三年级英语下册第五单元教案.docx
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三年级英语下册第五单元教案
主备教师
使用教师
使用日期
月日
单元及教学内容
Unit5ALet’slearn
课时
第1课时
课题
Unit5Doyoulikepears？
总课时
25
教学目标
1、能听、说、认、读单词：
banana、pear、apple、orange。
2、能听懂、会说Let’schant.
3、培养学生用英语表达自己喜欢的水果的能力。
教学重点
正确认读单词:
pear,orange,apple,banana及其复数形式
教学难点
句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.的运用
课型
新授
教学方法
探究法讲练
教学准备
老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
一、创设情境综合复习
1、Singthesong《Ilikeapples》
2、老师创设情境，狮子王的生日，来了很所的朋友，并用水果来宴请3它们。
首先认识动物朋友们。
Pairwork：
A：
.........
B：
.........
A:
Let′sgotogether.
B:
Great！
What'sthat？
A:
It'sa/an......（动物）
B:
Nicetomeetyou!
C:
......
二、听读新知初步感知
1、老师出示派对的图片，来依次认识水单词banana、pear、apple、orange。
并练习句型Doyoulike。
。
。
。
？
（Boysandgirls，whatisinthebag？
Canyouguess？
）
5、Playagame（Guess）
老师出示水果的一部分，让学生来猜是什么。
Whatisthis？
Itisa。
。
。
。
三、情景交际巩固新知
1、Let’schant
Ieatapples.
Ieatgrappes.
Ieatbananas----Yummy.
Ieatoranges.
Ieatpears.
Afruitbowlinmytummy!
2、课件出示多个水果图片，教师和学生进行model，然后学生小组内进行对话练习。
Pairwork2：
A:
What′sthis?
B:
It′sa/an.....
A:
Cool!
Ilike.....Doyoulike.....?
B：
Yes，Ido/No，Idon’t
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
四、扩展听读整体感知
1、Rhythm
Iloveapple,
Iloveapple,
Iloveapple,
Iloveapple.
Ilovepear,
Ilovepear,
Ilovepear,
Ilovepear.
IloveOrang,
IloveOrang,
IloveOrang,
IloveOrang.
Ilovewatermelon,
Ilovewatermelon,
Ilovewatermelon,
Ilovewatermelon.
2、Reading
A:
Havesomejuice.
B:
No.thanks.IlikeCoke.
A:
Metoo.
B:
Ok!
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
Youarewelcome.CanIhavesomechicken?
A:
Sure.Hereyouare.
B:
Thankyou.
A:
Youarewelcome
五、整体运用灵活表达
介绍你最喜欢的水果。
Thisis......Itis....（颜色）。
Ilike.......
学生唱歌
学生小组间完成对话。
学生根据老师教授内容，进行学习
学生拍手唱
学生上台表演
学生听读
学生完成介绍
通过唱歌，复习有关颜色的的单词活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
培养学生的小组合作能力，并对旧知进行巩固。
边听边读，边认读边用动作，做到眼、手、口、耳、心的结合。
借助游戏，复习已学单词。
学生学习积极性增强。
培养学生的合作能力并且提高学习积极性
拓展听读能力
培养学生的口语表达能力
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
apple（s）
pear（s）
banana（s）
orange（s）
教学反思
主备教师
使用教师
使用日期
月日
单元及教学内容
Let’stalk
课时
第2课时
课题
Unit5Doyoulikepears?
总课时
26
教学目标
1、在语境中运用Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike…
2、能用正确的语音语调朗读对话，并理解对话大意。
3、培养学生用英语表达自己喜欢的水果的能力。
教学重点
理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
教学难点
在语境中运用Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike…
课型
新授
教学方法
探究法讲练
教学准备
单词卡图片多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
一、创设情境，综合复习
1、Singthesong《Appletree》
2、Free-talk
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Whereismybook?
Ss:
It’sonthedesk.T:
It’stimeforourclass.Herewego!
3、教师和学生一起做model。
然后让学生与同桌一起pairwork，并找三到四组学生展示。
Pairwork1
A:
Whereismy…?
B：
It’s…
二、听读新知，初步感知
1、播放Let’stalk的视频资源
教师播放视频资源，学生倾听感受本节课的对话内容。
初步感受新知。
2、教师通过课文配图上的水果教授单词apple、pear和orange
T：
Lookatthepicture。
Whoarethey？
Wherearethey？
Yes，theyareSarahandhermother。
Theyareatthesupermarket。
Whatcanyouseeinthepicture？
Wecanseeapples。
3、教师把苹果图片贴在黑板上，用Doyoulikeapples？
提问一个学生，在学生回答yes的情况下引导学生用“Yes，Ido”回答。
并在旁边画上一个笑脸，帮助学生理解答句的意义。
反之，则画一个哭脸。
4、教师同样出示pear和orange的图片，用图片（一个和多个）对pear和pears、orange和oranges进行区别。
三、情景交际巩固新知
1、课件出示多个水果图片，教师和学生进行model，然后学生小组内进行对话练习。
Pairwork2：
A:
Doyoulike…?
B：
Yes，Ido/No，Idon’t
找二到三组学生到前面展示对话。
2、教师再次播放Let’stalk的视频资源，让学生尝试自己去朗读。
小组内进行对话练习并表演，熟悉之后，可以看动画，分角色配音。
Pairwork3：
A：
Honey，Let’sbuysomrfuit。
Doyoulike…?
B:
Yes，Ido/No，Idon’t.
3、Let’schant.
四、扩展听读整体感知
1、Rhythm
Onebanana,Twobananas,Threebananas,
Greedymonkey
五、整体运用灵活表达
课件出示Keypoint，然后小组内进行交。
Pairwork4
A:
Iwanta......Doyoulike......？
B:
No，Idon’t.Ilike.......
A:
Hereyouare.B:
Thankyou！
A:
You‘rewelcome.
唱歌
Freetalk
学习新知
学习单词
Pairwork
拓展听读
Pairwork
激发学习兴趣，活跃课堂气氛
营造语言坏境
吸引学生
让学生更直观的理解记忆单词。
边学边练习，有利于更牢固的掌握单词句子的用法
练习听读培养学生合作能力巩固所学
拓宽学生的知识面
培养学生整合课堂的能力
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
Doyoulike…？
Yes，Ido.
教学反思
主备教师
使用教师
使用日期
月日
单元及教学内容
Let’sspell
课时
第3课时
课题
Unit5Doyoulikepears?
总课时
27
教学目标
1、通过听音及练习，学生能够掌握Uu的发音规则。
2、能初步掌握u字母的发音。
3、培养学生正确发音的好习惯。
教学重点
通过听音及练习，学生能够掌握Uu的发音规则。
教学难点
能够读出符合Uu发音规则的词，并能根据发音拼写出符合Uu发音规则的单词。
课型
新授
教学方法
探究法讲练
教学准备
单词卡图片多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
一、创设情境，综合复习
1、Free-talk
T：
Hello，boysandgirls。
Ss：
Hi，MissLi.
......
2、课件出示，Let’ssing《英文字母发音歌》
T：
Nowlet’ssingasong，Ok？
Ss：
Ok！
教师播放课件，师生共同吟唱歌曲。
3、课件出示字母，复习字母
教师播放课件内容，学生快速读出课件出示的字母。
二、听读新知，初步感知
出示图片：
catpigdog
1.教师让学生看图片并回答教师的问题：
Whatcanyousee？
通过图片出示cat,pig,dog内容复习每个单元的Let’sspell相关单词，进而出示duck，让学生初步感知本课内容Uu的发音。
2.出示图片，让学生尝试读这些单词。
Fununderrunbusgun…等。
3、播放单词和歌谣视频，让学生进一步熟悉字母Uu的发音，并且让学生跟着拼读单词。
（listenandrepeat）
三、情景交际，巩固新知
1、播放read，listenandnumber的录音材料，让学生独立完成。
然后，教师找同学回答订正答案。
2、学生在练习本中进行模仿书写Listenandwrite，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
3、再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
四、扩展听读，整体感知
五、整体运用灵活表达
1、拼音游戏：
教师准备几张辅音字母卡片盒一张u字母卡片，请六个学生上讲台，教师把字母卡片分别贴在他们身上，要求他们在规定的时间内组合出一个单词。
然后请台下的学生拼读这一单词。
唱发音歌
观看视频
学习单词
听录音完成练习
拓展听读
拼字游戏
激发学习兴趣，活跃课堂气氛
吸引学生
让学生更直观的理解记忆单词。
边学边练习，有利于更牢固的掌握单词句子的用法
练习听读能力
巩固所学
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
grape—grapeswatermelon—watermelonsstrawberry—strawberries
教学反思
主备教师
使用教师
使用日期
月日
单元及教学内容
Let’stalk
课时
第4课时
课题
Unit5Doyoulikepears?
总课时
28
教学目标
1、用havesome...?
Ilike...。
Idon’tlike...以及CanIhavesome...？
来询问自己是否能得到想要的东西。
2、能用正确的语音语调朗读对话，并理解对话大意。
3、培养学生用英语表达自己喜欢于不喜欢的能力。
。
教学重点
理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
教学难点
在语境中运用Ilike.../Idon’tlike...
课型
新授
教学方法
探究法讲练
教学准备
单词卡图片多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
一、创设情境，综合复习
1、Singthesong《Anappleaday》
2、Free-talk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Doyoulikeapples?
Ss:
Yes，Ido
T:
Anappleadaykeepsthedoctoraway。
Look!
Todayisalovelyday.Let’shaveafruit-picnic.Ok？
Let’sgo！
3、教师和学生采用图片一起做model。
然后让学生与同桌一起pairwork，并找三到四组学生展示。
（事先准备好实物或图片）
Pairwork1A:
CanIhave…?
B：
Sure，hereyouare。
A：
Thankyou！
二、听读新知，初步感知
1、播放Let’stalk的视频资源
教师播放视频资源，学生倾听感受本节课的对话内容。
初步感受新知。
2、Playagame（滚雪球）：
用句型Ilike…表达自己喜欢的水果，第一个学生只需说出一种水果，第二个学生则必须重复第一个学生说的水果，然后再说一种水果，以此类推。
T：
Let’splayagameandbeginwithme.Isay,Ilikeapples.Nextstudentaddsoneword.Youcansay:
Ilikeapplesandbananas.Understand?
3、教师出示葡萄的图片，用Ilikegrapes。
引导学生读出grapes并重复读两次。
教师提问：
Doyoulikegrapes？
引导学生用Yes，Ilikegrapes回答。
通过图片解决grape及grapes单词的读音。
三、情景交际，巩固新知
1、课件出示多个水果图片，教师和学生进行model，然后学生小组内进行对话练习。
Pairwork2：
A:
Doyoulike…?
B：
Yes，Ido/No，Idon’t
A:
Havesome…B:
Thankyou。
Ilike…/Idon’tlike…
找二到三组学生到前面展示对话。
2、教师再次播放Let’stalk的视频资源，让学生尝试自己去朗读。
小组内进行对话练习并表演。
Pairwork3：
A：
Havesome…B:
Thankyou。
Ilike…/Sorry，Idon’tlike…
3、Let’schant.
四、扩展听读整体感知1、Dialogue92、Dialogue10
五、整体运用灵活表达
课件出示Keypoint，然后小组内进行交。
Pairwork4
A:
Ilike......CanIhavesome......？
B:
Sure，hereyouare.Havesome…，too.
A:
Thankyou.
B:
You‘rewelcome.
唱歌
Freetalk
学习新知
学习单词
Pairwork
拓展听读
Pairwork
激发学习兴趣，活跃课堂气氛
营造语言坏境
吸引学生
让学生更直观的理解记忆单词。
边学边练习，有利于更牢固的掌握单词句子的用法
练习听读培养学生合作能力巩固所学
拓宽学生的知识面培养听读能力
培养学生整合课堂的能力
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
Doyoulike…？
Yes，Ido.
教学反思
主备教师
使用教师
使用日期
月日
单元及教学内容
Let’sLearnLet’schant
课时
第5课时
课题
Unit5Doyoulikepears?
总课时
29
教学目标
1、能听、说、认、读单词watermelon、strawberry、grapes
2、能听懂、会说Let’schant.
3、培养学生用英语表达自己喜欢的水果的能力。
教学重点
正确认读单词:
strawberry及其复数形式。
教学难点
句型：
Idon’tlike…及Me，neither。
课型
新授
教学方法
探究法讲练
教学准备
单词卡图片多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
一、创设情境，综合复习
1、Let’schant
2、教师和学生一起做model。
然后让学生与同桌一起pairwork，并找三到四组学生展示。
Pairwork1
A:
Honey,havesomefruits.Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’tA:
Havesome…,too.
B:
Thanks.Ilike…
二、听读新知，初步感知
1、播放Let’slearn的视频资源
2、新词呈现
教师呈现grape、watermelon、strawberry的图片，利用图片进行对话交流
A:
Ilikeapples.B:
Metoo.
A:
Idon’tlikegrapes.B:
Meneither.
采用肯定与否定对比的原则并引导学生用Ilike…/Idon’tlike…句型表达自己的喜好。
4、用“Hello”歌曲改编歌谣，进而让学生在熟悉的韵律中学习和复习水果单词。
“Hello，pear！
Doohdo…”
3、Playagame（What’smissing）：
教师出示几张水果图片，让学生猜一猜少了什么水果。
（Boysandgirls，lookatthepicture。
Canyouguess？
）
三、情景交际，巩固新知
1、课件出示多个水果图片，教师和学生进行model，然后学生小组内进行对话练习。
Pairwork2：
A:
Whatfruitdoyoulike?
B:
Ilike….
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido/No,Idon’t.
A:
Ilike…B:
Me，too.Idon’tlike…
A:
Me，neither。
找二到三组学生到前面展示对话。
2、教师播放Let’schant的视频资源，让学生跟着吟唱。
教师再次播放Let’schant的视频资源，师生共同吟唱。
四、扩展听读，整体感知
五、整体运用，灵活表达
运用所学句型，巩固所学内容：
A：
What’syourfavourite（最喜欢的）fruit（水果）?
B:
Ilikeapples.It’ssmall（圆的）andred.
A:
Ilikebananas.It’slong（长的）andyellow.
C:
Ilikepear.It’ssweet（甜的）.
做Let’schant
表演对话
观看视频
学习单词
练习说句子练习对话
学习Let’schant
跟老师读对话
与同桌编对话
激发学习兴趣，活跃课堂气氛
巩固以前学的单词
吸引学生
让学生更直观的理解记忆单词。
边学边练习，有利于更牢固的掌握单词句子的用法
游戏教学提高学生积极性
对话巩固
巩固所学单词
扩大阅读量。
提高阅读能力
检测运用所学知识。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
grape—grapeswatermelon—watermelonsstrawberry—strawberries
教学反思
主备教师
使用教师
使用日期
月日
单元及教学内容
Let’stalk
课时
第6课时
课题
Unit5Doyoulikepears?
总课时
28
教学目标
1、听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度
2、能听懂、会说Storytime
3、培养学生用英语表达自己喜欢的水果的能力。
教学重点
听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度
教学难点
理解Storytime
课型
新授
教学方法
探究法讲练
教学准备
单词卡图片多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
一、创设情境，综合复习
1、Singthesong《Anappleaday》
2、Free-talk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Doyoulikefruit?
Ss:
Yes，Ido.
T:
It’stimeforourclass.Herewego!
3、lookandsay然后教师和学生一起做model。
然后让学生与同桌一起pairwork，并找三到四组学生展示。
Pairwork1
S1:
Doyoulike…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulike…?
S1:
me
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