小学英语五年级上册教学设计.docx
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小学英语五年级上册教学设计
Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
小学英语五年级上册教学设计
Unit4Whatcanyoudo
【单元学习内容】
本单元学习的主题是文娱活动。
【单元学习目标】
1、能力目标：
1、能听、说、认读单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.
2、能够在真实或模拟的情境中运用句型WhatcanyoudoforthepartyIcan…
3、能够在情境中运用句型Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.进行回答。
4、能够正确说出字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.
2.能熟练朗读并模仿本单元的对话,WhatcanyoudoforthepartyIcan…能够在情境中运用句型Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.进行回答。
3.能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。
4.能够正确说出字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
5.学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动方式。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：
WhatcanyoudoforthepartyIcan…Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.学习单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.
本单元难点是字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
【单元内容学情分析】
本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学习几个新词组和句型，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。
教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
【课时安排】
第一课时：
ALet’stryLet’stalk
第二课时：
ALet’sLearnDoasurveyLet’ssing
第三课时：
ALet’sspell
第四课时：
BLet’stryLet’stalk
第五课时：
BLet’slearnWriteandsayLet’scheck
第六课时：
BReadandwriteLet’swrapitupStorytime
Unit4Whatcanyoudo
第一课时
ALet’slearnDoasurvey
【学习内容】
A部分Let’slearn,Doasurvey.
【教材分析】
本课时由Let’slearn和Doasurvey两部分组成。
Let’slearn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。
【学习目标】
一、知识技能目标
1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：
dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.
2、能听懂、会说句型：
whatcanyoudoIcan….并能在具体语境中运用.
3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、了解知识点：
playthepipa,playfootball
5、语篇提升Hello,I’mZhangPeng.Icandrawcartoons.Icandosomekungfu,too.Howaboutyou,John
6、知识链:
pipa—playthepipa—Icanplaythepipa.
二、情感态度目标
学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
【学习重点、难点】
教学重点
1．掌握五个关于课余文化活动的词组：
dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.
2．能听懂、会说句型：
whatcanyoudoIcan….并能在具体语境中运用。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等
【教学过程】
一、歌曲歌谣中热身
（一）“我行我秀”口语展示
1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。
2.Selfexpression.
“Hello.Iam….Ican…
....”同位数出说了几句话，并进行计录。
（二）Let’ssing
教师播放Whatcanyoudo这首歌曲，反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。
（三）评价分组
1.男、女生分组进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
2.请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子。
二、Presentation（新课呈现）
（一）话题交流，导入新课
教师出示教学挂图请同学们观看，Hi,children.We’llhavean Englishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty学生自由回答Icansing，drawpictures,cleantheclassroom…
（二）情景创设，理解词意
在与学生交流过程中，教师出示教学图片。
展示Let’slearn中playthepipa动画，学生理解词意。
在教学playthepipa后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如：
erhu,guzheng,piano…教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：
Icanplaythepiano/guzheng…
同上方法教读新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons.
（三）句中练习，领读词卡
Whatcanyoudo
Icandance.IcansingEnglishsongstoo.
Wonderful!
（四）版式呈现，视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2．Doasurvey
（1）.教师呈现John和张鹏之间的对话，问：
WhatcanZhangPengdo学生找出答案，教师在相应的方格中打勾。
（2）.教师和一名学生示范，如：
T:
Whatcanyoudo,…
S:
IcansingEnglishsongsanddance.
（3）.学生四人一组展开调查并完成调查表格。
然后教师引导学生进行汇报。
3.游戏巩固，任务落实
Let’splay（接龙游戏）
（1）将学生分成5组，每组发一个单词，如：
sing,do,can,cartoons,kungfu也可以用图片代替。
（2）请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：
I—Ican—Icando—Icandokungfu.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1、音行义匹配
（1）教师呈现主情景图中第一个场景的图片，请学生描述，如：
Zipcandance.Zoomcansing.ChenJiecanplaythepipa.
（2）同桌学生结对创编Zoom和Zip的对湖并表演，如：
（3）S1:
Hello,’llhaveapartynextweek.Whatcanyoudofortheparty
S2:
Icansingsongs.Howaboutyou,Zip
S1:
Icandance.
S2;Cool!
2．练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
Readandwrite.
canyoudofortheEnglishparty
-----Ican______.（pictureofdance）
canyoudo,Lily
-----Ican______.（pictureofplaythepipa）
3.WhatcanLucydo
-----Shecan_____.（pictureofdrawcartoons）
答案：
dance,playthepipa,drawcartoons.
（二）总结赏析，情感升华
Practicemakesperfect.
（三）作业分层，自主发展
1．听说、读写Let’slearn中的单词。
2．用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。
【板书设计】
Unit4Whatcanyoudo
ALet’slearnDoasurvey
Whatcanyoudo
Icandance
singEnglishsongs
dokungfu
drawcartoons
playthepipa
Unit4Whatcanyoudo
第二课时
ALet’stryLet’stalk
【学习内容】
A部分Let’stry,Let’stalk。
【教材分析】
本课时要学习A部分Let’stry,Let’stalk两部分内容。
Let’stalk部分内容主要围绕主干句型WhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsongs.展开，教材通过MissWhite和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
【学情分析】
本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学WhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsongs.这个句型，并把它应用于真实的语境中，学生学起来很轻松。
【学习目标】
一、知识技能目标
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能用WhatcanyoudoIcan…来介绍自己。
（创编对话，“任务型”教学）。
4．了解知识点：
WhatcanyoudoIcan….
5．知识链：
WhatcanyoudoIcansingEnglishsongs,Icandosomekungfu,too.Whataboutyou
二、情感态度目标
鼓励学习英语，使用英语，丰富课余活动。
【学习重点、难点】
教学重点：
让学生熟练掌握句型WhatcanyoudoIcan….的用法。
教学难点：
Wonderful的读音及在恰当语境中的用法。
【学习准备】
教材中相关人物的面具或头饰、相配套的录音带等。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
（一）“我行我秀”口语展示
1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。
2.Selfexpression.
“Hello.Iam….Ican…
....”同位数出说了几句话，并进行计录。
’ssing
教师播放Whatcanyoudo这首歌曲，反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学句型有了初步的认识。
（二）评价分组
①男、女生分组进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
2请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学句子。
二．呈现（Presentation）
（一）话题交流，导入新课
（1）教师说：
ThechildrenwillhaveanEnglishpartynextTuesday.然后借助日历介绍：
We’ll…next…帮助学生理解句意。
（2）教师说：
Mikecandrawpicturesfortheparty.CanZhangPengdrawpicturesfortheparty,tooHowaboutJohn请学生带着问题听两遍对话录音，引导学生找出关键信息并回答：
ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu!
（3）教师呈现张鹏唱英文歌曲的图片，说：
Look!
ZhangPengcansingEnglishsongs.HowaboutJohn然后呈现John打拳的图片，引导学生说：
Jhoncandosomekungfu.教师呈现句型：
Howaboutyou,JohnIcandosomekungfu!
鼓励学生配上动作跟读。
（二）.Pairwork
通过ppt展示词组，学生用Whatcanyoudo….来问老师来了解一下老师会做什么，然后同桌一问一答：
Whatcanyoudo….Ican…
三．练习（Practice）
1.Listenandimitate.
’sactourdilogue.
3.Let’schant:
WhatcanyoudoWhatcanyoudo
IcansingEnglishsongs,IcansingEnglishsongs,
Wow,Wonderful!
WhatcanyoudoWhatcanyoudo
Icandosomekungfu,Icandosomekungfu.
Ha,Cool!
【设计意图】在情境中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。
四、拓展（Extension）
acompetition
Therearesomequestionpaperinthebox.Youcanchooseonepieceofpaper.Thenaskyourpartner:
Whatcanyoudoandheorshewillanswer:
Ican...Thenonebyone.（从盒子里抽取一个纸条，每个纸条有一个问句WhatcanyoudoIcan…然后再问下一个。
哪组快，哪组获胜。
）
upanewdialoguewithyourpartner.
A:
We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!
Whatcanyoudofortheparty,children.
B:
Ican___________.
A:
Wonderful!
Howaboutyou,______.
B:
Ican___________.
A:
Cool!
3.当堂测试
A:
仿照例句，与朋友或家人进行问答交流，并做好记录。
例：
A:
Whatcanyoudo,ZhangPeng
B:
IcansingEnglishsongs.
sing
dance
drawpictures
cleantheclassroom
ZhangPeng
√
B:
选择其中一组对话，写在下面的横线上。
A:
_____________________________________________
B:
_____________________________________________
4.Homework:
Listenandimitatefor3times.（听、跟读录音至少3遍。
）
【板书设计】
Unit4Whatcanyoudo
ALet’stryLet’stalk
Whatcanyoudo
IcansingEnglishsongs.
Icandosomekungfu.
Howaboutyou
Unit4Whatcanyoudo
第三课时
ALet’sspell
【学习内容】
A部分Let’sspell
【教材分析】
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母组合oo在单词中的两种发音.
【学情分析】
学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求。
本部分所提供的几个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过圈单词，抄写句子掌握词形并规范书写。
【学习目标】
一、知识技能目标
1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母组合oo在单词中的发音规律。
2.能认读单词并圈出所听到的单词。
3．能够在单线上完成抄句子的活动，做到书写规范。
二、情感态度目标
通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。
【学习重点、难点】
教学重点：
归纳oo字母组合在单词中的发音规律；
教学难点：
字母oo在单词中有两个发音，一个短音，一个长音。
【学习准备】
教师准备录音机、图片、多媒体课件等。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）“我行我秀”口语展示
1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。
2.Selfexpression.
“Hello.Iam….Ican…
....”同位数出说了几句话，并进行计录。
（二）歌曲歌谣中情绪热身
Let’ssing.师生共同吟唱，激情引趣。
（3）复习旧知中知识热身
（四）评价分组中注意力热身
【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
从Let’sspell板块的歌谣导入语音学习，教师播放语音歌谣，请学生整体感知字母组合oo的发音。
（二）情景创设，理解词意
1.教师呈现歌谣文字，请学生再次听录音，然后将zoo,look,too,football按照oo的发音分组，即：
zoo,too为一组，look,football为一组。
教师引导学生初步了解oo在zoo,too中发长音，在look,football中发短音。
2.教师利用PPT呈现改编的歌谣，引导学生朗读并提醒学生关注oo的读音，如：
I’mgoingtoreadabook.
I’mgoingtoreadabook.
I’mgoingtodrawaballoon.
Youcancome,too!
I’mgoingtoeatgoodfood.
I’mgoingtoeatgoodfood.
I’mgoingtoeatnoodles.
Youcancome,too!
请学生找出含有oo的单词朗读后按照oo的发音分类，再次感知oo的两种常见的发音。
（三）句中学习，领读词卡
对单词zoo,look,too,football进行拆音训练。
（四）版式呈现，视听正音
1．通过板书呈现单词。
2．听录音，让学生跟录音模仿。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1．跟读录音，强化模仿。
2．Let’schant.利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。
（二）游戏巩固，任务落实
1．听音摘气球：
听录音，选择听到的单词所对应的气球。
2.Listen，circleandsay..圈出所听到的单词。
3.Shooting投篮游戏，选择篮球对应单词中oo的发音。
【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母组合oo的发音。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实。
1.Listen,circleandsay.
listenandwrite.播放录音，让学生听录音并填充单词。
教师指导学生书写，然后学生齐读三个句子，最后选择一个句子写在横线上，注意书写规范。
（二）作业分层，自主发展
1．听Let’sspell部分录音五遍，家长签字。
2．仿写本部分三个句子。
【板书设计】
Unit4Whatcanyoudo
第三课时
ALet’sspell
booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
【课后反思】
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