高考语文模拟卷江苏省徐州市届高三上学期期中抽测语文精校试题扫描版含答案.docx

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高考语文模拟卷江苏省徐州市届高三上学期期中抽测语文精校试题扫描版含答案

2017—2018学年度高三调研测试

语文试题

一、语言文字运用（15分）

1.（3分）B（并称：

一齐称道，齐名；相提并论。

并提：

把两件相关的事并列在一个句子中来表达。

春兰秋菊：

比喻各有所长，各有值得称道的地方。

春花秋月：

比喻美好的时光与景物。

渊源：

比喻事情的本原。

源远：

源头很远，常说“源远流长”，比喻历史悠久，根底深厚）

2.（3分）A（句中的“像”仅表示例举；B项“困难的边缘”喻为“悬崖”；C项“浪花”喻为“白玉”；D项“尘土”喻为“旗号”）

3.（3分）D（A项“秋高”为主谓结构，与之对应的“楼台”则是名词；B项“争赴”为动词，与之对应的“遗迹”为名词；D项“几处”不能与名词“楼台”对应）

4.（3分）C（根据前文的四个词语，紧承的应是⑥句，①④②⑤四句依次对应，③与后文对应，所以选C）

5.（3分）D（漫画题要看画中的组件和细节、神态等。

画中明月高悬，人凭桥看溪水东流；D项今夕对明月；A项不是柳树；B项没有鸟，也不是山涧；C项写的是梅花，所以只能选D项）

二、文言文阅读（18分）

6.（3分）C（覆：

翻转）

7.（3分）C（乡曲，即乡里）

8.

（1）（4分）郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他担任判官，把军中的事务交付给他。

（“干用”“为”“委之军事”句式各1分，文句通顺1分。

）

评分建议：

“干用”译为“有才干”亦可；首先看翻译的文句是否通顺，其次看实词和句式的翻译准确程度。

（2）（4分）郭仲翔在吴保安的坟墓旁亲自修了一座庐舍，穿孝服守丧三年，对吴保安一直感激不尽。

（“庐”“行服”“德”各1分，“亲庐其侧”句式1分）

评分建议：

“庐”译为“建造了一座庐舍”亦可；“行服”译为“守孝”亦可；“德保安不已”译为“感激吴保安从未停止”也算对。

9.（4分）吴保安倾家赎回郭仲翔；郭仲翔厚葬吴保安并为之守丧三年。

（每点2分）

评分建议：

如果答成“吴保安帮助郭仲翔；郭仲翔回报吴保安”，每点只能得1分；“郭仲翔厚葬吴保安并为之守丧三年”答成“郭仲翔厚葬吴保安并刻石颂美”也算对。

【参考译文】吴保安字永固，是河北人，任遂州方义县尉。

他的同乡郭仲翔，是郭元振的侄子。

郭仲翔很有才学，郭元振想帮他扬名并当官。

适逢南方的少数民族作乱，朝廷派李蒙为姚州都督，率领军队讨伐。

李蒙出发前向郭元振辞行。

郭元振于是引荐郭仲翔，对李蒙说：

“（这是）我过世弟弟的孩子，还没有功名。

你姑且带着他前往，如能杀敌立功，我在朝中担任官职，会引进推荐他，使他获得微薄的俸禄。

”李蒙答应了。

郭仲翔很有才干，（李蒙）就任命他担任判官，把军中的事务交付给他。

（郭仲翔）到达蜀地以后，吴保安寄信给他说：

“有幸跟您同乡，却从来没有见过面，不过我心中一直很钦慕敬仰您。

听说您是一个为别人的忧愁着急的人，如果不忘同乡的情分，突然给我特殊的眷顾，让我能够拿着马鞭和弓箭，在部队建功立业。

这是您对我像大山一样的恩情，也是我永志不忘的时刻。

”

郭仲翔接到吴保安的信后，深有感触，就向李蒙将军进言，征召任用他作管记。

（吴保安）还没报到敌人就反扑逼近，李蒙将军赶到姚州，与敌兵交战，打败了他们。

（又）乘胜深入追击，不料敌人翻转回来打败了他。

李蒙将军战死，军队被消灭，郭仲翔也成了俘虏。

蛮夷贪图汉人的财物，那些被俘虏的士兵，都让他们跟家里通信，让家人用财物赎回。

吴保安赶到姚州，正好遇到军队战败，便滞留没能回去。

郭仲翔被蛮夷关押期间，给吴保安写信说：

“永固你近来还好吧。

不久前承蒙接到你的来信还没来得及回复，恰逢军队已经出发。

我们长驱直入敌阵，结果遭逢溃败。

我现在身处困境，力气用尽毫无办法。

蛮地的习惯是羁押拘留（俘虏），允许亲友来赎买，必须拿一千匹绢。

请你早一点报告给我伯父。

最好按时过来，能够赎我回去。

能使我流亡的魂魄得到复归，死里逃生，唯有指望你了。

当时郭元振已经去世，吴保安就回复他，答应赎买郭仲翔，于是他变卖了全部家产，凑足一千匹绢，赎回了郭仲翔。

接近二百天后，郭仲翔才回到姚州。

他形体面容憔悴，几乎没有人样了。

（这时）才与吴保安相互认识，两人边说边哭。

郭仲翔回到家里，离开亲人已有十五年了。

后来因为有功回到京城，被任命为蔚州录事参军，就将母亲接到蔚州。

郭仲翔到蜀地寻访吴保安，可是吴保安与他的妻子都已经去世了。

于是郭仲翔花尽家产二十万钱，厚葬了吴保安，还立了一块石碑刻字颂扬他的美德。

郭仲翔在吴保安的坟旁亲自修了一座庐舍，穿孝服守丧三年，对吴保安一直感激不尽。

三、古诗词鉴赏（11分）

10.（6分）柳初凋、寒竹、秋雁；（3分）渲染分别时的凄清氛围；烘托分别时的悲凉心境；表达惜别情感；烘托友人别后的孤单。

（3分，答出3点即可）

评分建议：

“表明季节的词语”如果答成“柳、竹、雁”，不给分；“作用”中如果结合“柳”“留”谐音答出“表现了对友人的惜别之情”，借“秋雁”的南归答出“表达了对友人分别后的牵挂”，也算对。

11.（5分）寓情于景，（1分）运用拟人手法，（1分）想象薛秀才南游后可以淡泊势利，潜心著述，（1分）与白云青山为伴，（1分）表现了诗人对友人的牵挂之情。

（1分）

评分建议：

答成“联想想象”或“借景抒情”也算对；“表现了诗人对友人的牵挂之情”答为“表现了诗人对友人的劝勉之情”也算对。

四、名句名篇默写（8分）

12.（8分）

（1）乱花渐欲迷人眼

（2）水落而石出者（3）渺沧海之一粟（4）汩余若将不及兮（5）声非加疾也（6）赢得仓皇北顾（7）切问而近思（8）岂因祸福避趋之（每空1分）

五、现代文阅读

（一）（20分）

13.（4分）

（1）（2分）完成画作后的愉悦和沉醉。

评分建议：

如果所答不是精神状态，不得分。

（2）（2分）绘画时的投入、专注。

评分建议：

答出“投入”或“专注”都可得分。

14.（4分）①句式整散结合；②运用联想想象；③细节生动传神；运用比拟手法；语言富有韵味。

评分建议：

每点1分，答出4点即可；答“运用衬托手法”或“运用动作描写”亦算对。

15.（6分）①“我”两次观看虹先生作画的感受，映衬了虹先生绘画技艺精湛；②“我”对山水画的感悟映衬了虹先生高妙的艺术境界；③“我”“默不作声”“落后几步”的举动映衬了虹先生令人敬佩的品质。

评分建议：

每概括一点得2分。

16.（6分）①虹先生素朴少言，薄裳轻履，远离烟酒茶，秉持老旧格调：

表现了一种不慕时尚，坚守艺术的精神；②虹先生绘画技艺高超：

揭示了广博学习，专注投入，严谨细致，才能取得成就的道理；③作者塑造虹先生这个人物形象，既是对虹先生品质的赞美，也暗含了对社会的反思。

评分建议：

每点2分，意思对即可。

只概括虹先生形象，没揭示意蕴的不得分。

六、现代文阅读

（二）（18分）

17.（6分）首先，明确世间有两种快乐；接着，阐述无知的快乐；最后，阐述彻悟的快乐。

评分建议：

每点2分。

18.（6分）①能获取智慧；②能带来顿悟的生活快乐；③能了解别人的思想；④能培养气质，收获思想。

评分建议：

每点2分，答出三点即可得满分；第②点中只答“快乐”者，不得分；第③点答“可以找到生命的共鸣”或“可以消除孤独”得1分；第④点中只答“培养气质”得1分；只答“收获思想”得1分。

19.（6分）①要全身心投入地读书；②让阅读陪伴终生；③要珍惜有限的读书时光。

评分建议：

每点2分；所写观点跟“读书”无关不得分；第②点答“读书要有持久的态度”亦可；第③点答“书页本无意义，阅读才有意义”亦可。

七、作文（70分）

20.【审题】

“阳光下像个孩子”，指的是生活顺心时，会跟孩子一样，拥有一颗清澈而明媚的童心，不世故，不做作，更不迎合。

“风雨中像个大人”，指的是生活遇到挫折和困难时，需要像个大人一样，收敛起你的孩子气，拿出你的勇气和担当。

生活中，有阳光也有风雨，看似矛盾，却是统一，也因此构成了美好的岁月。

可以侧重“阳光下像个孩子”“风雨中像个大人”其中一方面，也可以二者结合。

可以叙写自己的生活经历，也可以抒发情感，或阐述对此问题的看法。

抛开“孩子”“大人”的寓意，只谈“智慧”“坚持”“诚信”等，视为偏题。

【参考立意】

1.用童真的心境去感受这个世界的美好

2.面对困境要有勇气和担当

3.既要能享受生活的美好，又要能战胜生活的困境

【评分参考量表】

类别

分值

审题立意

语言表达

议论类文章

记叙类文章

一类

63分

以上

审题有独到发现，立意深刻或新颖

语言得体，有一定的语言特色，言近旨远，言简意丰

有一个好的由头，紧扣“阳光”“孩子”与“风雨”“大人”的中心，形成独到的观点，分层展开，纵横捭阖，鞭辟入里，气势恢宏

从生活中的小场景巧妙切入，娓娓道来，细节丰富，真挚感人，以小寓大，引人入胜，有文学的味道，有写作的智慧

二类

56-62分

审题准确，立意扣住材料中心且能有个人识见

语言通畅连贯，笔到意随，言能尽意

能从材料中提出自己正确的观点，论证过程中扣住材料，概念准确，判断恰当，推理和论证富有逻辑性

用自身或身边的生活事件，演绎材料中的某一主题，有构思，有生活气息，有一定的观察或体验，有一定的场景，有可读性，是比较优秀的记叙文章

三类

49-55分

立意只停留在材料的表层

语言基本通顺，表达能够达意

用材料中的第一句作为观点，选取论据，基本完成议论类文章的写作；或者观点大而全，似乎很有气势，其实不够深透

基本叙写了一个与“阳光”“风雨”相关的人和事，故事基本完整，基本符合生活的真实，是一篇结构完整的记叙文

四类

42-48分

基本符合材料

表达不够流畅，且有明显病句等硬伤

论证面面俱到却不深透；观点虽源于材料，但论点与论据之间不匹配，不紧密，显得牵强

故事与材料内容有关，但关联度不高，文章也就是一篇简单的记叙文，点题议论也显得生硬

五类

28-41分

貌似有观点，其实无关“阳光”“风雨”

语言比较幼稚、拙劣

大量引用而无议论分析；只抓住一个与主旨无关的“孩子”“大人”之类立论作文等

与“阳光”“风雨”无关的一篇记叙类文章

六类

27分以下

自说自话，另起炉灶

语言显得粗俗混乱，言不达意

无观点，无论证说理，随便说说，字数不足

与材料内容无关的较差的记叙文

评分:

1.评分原则

从试卷实际情况出发，实事求是，公平公正，对每一位考生负责，重点评价写作能力和人文识见。

议论文重在评判其概念的界定与剖析、判断的分解与归纳、推理和论证的逻辑性。

记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等，关注其写作智慧。

2.评分等级

一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。

3.个案处理

确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

写成诗歌的，一律提交专家组处理。

记叙文或议论文文体模糊不清，视为五类卷；文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷。

完篇而字数不足，正常评分后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字0～5分；200字左右6～10分；300左右11～20分；400字左右21～30分；500字左右31～40分；600左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。

卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

不写作文题目的，扣2分。

书写（5分）卷面整洁，书写美观得5分；卷面工整，书写认真得3—4分；卷面一般，字迹清楚得1—2分；卷面较乱，书写潦草不得分。

语文附加题

一、阅读材料题。

（10分）

21．（5分）又有一等事/用在句中/令人不觉/