stooexpensive
第五课时
教学目标：
1．知识目标
能够听说认读本课主要单词：
nice，pretty,cheap,expensive。
2．能力目标
能运用句子：
It'scheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
教学重、难点：
教学重点：
单词：
nice，pretty,cheap,expensive。
句子：
HowmuchisitIt’s…yuan.It'scheap/pretty/expensive/nice.
教学难点：
单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教具准备：
1．教师自制PPT
2．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程：
一、Warm-up/Revision（5minutes）
1、Let’ssing
教师播放歌曲《Howmuchisthatdoggieinthewindow》。
4．Freetalk.（划线单词可以替换）
A:
CanIhelpyou
B:
Yes,this…isnice,canItryiton
A:
Ofcourse,hereyouare.
B:
Theyarejustright.Howmuchisit
A:
It’s…yuan.
B:
I’lltakeit.
Practiceinpairs.
Oneortwogroupshowus.
二、Presentation（15minutes）
1．教师在PPT上展示一张漂亮裙子的图片对学生说：
Lookatthatdress,howdoyoulikethisdress教师示意让学生说出：
It’spretty.教师可以重复说一遍帮助英语基础薄弱的同学再说一遍。
然后教师说：
Yes,itis.教师接着问:
Howmuchisit然后教师再在PPT上展示裙子的价钱让学生说出价格:
It’s40yuan.用同样的方法教授单词nice.
2.对话练习（model\pairwork\feedback）
A:
Lookatthat…It’s/they’renice/pretty
B:
Yes,itis/theyare.
A:
CanItryit/themon
B:
Ofcourse,hereyouare.
A:
Howmuchisit/arethey
B:
It’s/They’re…yuan.
3．教师在PPT上展示一张衬衫的图片和一张夹克的图片并且标上价钱，让学生去对比。
然后教师说对学生说：
Lookatthatshirt,howdoyoulikethisshirt教师示意让学生说出：
It’scheap教师可以重复说一遍帮助英语基础薄弱的同学再说一遍。
然后教师说：
Yes,itis.教师接着问:
Howmuchisit然后教师再在PPT上展示裙子的价钱让学生说出价格:
It’s15yuan.用同样的方法教授单词expensive.
4.教授Let’splay部分的内容。
教师在PPT上展示此部分内容，让学生首先拿出自己的衣帽等服装，教师和一名学生先做示范。
然后再让其他学生进行俩俩练习。
5.对话练习（model\pairwork\feedback）
A:
Lookatthat…It’s…
B:
Yes,itis/theyare.
A:
H
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