小学各学科科研课题题目参考.docx

小学各学科科研课题题目参考.docx

《小学各学科科研课题题目参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学各学科科研课题题目参考.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学各学科科研课题题目参考

小学各学科科研课题题目参考

一、小学语文学科

（一）校本教研

1、语文素养与教学艺术同步提高的实践研究

2、语文教研组活动新模式的构建与运作

3、语文校本课程的实施研究

4、建立校内语文教学协作组的研究

5、建立校内骨干教师教学沙龙的实践

6、提高备课实效性的研究

7、备课质量评价的新探索

8、发挥教师团队合作精神的研究

9、继承传统与创新实践的研究

10、构建适合于语文新课程理念的评价体系

11、以课外阅读为重点的语文活动课的研究

12、提高青年教师人文素养的途径与方法

13、中青年语文教师同步发展的实践研究

14、提高语文教研活动成效的研究

15、构建听说能力有效评价的研究

16、母语教学与英语教学互相促进的研究

17、家庭（幼儿园）提前教育给新生带来负面影响的对策

18、小学语文课堂评价语的特点及有效运用

19、赏读美文时文，激发阅读兴趣

20、小班化语文教学的特点及方法研究

21、科学合理利用教辅资料的实践与研究

（二）课堂教学研究

1、科学运用语文多媒体的实践研究

2、互动式课外阅读网的构建及运用

3、课堂评价语言的误区及对策

4、生动活泼与扎实有效相统一的实践研究

5、语文教师课堂语言的特殊要求

6、案例法在语文教学中运用

7、课程意识的全面体现和落实

8、体现新课程理念的新颖作业设计

9、传统语文教学观的突破与继承

10、反思课堂实践与课堂表现

11、综合性与学科性贯通的实践研究

12、基础落实与创新意识培养的研究

13、大面积提高诵读能力的实践研究

14、写字教学在网络时代的再认识

15、课堂评价的理性思考

16、教育公平在课堂教学中的实践探索

17、省编教材与新理念接轨的实践研究

18、提高语文整体素养的实践研究

19、开掘教材的深层内涵的实践研究

20、主题单元教学突破的策略研究

21、教学设计的科学性研究

22、自主学习在超前学习中的作用

23、避免现代信息技术运用中的负面效应

24、提高口语交际的实效性研究

25、低段学生良好朗读习惯培养的实践研究

26、培养学生合理想象能力的实践研究

27、班级良好语文学习氛围的研究

28、学生口语交际多样化的实践研究

29、提高学生思辩能力的研究

（三）作文教学研究

1、引导学生发现生活素材的思考与实践

2、原生态作文的研究

3、开放式作文教学的实践研究

4、作文教学中命题形式的研究

5、作文教学中增强批改实效性的研究

6、作文教学中指导形式丰富性的实践研究

7、多种途径激发学生作文兴趣的研究

8、写作知识传授与写作实践能力培养的研究

9、把握作文选材的广度与深度

10、创新性作文教学的实践研究

11、构建读写结合的新模式

12、作文生活化的操作策略

13、作文教学中规范与创新的研究

14、话题作文中话题的捕捉与筛选

15、情景作文与命题作文的实践研究

16、以欣赏为主体的作文教学实践研究

17、以交流与观摩为主体的作文教学实践与研究

18、让作文成为学生才华的大展台

19、提高作文鉴赏能力与评判能力的研究

二、小学数学学科

（一）教学资源研究

1、如何开发小学数学课堂教学中的学习资源？

2、对新教材中的主题图和练习题的研究？

3、应用题与问题解决的关系研究

4、各年级可渗透的数学思想方法的梳理与分析

5、计算教学如何体现数学化思想？

6、对小学数学教学中学具制作和使用的实践研究

7、关于人教版“数学广角”内容的实践研究

8、小学数学教案的实效性研究

9、小学数学概念教学的一般策略与关键因素研究

10、关于“算”“用”结合教学策略的研究

11、问题解决教学的一般策略与关键因素

12、关于小学数学练习课的设计策略研究

13、对小学数学复习课的教学研究

14、关于应用题教学中数量关系教学的研究

（二）小学数学教学过程的研究

1、如何寻找与有效运用学生的学习起点

2、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究

3、小学生数学学习辅导研究

4、关于“两极分化”现象的成因与对策研究

5、小学数学教学语言研究

6、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值

7、小学数学教学中有效的教学方式的研究

8、小学生审应用题的障碍分析及对策研究

9、如何提高课堂反馈的实效性的研究

10、关于课堂上学生独立作业时间、形式的研究

11、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

12、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与掌握基本方法之间的关系

13、新课程背景下口算教学的实践研究

14、学生数学学习的心里障碍及对策研究

15、学生数学思维严谨性缺失的原因分析及对策研究

（三）教学评价及其它研究

1、小学数学命题改革的趋势与策略研究

2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究

3、对数学教科书中的多元文化探究

4、小学数学中若干数学背景知识的梳理

5、提高数学教师解题能力的研究

6、对数学青年教师专业发展现实困惑的思考

7、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究

8、数学教师校本教研的形式研究

9、小学数学课堂教学失误及对策研究

10、小学数学课堂教学常规研究

三、小学英语学科

（一）新课标、新教材的研究

1、《英语课程标准》的学习与思考

2、小学英语新教材对《英语课程标准》的实施研究

3、新课程理念下英语教材的优化处理策略研究

4、新教材的话题分布及教学策略研究

5、新教材的词汇、语法及功能在全套教材中的分布及教学策略研究

6、新教材单元整体教学策略研究

7、新教材纸质教辅与多媒体教辅的对比分析研究

8、以一本教材为主，其他教材为辅的“一标多本”式教学实践研究

（二）教法学法研究

1、小学英语备课方式研究

2、小学英语新教材各课型教学模式研究

3、小学英语活动课教学模式研究

4、小学英语合作教学运行模式研究

5、“任务型”教学在小学英语教学中的运用研究

6、小学英语分层教学的实践研究

7、小学英语教学交际化研究

8、小学英语教学生活化研究

9、小学英语情景教学的实践研究

10、小学英语课堂教学中小组活动模式的实践研究

11、小学英语课堂教学策略的理论与实践研究

12、小学英语课堂教学设计诸要素及其优化策略研究

13、小学英语课时目标的设置、拟定及实施研究

14、小学英语课堂教学有效提问的策略研究

15、小学英语课堂教学组织形式的选择与运用研究

16、小学英语课堂板书设计研究

17、小学英语作业设计与评价研究

18、小学英语课堂有效调控的策略研究

19、小学英语课堂教学中存在问题的分析研究

20、小学英语家庭作业设计与学生学习效果的关系研究

21、小学英语课堂活动设计与学生参与质量的关系研究

22、课时、单元、年段的语言学习任务的设计与实施研究

23、提高语言重现率的途径方法及效果研究

24、小学英语两极分化趋势的成因分析及对策研究

25、小学英语培养学生发散性思维教学策略研究

26、小学英语教学中的文化习得策略研究

27、小学生英语思维品质的培养策略研究

28、小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究

29、小学生英语词汇学习的困难分析及对策研究

30、小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究

31、小学生掌握和搜索英语信息能力的培养策略研究

32、小学生自主性学习能力的培养策略研究

33、小学生英语学习个案研究

34、小学生多元学习方式和学习有效性的研究

35、小学低、中、高年段学生外语学习特点的对比研究

（三）教学评价研究

1、新课标下小学英语学业评价的指标与方法研究

2、新课标下小学英语课堂教学评价标准与方法研究

3、新课标下考试的命题与评价方法研究（口试、听力测试、笔试）

4、小学生英语档案袋评价的实践研究

5、小学生英语学习自我评价研究

6、教师反思性自我评价研究

7、评价对学生学习和教师教学的反馈作用及效果分析研究

8、小学英语课堂教学中评价语言的运用及其效果的研究

（四）现代教学技术应用研究

1、运用计算机辅助教学优化小学英语课堂教学的实践研究

2、电教媒体优化组合在小学英语教学中的运用研究

3、小学英语自制多功能教具研究

4、用简笔画辅助小学英语教学的实践研究

5、小学英语多媒体素材库建设的实践研究

6、与现行教材配套的小学英语教学电子文本资源的开发与运用

7、网络环境下的小学英语教学

（五）其他方面

1、小学英语小班化教学研究

2、小学英语课程资源的开发和应用研究

3、农村小学英语教学现状与对策研究

4、小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究

5、中小学英语衔接教学研究

6、小学英语课外活动的实践研究

7、新课程对小学英语教师素质的要求研究

8、小学英语教师自主发展研究

9、小学英语课堂中的师生交往模式研究

10、学校“英语节”综合活动的运作模式研究

11、解决分校合并英语起点不同现象的策略研究

12、小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究

13、优秀教师课堂教学案例分析研究

14、小学英语课堂教学中教师行为有效性研究

15、新课标下小学英语“镇本教研”模式研究

16、小学英语“校际互助”教研模式的构建与运行

17、小学英语网络教研模式研究

四、小学品德学科

主课题一：

教学模式的研究

1、品德学科活动型教学模式的实践研究

2、品德学科开放式教学模式的实践研究

3、品德学科多维互动课堂教学模式的实践研究

4、品德学科情感体验教学模式的实践研究

5、品德学科合作学习的模式研究

6、品德学科自主学习的模式研究

7、品德学科研究性学习模式的实践研究

8、品德学科校本教材教学模式的实践研究

9、品德学科“备、说、上、评”教研活动模式的实践研究

10、品德学科“问题学习”模式的实践研究

主课题二：

教学评价的研究

1、品德学科过程评价的方法研究

2、品德学科激励性评价的研究

3、品德学科多元评价的实践研究

4、品德学科档案袋评价的实践研究

5、品德学科无等级评价的研究

6、品德学科学生学业评价研究

7、品德学科免试评价的方法研究

一般课题

1、根据品德学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结

2、品德学科教研组建设的经验总结

3、品德学科教师成长的个案研究

4、品德学科生活化教学的策略研究

5、品德学科资料库建设与利用的实践研究

6、运用现代信息技术进行品德学科教学的实践研究

7、品德学科教学现状的调查与分析

8、品德学科教学与班主任工作有机结合的实践研究

9、品德学科教学目标的预设与生成的关系研究

10、品德学科延伸教育的方法研究

11、提高品德课教学趣味性和感召力的方法研究

12、品德学科中培养学生良好意志品格、行为习惯的实践研究

13、品德学科教学与少先队活动有机结合的实践研究

14、品德教育与心理健康教育相结合的实践研究

15、现行品德教材在我区使用的可行性调查及分析

16、品德学科课程资源开发与有效利用的实践研究

17、利用家庭教育资源提高《品德与生活》教学实效的实践研究

18、构建和谐品德课堂的策略研究

19、品德学科教学目标制定与实施的策略研究

20、品德学科教学低效的原因分析与对策研究

五、小学科学、常识学科

（一）关于科学课程实施的研究（主课题）

1、科学课“探究学习”中存在的问题及对策

2、科学课师生课前“有效准备”的实施策略

3、科学课师生课后“拓展延伸”的实施策略

4、科学课“小组合作学习活动”的设计与实施要略

5、促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略

6、科学课中怎样培养学生的提问和表达能力

7、科学课新课导入方法探讨

8、科学教师课中“导”的研究

9、科学