0到3岁婴幼儿潜能开发与游戏指导.pptx

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03岁婴幼儿潜能开发与游戏指导,第1章早期教育理论,前,教,育,学,第一节早期教育的理论知识,目录导航,容,导,航,内,第二节早期教育的科学依据,第三节早期教育的阶段性,第一节早期教育的理论知识,03岁是婴幼儿个性形成、智力发展、语言学习以及身心潜能开发的关键时期，是儿童大脑发育最快的时期，儿童03岁，每年智力开发空间约19%。

46岁，每年智力开发空间约8%；在小学阶段，每年智力开发空间则是3%；再往上，智力开发空间就越来越少了。

03岁,36岁,第一节早期教育的理论知识,目录导航,容,导,航,内,第二节早期教育的科学依据,第三节早期教育的阶段性,一、人脑各区域的分工,每个人脑中小皱褶各不相同，但大皱褶则毫无二致。

这些大皱褶在每个大脑半球中形成4个称作“叶”的区域，每叶发挥着各自的特殊机能。

大脑半球外侧面如图所示。

1.额叶,一、人脑各区域的分工,额叶处于人脑前端，处于前额后面的叫作前额皮层，它们组成人脑中凭理性发号施令的行政指挥中心，主管规划和思考，处理监测高级思维、设法解决问题、调节过激情绪等事务。

额叶中有块地方与人的“自我意志”（也被称为“个性”）息息相关，额叶受到损伤，有可能导致人的行为或个性发生突变，使人的行为或个性与之前后判若两人，有时这种突变是不可逆转的（Geday&Giedde，2009；E.F.Smith&Jonides，1999）。

2.颞叶、枕叶、顶叶,一、人脑各区域的分工,颞叶处于耳朵上面，负责发声听音、鉴形辨貌等活动，兼备某些长时记忆的功能。

颞叶还是言语中枢，但以左颞叶为主。

头部后端有一对枕叶，负责视觉信息的处理。

顶叶靠近头顶，负责空间定向、数字计算、再认类型等事项。

3.运动皮层和体感皮层,一、人脑各区域的分工,在顶叶和额叶之间，有两条横跨头顶，连接双耳的“带子”，靠近前额的称作运动皮层，此处控制身体运动，并与小脑共同协调运动技能的学习。

运动皮层的后面，处在顶叶开端处的是体感皮层，该区处理由身体各部位接收的触感信息。

不同人的大脑的表面存在细微的差异，而差异最明显的应该是大脑的沟和回，它们形成了大脑的皱褶。

重要的是，它们是独一无二的，与每个人的经验相关。

1.脑重,二、脑发育,

（1）刚出生婴儿的脑重平均重量约为400克

（2）出生后6个月脑重平均重量可达到700克（3）1岁时，脑重平均重量达900克（4）2岁时，脑重平均重量达到1100克（5）3岁左右，脑重平均重量达到1200克,

（1）,

（2）,（3）,（4）,（5）,2.头围,二、脑发育,头围与大脑重量呈平行关系，头围大的人大脑重量也较大。

头围大小虽然不能说明大脑的发育情况，但其大小如果超出了正常范围就应该引起家长的注意。

头围大小与遗传有一定关系，父母头大，孩子的头也可能大。

婴儿发育速度快，他的头也相对大。

但是头围过大可能与佝偻病、脑积水、巨脑回畸形等疾病有关，而有些疾病如先天性脑发育不良、宫内弓形体感染，或是出生时严重窒息导致脑缺氧等情况，将影响脑的正常发育，可能造成头小畸形。

3.脑细胞,二、脑发育,神经元细胞,人生来就具有发展所需的多数神经元大约有1000亿个，而神经胶质细胞的数量远远超过神经元细胞的数量，二者之比大约是10:

1。

神经胶质细胞的主要功能是为神经元提供营养以及进行神经元之间的隔离。

神经元细胞上有轴突神经纤维，轴突受到刺激会快速成长，长出来的触角会与其他也在生长的轴突纤维相连接，两者的交会点称为突触。

越是刺激大脑轴突神经纤维，轴突生长得就越快，突触也就会越来越多，使“蜘蛛网络”越复杂，于是婴幼儿大脑形成了一个高密度的神经网络。

神经胶质细胞,第一节早期教育的理论知识,目录导航,容,导,航,内,第二节早期教育的科学依据,第三节早期教育的阶段性,第三节早期教育的阶段性,第三节早期教育的阶段性,第三节早期教育的阶段性,第三节早期教育的阶段性,前,教,育,学,ThankYou,03岁婴幼儿潜能开发与游戏指导,第2章视听通路直觉学习的内容,前,教,育,学,第一节视听通路直觉学习的原理,目录导航,容,导,航,内,第二节视听通路直觉学习之数学篇,第三节视听通路直觉学习之阅读篇,第四节视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇,

（1）婴幼儿5岁前能轻易吸收大量的知识，若他小于5岁，则容易些；若他小于4岁，则会更容易些且会更有效；若他小于3岁，则会更容易、更有效；若是小于2岁，则最容易、最有效；

（2）婴幼儿5岁前吸收知识的速度是极为惊人的；（3）婴幼儿5岁前吸收越多的知识，以后保留的就越多；（4）婴幼儿5岁前有无限的精力；（5）婴幼儿5岁前有极大的学习欲望；（6）婴幼儿5岁前，当大人用一个诚实、高效并且快乐的方式去教他时，他能学习任何你能教的知识，而且他也希望你能以这种方式教他任何知识；（7）婴幼儿在语言上都是天才；（8）婴幼儿在5岁前可以学好一门语言，同时只要他接触到的语言他都能学会。

第一节视听通路直觉学习的原理,第一节视听通路直觉学习的原理,目录导航,容,导,航,内,第二节视听通路直觉学习之数学篇,第三节视听通路直觉学习之阅读篇,第四节视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇,一、原理介绍,婴幼儿年龄越小，学习单纯的事实速度越快，效果越好。

5岁的婴幼儿学得比6岁的婴幼儿好，4岁的婴幼儿学得比5岁的婴幼儿好，1岁的婴幼儿学得更好。

婴幼儿对于数学的学习的确有高于成人的天赋。

成人只看得懂符号，却无法了解真正的事实。

婴幼儿在学习数字之前，先学习数量，如此一来，婴幼儿不但看得懂数字，而且能够立即辨识数量。

他们不仅学会数学的运算方式，也了解其中的意义。

1.第一阶段认识数量,二、数学的教学阶段,教学方法教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，在婴幼儿面前以每秒呈现1张教学卡片的速度，给婴幼儿开展此次教学。

解决问题的方法此段教学结束后，教师和家长可以给婴幼儿提供一个解决问题的机会，让婴幼儿更加爱学习数学。

教师和家长一定要给婴幼儿出以前没有教过的题目，让婴幼儿解决问题。

他们非常喜欢新奇的事物和挑战自己！

2.第二阶段数量的算式练习,二、数学的教学阶段,教学方法教师和家长用准确无误和快速的方式把每道题口述给婴幼儿，每题的运算结果（只给婴幼儿看显示答案的一张卡片）以每秒在婴幼儿面前呈现1张教学卡片的速度，给婴幼儿开展此次教学。

解决问题的方法该阶段解决问题的方法同第一阶段。

3.第三阶段认识数字,二、数学的教学阶段,该阶段的教学方法同第一阶段。

4.第四阶段数字的算式练习,该阶段的教学方法同第二阶段，解决问题的方法同第一阶段。

三、数学教学的注意事项,正确的方法是以最快的速度让婴幼儿看教材。

教师和家长多多练习就能掌握其中的诀窍，动作熟练后，还要注意声音和表情，避免变得太机械和生硬，失去对婴幼儿的吸引力。

影响婴幼儿的数学学习效果的三大因素如下。

（1）让婴幼儿看教材的速度；

（2）新教材所占的比例；（3）教师快乐的态度。

四、数学教学分享,学习是生命中最快乐的事情，愉快地陪婴幼儿玩数学的游戏，可以为婴幼儿开启知识宝库的大门。

婴幼儿对于学习的热爱，将随着他的成长与日俱增。

对婴幼儿而言，数字是抽象的，数量才是具体的。

大人只看得懂数字，而婴幼儿看得懂数量，所以对于数学问题的答案，几乎可以立即反应出来。

他们就像小型的计算机，只要一按键，答案就出来了。

案例,“69”点卡片,圆点卡片教学,第一节视听通路直觉学习的原理,目录导航,容,导,航,内,第二节视听通路直觉学习之数学篇,第三节视听通路直觉学习之阅读篇,第四节视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇,一、原理介绍,美国费城人类脑潜能开发中心的研究发现，年龄越小的婴幼儿，学习阅读越轻松，成效也越好。

1岁时婴幼儿就能够阅读文字，2岁时看得懂句子，3岁时就会看书，并且他们乐在其中。

幼年时的阅读能力，与衡量智商有很重要的关系。

越早学习阅读的婴幼儿，学得越好。

婴幼儿应该尽早学习阅读的理由如下。

（1）23岁的婴幼儿好动，是求知欲旺盛的结果。

（2）婴幼儿时期学习阅读最容易。

（3）让婴幼儿学习阅读，可以吸收更多的资讯。

（4）学习阅读可以使婴幼儿的理解力更好。

（5）婴幼儿学习阅读的效果最好，可以从书中找到无穷的乐趣。

（6）最重要的是，婴幼儿非常喜欢学习阅读。

二、阅读的教学阶段,1.第一阶段单词、词汇,2.第二阶段简单的书,该阶段的教学方法同数学教学的第一阶段。

教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，每本书用准确无误和快速的方式口述给婴幼儿。

教学方法,二、阅读的教学阶段,3.第三阶段复杂的书,教学方法该阶段的教学方法同第二阶段。

解决问题的方法此段教学结束后，教师和家长可以给婴幼儿提供一个解决问题的机会，让婴幼儿更爱学习阅读。

教师和家长一定要给婴幼儿看以前没有教过的书，解决问题时不给他们读书中的内容，婴幼儿看完书后，根据书中的内容给婴幼儿提供解决问题的机会。

婴幼儿非常喜欢新奇的事物和挑战自己！

1.影响婴幼儿阅读学习效果的因素,三、阅读教学的注意事项,影响婴幼儿阅读学习效果的因素与影响婴幼儿的数学学习效果的三大因素相同。

2.阅读教学准则,

（1）尽早开始。

（2）尊重孩子。

（3）在老师和婴幼儿都很愉快时开展教学。

（4）每次教学在婴幼儿兴趣消失之前停止。

（5）翻动卡片的速度要快。

（6）时常加入新的卡片。

（7）持之以恒。

（8）事先准备卡片。

四、阅读教学分享,婴幼儿注意到读过的字可以组合在一起，代表更完整的意思，对他而言这是一种奇妙的新发现。

读过几本书之后，婴幼儿更了解到，所有的文字都可以重新组合，产生全新的意思。

多么了不起的发现啊！

这是生命中无与伦比的经验。

只要手上有一本书，他可以随时穿越时空，和不同地方、不同年龄的人们交谈。

人之所以为人，是因为他们具有读和写的能力。

这是你的孩子在学习阅读之后，最重要的心得。

如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专注来肯定他的发现。

五、如何教婴幼儿学习英文,英文阅读不需要从字母开始教起，因为字母太抽象了，很难解释。

学习字母非常困难，例如“b”既不能吃、也不能穿，看不到也摸不着。

我们可以吃香蕉（banana）、打球（ball）、看书（book），每一个单词都由字母所组成，这些单词代表的都是具体而且熟悉的事物，通过学习单词来学习字母就容易多了。

因此，学习单词“ball”，比只学字母“b”要容易。

另外一种情形是，婴幼儿只注意到熟悉的字母，如教“arm”这个单词时，婴幼儿只说出“a”，却忽略了整个单词“arm”。

（一）原理介绍,五、如何教婴幼儿学习英文,第一阶段字卡。

第二阶段简单的书。

第三阶段复杂的书。

第四阶段更高级的书。

（二）英文阅读教学步骤,（三）英文阅读教学注意事项,英文阅读教学注意事项与中文阅读的一样。

第一节视听通路直觉学习的原理,目录导航,容,导,航,内,第二节视听通路直觉学习之数学篇,第三节视听通路直觉学习之阅读篇,第四节视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇,一、原理介绍,所有的婴幼儿“知道”事实，出于本能。

所有的婴幼儿“要求”智能的高度发挥。

所有的婴幼儿“都能够”充分发展其智能。

所有的婴幼儿“都应该”充分发展其智能。

婴幼儿的大脑潜能与求知欲是无穷的，我们大人要尽可能给婴幼儿更多、更丰富的事实。

二、百科知识的教学阶段,每张百科卡片的尺寸必须是28厘米28厘米，由两部分组成，正面是图片，背面是知识纲领（简称条目）。

如人体骨骼专题的椎骨事实，正面和背面如图所示。

二、百科知识的教学阶段,教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，先把这组百科图卡的主题告知婴幼儿，然后，在婴幼儿面前以每秒呈现一张卡片的速度给婴幼儿开展此次教学。

1.百科知识图片学习的教学展示,2.百科知识条目学习的教学展示,教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，先把这组百科图卡的主题告知婴幼儿。

然后，将每个条目准确无误并且快速地口述给婴幼儿。

三、百科知识教学的注意事项,

（1）教婴幼儿百科知识，是很棒的一件事，而且这是属于教师和家长的特权。

（2）用无比的热情教婴幼儿百科知识，教师和家长要咬字清楚、音量