新版小学三年级下册英语全册教案.docx

新版小学三年级下册英语全册教案.docx

《新版小学三年级下册英语全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版小学三年级下册英语全册教案.docx（77页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新版小学三年级下册英语全册教案

课题

Unit1Welcomebacktoschool！

教学内容

ALet’stalkLookandsay

课型

会话教学

教学目标

知识与技能

能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

过程与方法

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度与价值观

培养学生尊重他人的良好品质。

教学重点

能够流利地介绍自己的姓名及出生地。

教学难点

熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。

教学手段与方法

直观教学法

教学准备

单词卡片，磁带，录音机

教学过程

Period1

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！

复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

二、新课展示（Presentation）

1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：

boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:

boysandgirls,today,newfriends。

3.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：

英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

6.听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：

表演对话。

3.Lookandsay：

看国旗，编对话运用句子：

I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

理解Whataboutyou？

的含义。

四、作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

板书设计：

Unit1Welcomebacktoschool!

Wehavetwonewfriendstoday.

Canada.（国旗）

Hi,I’m...I’mfromtheUK.（国旗）

TheUSA.（国旗）

Welcome!

教学反思：

课题

Unit1Welcomebacktoschool！

教学内容

ALet’slearnLet’schant

课型

词汇教学

教学目标

知识与技能

能听说认读单词：

UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

过程与方法

借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度与价值观

培养学生乐于模仿，敢于交流。

教学重点

能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。

教学难点

能根据节奏说唱歌谣。

教学手段与方法

引入法，练习法

教学准备

图片、磁带录音机

教学过程

Period2

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

2.日常口语练习

I’m….I’mfromYueyang.

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：

UK，USA，China，Canada。

2.认读单词。

3.听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.学生小组讨论：

这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.小组活动：

把图片和国家配对。

看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：

I’mfrom….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.Let’schant。

听录音，跟着说唱。

四、作业（Homework）

听课文录音，熟记单词和图片。

板书设计：

Unit1Welcomebacktoschool!

theUK.

Canada.

Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.

China.

教学反思：

课题

Unit1Welcomebacktoschool!

教学内容

ALet’sspell

课型

读写教学

教学目标

知识与技能

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

过程与方法

借助手势教学字母发音，归类识记单词。

情感、态度与价值观

培养学生良好的学习习惯。

教学重点

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学手段与方法

练习法

教学准备

字母卡片，单词卡片，录音机

教学过程

Period3

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示字母卡并问：

What’sit?

　An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?

引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

catbaghanddad/æ/

3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：

找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

如：

bagdadhandapplecake

2.游戏：

击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

3.学写单词，并指导学生描红。

四、作业（Homework）

听录音，给家长读单词。

板书设计：

Unit1Welcomebacktoschool!

教学反思：

课题

Unit1Welcomebacktoschool!

教学内容

BLet’stalkLookandsay

课型

会话教学

教学目标

知识与技能

能听说认读单词：

Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

过程与方法

借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度与价值观

培养学生乐于模仿，敢于交流。

教学重点

灵活运用三会句型来进行交流。

教学难点

单词where和student的发音。

教学手段与方法

情景法，游戏法

教学准备

图片，磁带，录音机

教学过程

Period4

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

2.日常口语练习：

I’m….I’mfromChina.

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：

Australia，USA，China，Canada。

2.认读单词。

3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.学生小组讨论：

这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.小组活动：

把国旗和国家单词配对。

看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：

Whereareyoufrom？

另一个人说：

I’mfrom….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

3.小组表演展示。

四、作业（Homework）

听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。

板书设计：

Unit1Welcomebacktoschool!

Thisis...

She’sanewstudent.

Whereareyoufrom?

Australia.

China.

I’mfromCanada.

theUSA.

教学反思：

课题

Unit1Welcomebacktoschool!

教学内容

BLet’slearnLet’schant

课型

词汇教学

教学目标

知识与技能

听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

过程与方法

借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

情感、态度与价值观

培养学生合作学习的能力。

教学重点

灵活运用所学句型来进行表达。

教学难点

单词he’s,she’s,student的发音

教学手段与方法

直观演示法，游戏法

教学准备

单词图片，录音机磁带

教学过程

Period5

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语复习：

Thisis….

2.复习boy和girl。

二、新课展示（Presentation）

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。

教师在补充：

Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。

教师在补充：

Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：

看图片指认单词。

5.单词游戏：

看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

看图片说句子，看看谁说的多。

2.游戏：

击鼓传花

谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

3.听录音跟读Let’schant！

4.Starttoread,Let’scheck,Let’ssing.

四、作业（Homework）

听录音，给家长读单词和Let’schant！

板书设计：

Unit1welcomebacktoschool!

shehe

She’sastudent.He’sateacher.

（pupil）

教学反思：

课题

Unit2Myfamily

教学内容

ALet’stalkPointandsay

课型

会话教学

教学目标

知识与技能

能听、说、认读以下句型：

Who’sthatman?

He’smyfather.

过程与方法

利用相册中的同一个人的不同照片来反复练习句型。

情感、态度与价值观

培养学生热爱自己亲人的美好情感。

教学重点

句型：

Who’sth