小猪睡觉教案.docx

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小猪睡觉教案

小猪睡觉教案

小猪睡觉教案

活动目标：

1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。

活动准备：

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

活动过程：

一、开始部分

1、师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动《小猪玩耍》

师：

小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？

（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。

师：

吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！

（请幼儿坐到位置上）

2、组织幼儿练声：

呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜

师：

嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？

（睡觉）

师：

妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！

妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！

猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。

（边睡觉边打呼噜唱：

呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）

师：

刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？

哪个宝宝来学一学？

（请几位幼儿学）

我们一起来学一学。

（集体学几遍）

师：

真棒，宝宝们学得真像。

妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！

（唱：

呼噜呼噜呼噜呼噜）

师：

谁来学一学？

（请几位幼儿学）

师：

我们一起来学一学。

（集体学几遍）

师：

宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。

二、基本部分

1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律

师：

宝宝看，妈妈带来了谁呀？

它在做什么呢？

①逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词――小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。

小猪睡觉怎么样打呼噜？

师生一起练习打呼噜的旋律－呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜呼噜呼噜呼噜呼噜

②配上旋律一起念歌词2遍

2、学唱歌曲《小猪睡觉》

①欣赏老师范唱歌曲一遍

师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！

（有表情地范唱一遍，边配上身体动作）

提问：

妈妈的歌里唱了什么呢？

宝宝们想不想学啊？

那就跟妈妈一起唱吧！

（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）

②引导幼儿给歌词编动作。

a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？

b闭上眼睛睡觉怎么做？

c大耳朵扇扇又可以怎么表演？

d小尾巴在摇摇可以做什么动作？

e打呼噜时可以做什么动作呢？

根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。

3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲《小猪睡觉》

师：

刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？

你们为妈妈唱歌好吗？

幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。

幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演《小猪睡觉》

三、结束部分

师：

宝宝们，你们累不累啊？

（累了）

师：

走，咱们回家休息吧！

（听音乐妈妈带孩子回家）

指导要点：

1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。

2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

活动目标：

1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。

2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

活动准备：

1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。

2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

活动过程：

1、创设情景。

教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

2、按歌词创编前半段的动作。

猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。

3、学习后半段的动作。

（1）猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。

（2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。

（1）听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

（2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。

5、找朋友进行歌表演。

（1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

（2）完整的进行歌表演两次。

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×○，×××—）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》。

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

提问：

小猪住在那里？

（引出歌词：

小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：

噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。

（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。

教案网出处）问：

打呼噜时的叫声应该怎么样？

引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：

噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

活动目标

1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。

2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。

3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

1．准确的拍打节奏。

2.身体动作表演

活动准备

小猪睡觉图片4张，{吃饱，闭眼，大耳朵。

小尾巴}每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》

活动过程

一．音乐导入

1.师：

小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友，猜猜它是谁？

{耳朵大呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？

2．师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：

你好，小猪。

3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？

4.师问：

你们听了歌，小猪在里面干嘛？

分别出示图片，让幼儿看图说话，

讲述其特征。

睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？

耳朵，尾巴。

5.师：

小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，

想不想听听，小猪是怎样唱的啊，仔细听，{音乐导入}

二．幼儿理解歌词学动作

1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。

大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫

3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？

怎样闭上眼睛睡觉的？

三．老师教唱，并作动作。

教学反思

1,幼儿兴趣感比较浓，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比较深。

2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。

4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。

5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。

6.常规较好，幼儿兴趣高。

7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。

小百科：

猪，杂食类哺乳动物。

身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。

有黑、白、酱红或黑白花等色。

活动目标：

理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。

活动准备：

音乐、图片、小猪手偶一个

活动过程：

一、导入：

出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。

师：

在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？

我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。

瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？

（教师说呼噜噜噜噜）

提问：

刚才瑞比是怎样打呼噜的？

谁来学一学？

（请个别幼儿学说）

我们一起来学一学。

师：

小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。

（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）

谁来学一学？

大家一起学一学。

提问：

和我们刚才听到的呼噜声一样吗？

我们一起再来学一学这两种声音。

二、学说歌词，理解歌曲内容。

师：

瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。

教师说一遍歌词。

问：

你们听见打呼噜的声音了吗？

儿歌里是怎么说的？

我们再来听一次。

（帮助幼儿熟悉歌词）

我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。

（师生共同说几遍歌词，记住歌词。

）

三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

师：

这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。

1、教师有感情地清唱一遍。

提问：

刚才小朋友从歌里都听到了什么？

2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。

（指着图片逐一说一次）

3、告诉幼儿歌曲名字。

师：

这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？

4、师：

我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？

小猪吃饱了会干吗？

它是怎样睡觉的？

大耳朵在干吗？

小尾巴在干吗？

5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。

6、看着图片再唱一次。

7、幼儿分男女两组再唱一次。

四、学习表演。

师：

这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？

谁来学一学？

小猪要睡觉了它会怎样？

大耳朵扇扇怎样做？

小尾巴呢？

打呼噜怎样做？

师：

小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。

五、结束。

活动设计背景

唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。

我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。

这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！

活动目标

1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。

2、创编动作，边唱边表演。

3、体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、创编动作，边唱边表演

2、体验音乐带来的快乐

活动准备

1、猪妈妈猪宝宝头饰。

2、小猪睡觉的图片。

3、音乐磁带《小猪睡觉》

活动过程

一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。

二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

1、师：

宝贝看看我是谁呀？

（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！

2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

3、师：

猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！

三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

1、师：

猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。

2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

3、播放音乐让幼儿边唱边走。

感受音乐节奏。

4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。

四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

教学反思

在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。

孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的.开展活动。

并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。

通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。

活动目标:

1.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备:

1.电脑，动画《小猪睡觉》

活动重难点：

熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。

”

2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

幼儿观看动画，教师边讲述.

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。

”（幼儿尝试说出每句的歌词。

）

“小猪睡觉时会发出什么声音呢？

（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

“我们一起来说说小猪睡觉的事。

”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？

”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。

）

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。

”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

”

4.幼儿学唱歌曲。

（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。

”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。

”

（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。

”“找一个好朋友一起去表演吧。

”“小猪们天亮了，起床了。

”（自然走出教室）

教学反思：

因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。

歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

一、目标：

1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。

3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

二、准备：

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

三、过程：

1、帮助幼儿理解歌词：

T：

小猪宝宝们S：

哎！

T：

今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？

S：

高兴。

（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）

T：

（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！

哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？

S：

饿了。

T：

那我们就找个地方吃草吧！

（教师与幼儿一起吃草）

T：

宝宝们！

S：

哎！

T：

吃饱了吗？

S：

吃饱了。

T：

吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！

（请幼儿坐到位置上）

T：

嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？

S：

玩、睡觉、做游戏……T：

妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！

妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！

猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。

（边睡觉边打呼噜唱：

呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）

T：

刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？

哪个宝宝来学一学？

（请几位幼儿学）我们一起来学一学。

（集体学几遍）

T：

真棒，宝宝们学得真像。

妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！

（唱：

呼噜呼噜呼噜呼噜）谁来学一学？

（请几位幼儿学）我们一起来学一学。

（集体学几遍）

T：

宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。

妈妈还会念一首好听的儿歌呢！

这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？

（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？

那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？

（集体说几遍）

二、学唱歌曲：

T：

妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！

（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？

那就跟妈妈一起唱吧！

（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？

②它是怎么睡学的？

（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？

（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？

（小尾巴在摇摇）

T：

刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。

下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。

（听琴声范唱，幼儿做动作）

T：

这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？

（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。

①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？

②闭上眼睛睡觉怎么做？

③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

④小尾巴在摇摇可以做什么动作？

⑤打呼噜时可以做什么动作呢？

引导幼儿给歌词编动作。

T：

现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。

宝宝们准备好了吗？

S：

准备好了。

（师唱，幼儿表演）

T：

宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？

S：

好。

（幼儿唱，教师表演）T：

妈妈表演得好不好啊？

S：

好。

T：

那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！

（师生共同表演）

T：

嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！

请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？

S：

猪宝宝、小猪吃草……

三、结束：

T：

猪宝宝们，你们累不累啊？

S：

累了。

T：

走，咱们回家休息吧！

（听音乐走出教室）

活动目标：

1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。

2.创编表演动作并边唱边表演。

3.体验表演活动的快乐。

活动准备：

小猪睡觉图片一张活动过程：

（一）在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。

（二）出示图片。

教师：

图片上是谁?

它在干什么?

小猪睡觉是怎样打呼噜的?

（三）看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

1.教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2.教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。

（四）创编歌曲表演动作。

1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。

"刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。

2.教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。

3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

4.边唱歌边表演。

（五）练习。

拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

活动延伸：

在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。

活动目标：

1、理解掌握歌词，随着音乐有节奏地唱歌、玩游戏。

2、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小猪睡觉》，课件。

活动过程：

（一）情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们出去玩，你们高兴吗?

2、肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢?

（睡觉）

3、妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!

宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。

4、妈妈是怎样打呼噜的呀?

哪个宝宝来学一学?

我们一起来学一学。

（二）观看课件帮助幼儿理解记忆歌词。

1、看看小猪们在干什么?

2、一起念歌词2遍。

（三）初步学唱、表演歌曲。

1、欣赏教师范唱歌曲：

妈妈还会把这首儿歌唱成歌曲呢!

问：

歌曲里唱了什么呢?

2、和妈妈一起来学一学吧。

3、引导幼儿给歌词编动作。

4、根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。

（四）音乐游戏：

小猪睡觉。

1、看，妈妈还会玩《小猪睡觉》的游戏呢，怎么玩呢?

教师与一幼儿示范两两玩游戏。

2、幼儿与同伴一起两两玩游戏。

3、幼儿与家长同伴一起两两玩游戏。

（五）结束部分。

宝宝们今天玩得开心吗?

我们再来欣赏动画视频《小猪睡觉》吧。

设计意图：

“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。

本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。

因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。

活动目标：

1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲,重点练习“呼噜噜噜”乐句。

2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

活动准备：

1.课件、音乐、图谱

2.猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!

（快乐的猪宝宝律动：

小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿……）

二、听赏歌曲，初步学唱

（一）学习“呼噜噜噜”乐句

1.咦，谁来了呀?

快和小猪打招呼。

2.小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢?

（幼儿倾听）

3.它睡觉时发出什么声音?

（幼儿回答，个别—集体—个别）

4.根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

（二）完整欣赏，理解歌词

1.小猪睡觉前会干什么?

它是怎么睡觉的呢?

我们一起来听听这首《小猪睡觉》。

（幼儿完整欣赏——观看课件欣赏）

2.学习歌词：

小猪睡觉前会干什么?

它是怎么睡觉的呢?

（根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现）

3.第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

（三）学唱歌曲、大胆表演

1.幼儿集体学唱歌曲

小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗?

2.不同形式表演学唱

创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉;小猪们唱，猪妈妈睡觉;部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式（共同表演和个别表演相结合进行）

三、拓展延伸

小猪睡得多香啊!

天亮了，起床喽!

跟着猪妈妈去外面运动吧!

（听着音乐出教室做律动）