最新初中物理力学专项训练100附答案.docx
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最新初中物理力学专项训练100附答案
最新初中物理力学专项训练100（附答案）
一、力学
1．以下说法中正确的选项是
A．只有力的大小会影响力的作用成效
B．物体质量的大小跟它所受的重力成正比，其比值是定值
C．提升物体稳固程度的方法之一是降低物体的重心
D．物体的质量和所受的重力都不受地理地点的影响
【答案】C
【分析】
A、力的作用成效与力的大小、方向、作用点都相关，故Ａ错误；
B、质量是物体的属性，与所受重力大小没关，故B错误
C.提升物体稳固程度的方法之一是降低物体的重心，正确；
D、质量与地点没关，重力与地点相关，所以一个物体在不一样地方，质量不变但重力要变，此选项错误；
应选C
2．如下图，物体沿斜而匀速下滑，其受力剖析正确的选项是（）
A.B.
C.D.
【答案】D
【分析】【解答】物体沿斜而匀速下滑时其受三个力的作用：
重力（方向：
竖直向下）、斜面对物体的支持力（方向：
垂直于斜面向上）、摩擦力（方向：
沿着斜面向上）。
【剖析】剖析物体的受力状况剖析判断。
故答案为：
D。
3．如下图，厦门公共自行车绿色标记由人、自行车和道路三个元素构成，寓意绿色出
行．对于人在水平路面上骑车时三者间的相互作用，以下说法正确的选项是（）
A.路面遇到人的压力
B.人遇到路面的支持力
C.自行车遇到路面的支持力
D人.和自行车都遇到路面的摩擦力
【答案】C
【分析】【解答】依据题意知道，路面遇到压力是自行车施加的，A不切合题意；人遇到
的支持力是自行车施加的，B不切合题意；自行车对路面的压力和路面对自行车的支持力
是一对相互作使劲，C切合题意；人遇到的摩擦力是自行车施加的，D不切合题意，
故答案为：
C。
【剖析】一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的.
4．如下图，弹簧测力计下挂着铁块
和Q均处于静止状态。
已知P和Q
以下说法正确的选项是（）
P，其正下方的水平川面上放着一块条形磁铁
的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为
Q，P
2G，则
A.P对弹簧测力计的拉力大小为G
B.P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G
C.P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对均衡力，大小均为G
D.弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对均衡力，大小分别均为
2G
【答案】
B
【分析】【解答】
A、题目中已有弹簧测力计的示数为
2G，即
P对弹簧测力计的拉力为
2G，A不切合题意；
B、P遇到三个力的作用，弹簧测力计的拉力，竖直向上，向下两个力，一是自己遇到重
力，二是Q对P的吸引力，三力均衡，F拉＝G+F引，F引＝F拉－G＝2G－G＝G，P对Q的吸
引力与
Q对
P的吸引力是相互作使劲，大小相等，方向相反，故
P对
Q的吸引力是
G，故
地面对
Q的支持力＝
3G－G＝2G，B切合题意；
C、P对
Q的吸引力和
Q对
P的吸引力是相互作使劲，不是均衡力，
C不切合题意；
D、P遇到三个力的作用，弹簧测力计的拉力，竖直向上，向下两个力，一是自己遇到重力，二是Q对P的吸引力，三力均衡，D不切合题意。
故答案为：
B
【剖析】
（1）正确对物体进行受力剖析；
（2）均衡力是指一个物体遇到大小相等、方向相反的力,可是受力物体是一个；相互作用
力是两个物体之间的相互作用。
5．甲溢水杯盛满密度为的液体，乙溢水杯盛满密度为的液体。
将密度为的小球轻
轻放入甲溢水杯，小球淹没在液体中，甲溢水杯溢出液体的质量是32g。
将小球轻轻放入
乙溢水杯，小球飘荡，且有1/6的体积露出液面，乙溢水杯溢出液体的质量是40g。
已知
大于。
则以下选项正确的选项是（）
A.小球的质量为
32g
B.小球的质量大于
40g
C.与
之比为
2:
3
D.与
之
比为24:
25
【答案】C
【分析】【剖析】∵ρ大于ρ1，
∴小球在甲溢水杯液体中将下沉，
，
∴小球的质量：
，故A错；
小球A的体积：
；
小球飘荡在乙溢水杯液体中，
，
，
∴，故B错；
若将小球淹没在乙溢水杯液体中，
，
∴
即：
，
∴ρ1：
ρ2=2：
3．故
C对，D错．
应选C．
【评论】本题综合考察了密度的计算、重力的计算、浮力的计算（阿基米德原理、飘荡条件），波及到物体的浮沉条件．利用阿基米德原理求出两个小球排开液体的体积是本题的重点．
6．如下图，金属块
P沿竖直墙壁（墙壁粗拙）向上做匀速直线运动，水平向右的力
F
1
（F1>0）将金属块P压向竖直墙壁，竖直向上的力
F2沿着墙壁竖直向上拉动金属块
P，金
属块P所受重力为G，金属块P对竖直墙壁的压力为
F3，竖直墙壁对金属块P的压力为
F4，竖直墙壁对金属块
P的摩擦力为f,则以下选项错误的选项是（）
A.F1与F4大小相等
B3.与FF4是一对相互作使劲
C.F2与G是一对均衡力
D.与Gf之和与F2大小相等
【答案】C
【分析】【解答】金属块
P沿竖直墙壁向上做匀速直线运动，故金属块遇到的应当是均衡
力。
水平向右的力
F1压着金属块，即墙壁遇到
P的压力为F3，所以F1=F3；
金属块P对竖直墙壁的压力为和竖直墙壁对金属块
P的压力是一对相互作使劲，所以
F=F；据此剖析可知：
F与F大小相等。
故A、B正确；
3
4
1
4
在竖直方向上
P遇到竖直向下的重力G和平行于斜面的摩擦力
f，竖直向上的拉力
F,依据
2
二力均衡可知
F2=G+f，故D正确，C错误；
应选C
【剖析】依据二力均衡的条件和相互作使劲的定义，逐一剖析选项中的每一对力，即可获得答案，本题波及的力许多，剖析时要将选项中每个符号表示的力与图中的所示力对应起来，难度较大。
7．如下图，
A、B
为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为
10N，假如滑轮的摩擦不计，
当重物处于静止状态时，
A、B两弹簧测力计的示数分别为（
）
A.10N，20N
B.0，10N
C.10N，0
D.10N，10N
【答案】D
【分析】【解答】A弹簧测力计遇到向右
10N的拉力，静止，向左受的拉力也是
10N，示
数也为10N，同理，B弹簧测力计两头受的力都是
10N，示数也应为
10N．故只有选项D
切合题意；
应选D。
【剖析】当弹簧测力计遇到均衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力
时，测力计示数显示此中一个力的大小；定滑轮的工作特色是只改变力的方向，不改变力的大小。
8．在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所遇到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的
弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧
的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹
簧的伸长量x，这样操作，因为弹簧自己重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧
的伸长量x的图线可能是以下图所示图线中的哪一个（）
A.B.C.D.
【答案】C
【分析】【解答】实验顶用横轴表示弹簧的伸长量x，纵轴表示弹簧的拉力F（即所挂重
物的重力大小）；
弹簧平放时丈量自然长度，此时弹簧伸长量为0cm；
当竖直悬挂时，因为自己重力的影响弹簧会有一段伸长量，但此时所挂重物的重力为0N
（即：
F=0N）；
因为在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与其所受的拉力成正比，综合上述剖析四个图像中
只有选项C切合；
应选C。
【剖析】弄清坐标轴代表的意义，并能综合剖析拉力F与伸长量△L的关系．需要注意弹
簧的平放与竖直放对横纵坐标的影响。
9．如图甲所示，小球从某高度处静止着落到竖直搁置的轻弹簧上并压缩弹簧．从小球刚接
触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中，获得小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系，如图乙所示，此中b为曲线最高点．不计空气等阻力，弹簧在整个过程中一直发生弹
性形变，则以下说法错误的选项是（）
A.小球的机械能不停减小
B.弹簧的弹性势能不停增大
C.小球运动过程中动能向来增大
D.小球在b点时重力等于弹力【答案】C
【分析】【解答】A、小球从某高度处静止着落到竖直搁置的轻弹簧上并压缩弹簧，此过
程中小球的机械能转变为弹簧的弹性势能，所以小球的机械能不停减小，A不切合题意；
B、在此过程中，弹簧的弹性形变渐渐变大，弹簧的弹性势能不停增大，B不合题意；
C、由图乙可知，小球的速度先变大后变小，所以动能先变大后变小，C切合题意；
D、从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中，小球受竖直向上的弹力和竖直向下
的重力，重力大于弹力时，协力向下，小球速度愈来愈大.跟着弹性形变的增添，弹力越
来越大，当重力和弹力相等时，协力为零.小球持续向下运动，弹力大于重力，协力向
上，小球速度减小.由此可知，当弹力等于重力时，小球速度最大，即小球在b点时重力
等于弹力.D不合题意.
故答案为：
C.
【剖析】A、小球着落到弹簧上时，弹簧被压缩，小球在着落的过程中将机械难转变为弹簧的势能；
B、物体的弹性形变越大，它的弹性势能越大.小球在着落过程中，弹簧被压缩，形变渐渐
增大；
C、从图中能够看出小球的运动速度，由小变大抵达
b点后，再由大变小，依据物体拥有
的动能与质量与运动速度的关系，判断小球运动过程中动能的变化状况；
D、小球落在弹簧上，在
a-b
的过程中，重力大于弹力，小球速度不停增大
;在b-c
的过程
中，弹力大于重力，速度不停减小，所以在
b点时，小球所受弹力等于重力
.
10．使劲推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，课桌则可能翻倒，这说明
力的作用成效与以下哪个要素相关？
A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．受力面积
【答案】C
【分析】
试题剖析：
用手推课桌的下部和上部，是力的作用点不一样，使课桌发生了不一样的运动情
况，说明力的作用成效与力的作用点相关，应选C。
考点：
力的作用成效
11．如下图，在电梯里，一名背书包的学生在跟着电梯匀速上涨的过程中，以下说法正
确的是
A．相对于地面学生是静止的
B．学生的运动状态发生了变化
C．学生对书包做了功
D．学生所遇到的重力和她对电梯的压力是一对均衡力
【答案】C
【分析】学生相对地面的地点在不停发生改变，相对于地面学生是运动的，故
A错；学生
做的是匀速直线运动，运动状态没有发生改变，故
B错；学生对书包施加了一个向上的作
使劲，书包在这个力的方向上经过了一段距离，所以学生对书包做了功，故
C正确；学生
所遇到的重力与她对电梯的压力方向是同样的，不是均衡力，故
D错；应选
C。
12．物体被竖直向上抛出后，一个物体被竖直向上抛出后，则
A．在上涨过程中，物体不受力的作用
B．在降落过程中，物体遇到的重力较大
C．物体上涨到最高点时，所受重力为零
D．物体在整个运动过程中，所受重力的大小和方向不变
【答案】D
【分析】物体在上涨过程中仍会遇到重力的作用，故A错；同一个物体无论上涨仍是下
降，遇到的重力都是相等的，故B错；上涨到最高点时，速度为零，但重力不为零，故
C
错；物体在整个运动过程中，所受重力的大小和方向不变，方向老是竖直向下的，故
D正
确；应选D。
13．一重为G的立方体放在水平川面上，现对其上表面的中央沿竖直方向施加一个力，该
力的大小为F（F＜G），则木块所受重力与地面对其支持力的协力F合（）
A．可能为零
B．必定小于G，方向必定竖直向上
C．可能大于G，方向可能竖直向下
D．必定等于F，方向可能竖直向上
【答案】D
【分析】物体遇到竖直向下的重力
G、竖直方向的力F、地面竖直向上的支持力
N，
物体静止，处于均衡状态，由均衡条件得：
（
1）当F竖直向下时，G
F
N，重力与支持
力的协力
F合
N
G
F，方向竖直向上；（
2）当F竖直向上时，G
N
F，重力与支持
力的协力
F合
G
N
F，方向竖直向下；应选
D．
14．《村居》诗中“小孩散学回来早,忙趁东风放纸鸢”,描述小孩放飞风筝的画面如下图。
以下说法正确的选项是（）
A.放风筝的小孩在奔跑中惯性会消逝B.越飞越高的风筝相对于地面是静止的
C.小孩鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦D.线对风筝的拉力微风筝对线的拉力是一对
相互作使劲
【答案】D
【分析】【解答】A、任何物体在任何状况下都有惯性，A不切合题意；
B、越飞越高的风筝相对于地面的地点在不停发生着变化所以是运动的，B不切合题意；
C.小孩鞋底有凹凸的花纹是经过增大接触面的粗拙程度来增大摩擦的，C不切合题意；
D.线对风筝的拉力微风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同向来线上所以是一对相互作使劲，D切合题意。
故答案为：
D
【剖析】惯性：
物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的独一量度.
参照物：
在研究物体运动仍是静止时被选作标准的物体（或许说被假设不动的物体）叫参
照物；判断物体能否运动，即看该物体相对于所选的参照物地点能否发生改变即可.
增大有利摩擦的方法：
增大压力和使接触面粗拙些.减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面
圆滑和减小压力；
（2）用转动取代滑动；（3）加润滑油；（4）利用气垫.（5）让物体之间离开接触（如磁悬浮列车）.
物体间力的作用是相互的.（一个物体对其余物体施力时，也同时遇到后者对它的力）.
15．以下说法中错误的选项是
A．力不可以离开物体而存在
B．力是物体对物体的作用
C．物体间不接触就必定没有力的作用
D．施力物体同时也必定是受力物体
【答案】C
【分析】
A、力是物体对物体的作用，力不可以离开物体而独立存在，故A正确；
B、力是物体对物体的作用，故B正确；
C、两个不相互接触的物体间，也会有力的作用．如磁铁吸引铁钉，故C错误；
D、物体间力的作用是相互的，施力物体同时也必定是受力物体，故D正确；
应选C．
【点睛】本题考察了力的观点，为“物体间里的作用是相互的”这一知识点做一个很好的铺
垫，也是后边学习受力剖析的基础，同学们应联系实质仔细剖析和领悟．
16．在如下图的情形中，切合实质的是（）
A．静止在斜面上的重垂线
B．静止在斜面上的重垂线
C．静止在斜面上的一杯水
D．静止在斜面上的一杯水
【答案】A
【分析】
【详解】
AB．静止在斜面上的重垂线，所受的重力竖直向下，那么重垂线的方向应当是竖直向下，不会垂直斜面，选项A切合题意，B项不合题意；
CD．静止在斜面上的一杯水，水面静止时，应当与水平川面平行，不是与斜面平行，其水面方向也不会与水平川面订交，C、D项不合题意。
17．使用弹簧测力计时，以下说法中不正确的选项是：
A．所丈量的力不可以超出丈量范围
B．使用前轻轻拉动挂钩往返运动几下
C．使用前应校零
D．使用时弹簧测力计一定竖直拉着
【答案】D
【分析】
A、弹簧测力计的量程是由弹簧的弹性限度决定的，超出这一限度弹簧的伸长与拉力不再成正比，所以是正确的；
B、使用前轻轻拉动挂钩是为了防备弹簧、挂钩等与外壳产生摩擦或卡壳，这样会影响正常的丈量，所以是正确的；
C、使用前应调整指针，使其指在刻度盘的零刻度线上，这样才能保证丈量的正确性，所以是正确的；
D、弹簧测力计测重力时要竖直拉，测其余力时，则要求拉力方向与弹簧伸长的方向一致，也是为了尽量防止弹簧与外壳的摩擦，所以是错误的．
应选D．
18．以下实例中增大摩擦的方法与其余三个不一样的是
A．举重运动员手涂防滑粉
B．足球守门员戴防滑手套
C．长跑运动员的鞋底有花纹
【答案】D
D．自行车运动员捏闸刹车
【分析】
【剖析】
摩擦力大小与压力大小、接触面粗拙程度相关。
要增大有利摩擦，能够增大压力，使接触
面更为粗拙。
要减小有害摩擦，能够减小压力，使接触更圆滑，变滑动为转动，使物体离
开接触面。
【详解】
A、B、C项，举重运动员手涂防滑粉，足球守门员戴有防滑手套，长跑运动员的鞋底有花纹都是使接触面更为粗拙的方法来增大摩擦。
D项，自行车运动员捏闸刹车，是在不改变接触面粗拙程度的前提下经过增大压力的方式增大摩擦力大小。
综上所述，D选项切合题意。
【点睛】
本题考察了增大摩擦力的方法，属于一道基础题型，但要注意理解题意，是要找出与其余三种不一样方式的增大摩擦力的方法。
19．图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完整同样，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁．以下选项正确的选项是（）
F
A．L甲＜L丙
L乙＞L丁
B．L甲=L丙
L乙=L丁
C．L甲＜L丙L乙=L丁
D．L甲=L丙L乙＞L丁
【答案】B
【分析】
【详解】
由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；在图甲中，
力F经过弹簧传达给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于
F，方向水平向左，
所以图甲和图丙的作使劲状况同样，成效同样，故它们伸长的长度同样，所以
L甲=L
丙；在
图乙中，力
F经过弹簧传达给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于
F，方向水
平向右，所以图乙和图丁的作使劲状况同样，成效同样，故它们缩短的长度同样．所以
L乙
=L丁．
应选B．
20．以下相关力的说法正确的选项是（）
A．使劲捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力能够改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，使劲越大，说明力的作用成效只与力的作用点相关
C．用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶敌手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
【答案】A
【分析】
试题剖析：
使劲捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力能够改变物体的形状，故A正确；推
门时离门轴越近，使劲越大，说明力的作用成效与力的作用点相关，此外力的大小和方向
也影响力的作用成效，故B错误；因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手
对水桶施加了力，同时水桶敌手也有力的作用，故C错误；放在桌面上的水杯对桌面的压
力是因为水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误；故应选A．
【考点定位】力的作用成效；力作用的相互性；弹力
21．以下对于力和运动的说法中正确的选项是
A．摩擦力必定阻挡物体的运动
B．只有遇到了力的作用，物体才会运动
C．物体遇到的重力越大，惯性也越大
D．重力的方向一直是竖直向下
【答案】D
【分析】
【详解】
A．摩擦力不必定都是阻挡物体的运动，如人走路时，脚与地面的摩擦力是人向前的动力，故A错误；
B．由牛顿第必定律知，不受力的物体可能保持匀速直线运动状态，故B错误；
C．物体的质量越大，惯性越大，而重力越大，惯性越大是错误的，故C错误；
D．重力是因为地球的吸引而使物体遇到的力，其方向一直竖直向下，故D正确。
22．对于力、运动和力的关系，以下说法中错误的选项是
A．施力物体同时也是受力物体
B．物体受力，运动状态不必定改变
C．两个不接触的物体之间可能有力的作用
D．物体的运动状态不变，必定是力保持的结果
【答案】D
【分析】
【详解】
A．力是物体对物体的作用，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，故
A正确；
B．当均衡力作用在物体上时，此均衡力的协力为零，物体的运动状态不变，故B正确；
C．磁铁之间的作使劲、星球间的引力等现象，说明两个不接触的物体之间也有力的作用，故C正确；
D．由牛顿第必定律知，物体不受力时，物领会保持匀速直线运动状态或静止状态不变，
所以物体的运动状态不变，不是力保持的结果，故D错误。
23．以下数据中，最靠近生活实质的是
A．一个鸡蛋的重力大概为5N
B．一名初中学生的体积大概为50dm3
C．教室内的大气压约为
4
1×10Pa
D．人双脚站即刻对地面的压强盛概为
1.5×
3
10Pa
【答案】B
【分析】
【详解】
A．依据生活经验知道，
10个鸡蛋的质量约是
500g，所以，一个鸡蛋的质量约为
50g，一
个鸡蛋的重力在
0.5N左右，故A错误；
B．人体密度与水的密度差不多，在
3
3
左右，中学生的质量在50kg
左右，体积
1.0×10kg/m
大概是：
V
m
50kg
0.05m3
50dm3
，
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