初中道德与法治优质课《我们的梦想》说课1.docx

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初中道德与法治优质课《我们的梦想》说课

本框题教材的地位与作用：

九年级上册的内容按〃富强、民主、文明、和谐〃的主线展开，引导学生了解社会主义核心价值观国家层面的价值目标。

在此基础上，阐述中华民族伟大复兴的中国梦，并引导学生思考每个人与中国梦之间的关系。

第八课介绍中国梦的内涵，引导学生关注社会发展变化，了解国家发展目标，并将自己的成长与祖国的发展结合起来，在贡献社会、服务社会的过程中实现自身价值。

这一框题的主要课标依据有：

感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

了解全面建成小康社会的奋斗目标。

知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。

教学目标如下：

情感、态度和价值观目标：

增强为全面建成小康社会、实现中华伟大民族复兴贡献力量的使命感；为我国进入中国特色社会主义新时代感到自豪;树立崇高的社会理想，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

能力目标：

通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，学会辩证、全面和发展地看问题。

知识目标：

知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想；了解新时代的内涵，明确〃两个一百年〃奋斗目标的内涵。

本课时的教学内容分析如下：

第八课由〃我们的梦想〃和〃共圆中国梦〃两部分组成。

作为九年级上册的最后一课，本课是本册书的落脚点，突出中国梦的主旋律。

第一框〃我们的梦想〃，强调中国特色社会主义进入了新时代，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

为实现这一伟大梦想，国家提出了〃两个一百年〃奋斗目标。

中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

教学重难点分析：

教学重点：

中国特色社会主义进入了新时代。

教学难点：

中国梦的内涵。

学情分析：

关于中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。

同时，由于学生身心发展所限,学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对〃我与祖国〃之间关系的思考有待启发，这也是本课重要的情感意义。

教学环节主要分为两大部分：

中国梦与改革开放；

中国与世界以及我们与祖国。

我们先来分析第一部分〃中国梦与改革开放〃。

在这个环节中，首先给出问题，引发学生对〃未来中国〃的畅想，自然导入到中国梦〃这个概念。

这个问题是：

你心目中的未来中国是什么样的？

随后，老师对〃中国梦〃的产生与内涵进行分析与解读，即实现中

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华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

随后，安排了两个学生活动，通过探究分享，逐步阐明观点。

在学生分享、探讨之后，教师给出数据、图片等多种资料，帮助学生直观感受中国各方面的发展成果（特别是改革开放的伟大成就）,得出结论，并懂得用学科语言科学表达。

得出结论科学表达

※经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列。

※国际地位实现前所未有的提升。

※党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生前所未有的变化。

※中华民族以崭新姿态屹立于世界东方。

第二部分〃中国与世界.我们与祖国〃

通过交流分享，引导学生认识中国与世界之间的关系，以及自己与祖国共成长同进步的关系。

这个环节教师同样利用丰富的素材加以呈现和说明，使学生更好地理解其中的核心观点。

本环节的最后，教师选用了••平••・在〃进博会〃开幕式上主旨演讲的一段话作为收尾，既表明中国的发展成就，更显示面向未来的坚定信心，给学生传达一种力量与信念。

最后设计了一个〃探究与分享〃活动，将〃两个一百年〃奋斗目标与学生的成长阶段结合起来，引导学生更准确、更深刻地思考〃我与祖国〃之间的关系，理解〃个人的发展进步与祖国的发展密不可分，个人

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需要承担建设祖国、服务社会的责任〃。

以上就是对本课时主要教学环节的介绍。

本课时的教学特色主要有两点：

1.通过丰富的素材讲解深刻的概念。

2.从〃我的想法〃开始，到我的行动〃结束。

1.通过丰富的素材讲解深刻的概念

在讲解“改革开放给中国带来什么〃这个问题的时候，教师呈现了多组资料，这些资料引自国家统计局的官方网站，数据可靠精准，具有说服力，而且呈现直观生动，易于学生理解接受。

在讲授〃中国方案中国智慧〃的时候，教师也选取了很多时事素材，例如中国名片、库布其治沙方案、巴黎协定、进博会等，让学生更好地理解〃中国与世界'的关系，认识到中国的发展离不开世界，世界的发展同样离不开中国。

丰富的素材使深刻的道理和概念深入浅出，更加符合初中学生的认知水平及身心特点。

本课时的第二个教学特点：

从''我的想法〃开始，到‘我的行动〃结束。

教学内容密切与学生的学习、生活实际相联系，学有所用，学有所思，把书本知识与实际生活紧密地结合在一起，这才是真正有用的学习。