教育学习文章Module 10 Unit2 Shes got an orange sweate.docx
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Module10Unit2She’sgotanorangesweater导学案
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课
件www.5yk
目
标
引
导
案
设计老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
Unit2She’sgotanorangesweater.
学习目标
、识别单词:
white
photo
skirt
2、学习句型:
She’sgotanorangesweater.
重点难点
一般现在时语句的运用。
板书设计
Unit2She’sgotanorangesweater.
执教教师修改案
课前预习
教师准备:
视频资料、多媒体。
学生准备:
理解词汇
教后反思
white
photo
skirt
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
、呈现SBUnit2活动1的图片或动画,请同学们看图理解故事情境:
为了拍摄班级合影,Sam穿了一件白衬衫去学校,但在就要到学校门口的时候不小心摔了一跤,白衬衫被弄脏了。
2、播放录音,请同学们在此感知;再次播放录音,全班跟读、小组跟读,直到学生能读出所有语句。
鼓励学生模仿录音的语音语调。
(学习“class
photo”时,教师展示全班合影,帮助学生理解词义。
)
Step3:
课文学习
、播放SBUnit12活动2的动画或者录音,请同学们看图,教师帮助学生理解课文内容。
2、学习“skirt”时,可以与上一模块学习的“dress”进行比较,然后把“skirt”把这个词补充到服饰词
同学们看图理解故事情境
同学们再次感知;再次播放录音,全班跟读、小组跟读
学生模仿录音的语音语调
请同学们看图,教师帮助学生理解课文内容。
学习“skirt”时,可以与上一模块学习的“dress”进行比较,然后把“skirt”把这个词补充到服饰词
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
汇挂图上去。
再次播放录音,请学生们完整的听一遍,提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句,也可边听边做动作,提醒学生注意语音语调。
3、第三次播放录音,请学生们逐句跟读。
请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调。
4、引导学生把词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。
学生们完整的听一遍,提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句,也可边听边做动作
学生们逐句跟读。
请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语
把词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。
过关展示案
执教教师修改案
一、写出下列单词的汉语意思
.orange
2.shirt
3.shoe
4.white
5.photo
6.skirt
二.翻译下列句子
.She’sgotanorangesweater.
2.Hashegottrousers?
3.It’sfortheclassphoto.
目
标
引
导
案
设计老师
杨栋栋
审核人
宿荣珍
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
Unit2She’sgotanorangesweater.
学习目标
掌握单词:
turnwhitephotoskirt。
句型he’sgot……she’sgot…..
听懂并且会说turnwhitephotoskirt。
句型He’sgot……She’sgot…..
重点难点
一般现在时语句的运用。
板书设计
Unit2She’sgotanorangesweater.
执教教师修改案
预习反馈
教师准备:
视频资料、多媒体。
学生准备:
理解词汇
white
photo
skirt
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
、播放SBUnit2活动2的动画或录音,请学生看图,教师带领学生理解语境。
2、再次播放录音,请学生完整地听一遍;第三次播放录音,请学生逐图跟读语句。
3、学习“skirt”时,可以和上一模块学习的“dress”进行比较,然后把“skirt”这个词补充到服饰词汇挂图上去。
4、请学生分角色朗读并表演课文,教师要引导学生模仿语音语调。
5、引导学生把服饰词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。
四、训练巩固
、完成SBUnit2活动3。
教师先带领学生看图说词,以复习学过的有关服饰的单词。
然后向学生说明题目要求。
之后教师播放录音,请学生整体感知;再次播放录音,请学生
学生看图理解语境。
学生逐图跟读语句。
学习生词
学生分角色朗读并表演课文,教师要引导学生模仿语音语调。
完成SBUnit2活动3。
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉;第三次播放录音,全班核对答案。
2、完成SBUnit2活动4。
播放录音,请学生整体感知韵句;再次播放录音并逐句停顿,请学生跟着录音说韵句。
等全班学生能基本说出韵句之后,把全班分成两组,一问一答得分角色说韵句。
3、完成SBUnit2活动5。
学生熟悉游戏规则后,可分组开展游戏。
最后请若干小组到教室前面进行展示。
五、总结
根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉;第三次播放录音,全班核对答案。
完成SBUnit2活动4。
播放录音,请学生整体感知韵句;再次播放录音并逐句停顿,请学生跟着录音说韵句。
等全班学生能基本说出韵句之后,把全班分成两组,一问一答得分角色说韵句。
过关展示案
执教教师修改案
英语、汉语对号入座。
1.Theboyisbehindthedoor.
2.She’sgotanorangesweater.
3.Hegoestoworkbybus.
4.Iflyakiteinthepark.
5.It’ssunnyandwarmtoday.
6.whatdoesTomhaveintheafternoon?
7.DoesAmygotoschoolonSaturdays?
8.Here’sayellowhat.
A.
今天天气晴朗温暖。
B.
这是一顶黄色的帽子。
c.
那个男孩在门后。
D.
他乘坐公共汽车去上班。
E.
她有一件橙色的毛线衫。
F.
埃米每星期六都上学吗?
G.
我在公园里放风筝。
H.
汤姆下午有什么课?
课
件www.5yk