1、小学英语五年级上册教学设计 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】小学英语五年级上册教学设计Unit 4 What can you do【单元学习内容】本单元学习的主题是文娱活动。【单元学习目标】1、能力目标:1、能听、说、认读单词dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.2、能够在真实或模拟的情境中运用句型Wh
2、at can you do for the party I can 3、能够在情境中运用句型Can youYes, I can. No, I cant.进行回答。 4、能够正确说出字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、知识目标:1、能听、说、认读单词dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话, What can you
3、 do for the party I can能够在情境中运用句型Can youYes, I can. No, I cant.进行回答。3. 能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件,完成读后活动。4. 能够正确说出字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。5. 学唱歌曲。三、情感目标:通过学习本单元内容能够积极参与文娱活动,丰富课余生活。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动方式。【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是:What can you do for the party I canCan youYes, I can
4、. No, I cant. 学习单词dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.本单元难点是字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。【单元内容学情分析】本单元的主题是娱乐活动,跟学生的业余生活息息相关,学生非常感兴趣。在语境中学习几个新词组和句型,并在此基础上完成课余活动的调查,学生学起来很轻松。教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些
5、其他的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力。【课时安排】第一课时:A Lets try Lets talk第二课时:A Lets Learn Do a survey Lets sing 第三课时:A Lets spell 第四课时:B Lets try Lets talk 第五课时:B Lets learn Write and say Lets check第六课时:B Read and write Lets wrap it up Story timeUnit 4 What can you do第一课
6、时A Lets learn Do a survey【学习内容】A部分Lets learn, Do a survey.【教材分析】本课时由Lets learn和Do a survey两部分组成。Lets learn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词,激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动,跟学生的业余生活息息相关,学生非常感兴趣。在语境中学习5个新词组,并在此基础上完成课余活动的调查,学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组:dance, sing English songs, do kung fu,
7、 play the pipa, draw cartoons.2、能听懂、会说句型:what can you do I can.并能在具体语境中运用.3、能够完成关于课余文化活动的调查。4、了解知识点:play the pipa, play football5、语篇提升Hello , Im Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John6、知识链: pipaplay the pipaI can play the pipa.二、情感态度目标学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱
8、活动形式,能够积极参与文娱活动,丰富课余生活。【学习重点、难点】 教学重点1掌握五个关于课余文化活动的词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2能听懂、会说句型:what can you do I can.并能在具体语境中运用。教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。【学习准备】CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等 【教学过程】一、歌曲歌谣中热身(一)“我行我秀”口语展示1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并
9、计数。2. Self expression. “Hello. I am . I can . ” 同位数出说了几句话,并进行计录。(二)Lets sing 教师播放What can you do这首歌曲, 反复听2-3遍后,可带领学生小声重复,学生对本节课所学词组有了初步的认识。 (三)评价分组 1.男、女生分组进行比赛,分别用I can来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。 2. 请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识,预设本节课所学词组和句子。二、 Presentation(新课呈现) (一)话题交流,导入新课 教师出示
10、教学挂图请同学们观看,Hi, children. Well have anEnglish party next week. What can you do for the party学生自由回答I can sing,draw pictures, clean the classroom(二)情景创设,理解词意在与学生交流过程中,教师出示教学图片。展示Lets learn中play the pipa动画,学生理解词意。在教学play the pipa后,教师可进一步介绍一些中西方乐器,如:erhu, guzheng, piano教师学生会演奏哪些乐器,引导学生表达,如:I can play the
11、 piano/guzheng同上方法教读新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons.(三)句中练习,领读词卡What can you doI can dance. I can sing English songs too.Wonderful!(四)版式呈现,视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听,练一练先仔细听录音,再让学生跟录音模仿单词和对话,看谁说得最好,为下环节的练习做准备。三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)(一)跟读模仿,听做强化1跟读录音,男女生分角色问答练习,强化模仿。2Do a su
12、rvey(1).教师呈现John 和张鹏之间的对话,问:What can Zhang Peng do学生找出答案,教师在相应的方格中打勾。(2).教师和一名学生示范,如:T: What can you do,S:I can sing English songs and dance.(3).学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后教师引导学生进行汇报。3.游戏巩固,任务落实Lets play (接龙游戏)(1) 将学生分成5组,每组发一个单词,如:sing, do, can, cartoons, kung fu也可以用图片代替。 (2) 请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。如:II c
13、anI can doI can do kung fu.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)(一)活动运用,语篇提升1、音行义匹配(1)教师呈现主情景图中第一个场景的图片,请学生描述,如:Zip can dance. Zoom can sing . Chen Jie can play the pipa.(2)同桌学生结对创编Zoom 和Zip的对湖并表演,如:(3)S1:Hello,ll have a party next week. What can you do for the partyS2:I can sing songs. How a
14、bout you,ZipS1: I can dance.S2; Cool!2练习任务中落实,随堂检测【当堂测试题】 Read and write. can you do for the English party -I can_. (picture of dance) can you do, Lily - I can_. (picture of play the pipa)3. What can Lucy do -She can_.(picture of draw cartoons)答案:dance, play the pipa, draw cartoons.(二)总结赏析,情感升华Pract
15、ice makes perfect.(三)作业分层,自主发展1听说、读写Lets learn中的单词。2用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。【板书设计】 Unit 4 What can you do A Lets learn Do a surveyWhat can you doI can dance sing English songs do kung fu draw cartoons play the pipaUnit 4 What can you do 第二课时A Lets try Lets talk 【学习内容】A部分Lets try, Lets talk。【教材分析】本课时要学习
16、A部分Lets try, Lets talk两部分内容。Lets talk部分内容主要围绕主干句型What can you do for the party I can sing English songs.展开,教材通过Miss White和张鹏以及John的对话,让学生感知上述功能句的语义及语用情景。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动,跟学生的业余生活息息相关,学生非常感兴趣。在语境中学What can you do for the party I can sing English songs.这个句型,并把它应用于真实的语境中,学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标1能熟练朗读并
17、模仿本节课对话。2能表演本节课对话。3能用What can you do I can来介绍自己。(创编对话,“任务型”教学)。4了解知识点:What can you do I can.5 知识链:What can you do I can sing English songs, I can do some kung fu, too. What about you 二、情感态度目标鼓励学习英语,使用英语,丰富课余活动。【学习重点、难点】教学重点:让学生熟练掌握句型What can you do I can.的用法。教学难点:Wonderful的读音及在恰当语境中的用法。【学习准备】教材中相关人物
18、的面具或头饰 、相配套的录音带等。【学习过程】一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)(一)“我行我秀”口语展示1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并计数。2. Self expression. “Hello. I am . I can . ” 同位数出说了几句话,并进行计录。s sing教师播放What can you do这首歌曲, 反复听2-3遍后,可带领学生小声重复,学生对本节课所学句型有了初步的认识。(二) 评价分组 男、女生分组进行比赛,分别用I can来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。2请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。【设计
19、意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识,预设本节课所学句子。二呈现(Presentation)(一)话题交流,导入新课(1)教师说:The children will have an English party next Tuesday.然后借助日历介绍:Wellnext帮助学生理解句意。(2)教师说:Mike can draw pictures for the party. Can Zhang Peng draw pictures for the party, too How about John请学生带着问题听两遍对话录音,引导学生找出关键信息并回答:Zhang Peng can
20、sing English songs. John can do some kung fu!(3)教师呈现张鹏唱英文歌曲的图片,说:Look !Zhang Peng can sing English songs. How about John然后呈现John打拳的图片,引导学生说:Jhon can do some kung fu.教师呈现句型:How about you,JohnI can do some kung fu!鼓励学生配上动作跟读。(二).Pair work 通过ppt展示词组,学生用What can you do.来问老师来了解一下老师会做什么,然后同桌一问一答:What can
21、you do.I can三练习(Practice)1. Listen and imitate.s act our dilogue.3. Lets chant: What can you do What can you do I can sing English songs, I can sing English songs, Wow, Wonderful! What can you do What can you do I can do some kung fu, I can do some kung fu . Ha ,Cool!【设计意图】在情境中巩固、操练语言,使学生愉快的习得语言。四、拓
22、展(Extension) a competitionThere are some question paper in the box. You can choose one piece of paper. Then ask your partner: What can you do and he or she will answer :,I can.Then one by one .(从盒子里抽取一个纸条,每个纸条有一个问句What can you do I can然后再问下一个。哪组快,哪组获胜。) up a new dialogue with your partner.A:Well hav
23、e an English party next Tuesday! What can you do for the party, children.B:I can _.A:Wonderful!How about you,_.B:I can _.A:Cool!3.当堂测试A:仿照例句,与朋友或家人进行问答交流,并做好记录。例:A: What can you do, Zhang Peng B:I can sing English songs.singdancedraw picturesclean the classroomZhang Peng B:选择其中一组对话,写在下面的横线上。A:_B:_4.
24、 Homework:Listen and imitate for 3 times. (听、跟读录音至少3遍。)【板书设计】 Unit 4 What can you doA Lets try Lets talk What can you doI can sing English songs.I can do some kung fu.How about youUnit 4 What can you do第三课时 A Lets spell【学习内容】 A部分Lets spell【教材分析】本部分分为语音和书写两部分,语音部分主要学习字母组合oo在单词中的两种发音.【学情分析】学生在前面单元的学习中
25、,已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的几个单词也都是学生所学过的,学生能正确读出单词,重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识,通过圈单词,抄写句子掌握词形并规范书写。【学习目标】一、知识技能目标1能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,帮助学生归纳字母组合oo在单词中的发音规律。2. 能认读单词并圈出所听到的单词。3能够在单线上完成抄句子的活动,做到书写规范。二、情感态度目标通过发现式学习方法,培养学生学习英语的兴趣及自信心。【学习重点、难点】 教学重点:归纳oo字母组合在单词中的发音规律; 教学难点:字母oo在单词中有两个发音,一个短音,一个长音。【学习准备】教师准备录音机
26、、图片、多媒体课件等。【学习过程】一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟) 说唱做演,激情引趣(一)“我行我秀”口语展示1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并计数。2. Self expression. “Hello. I am . I can . ” 同位数出说了几句话,并进行计录。(二)歌曲歌谣中情绪热身Lets sing.师生共同吟唱,激情引趣。(3)复习旧知中知识热身(四)评价分组中注意力热身【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪,让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)(一)话题交流,导入新课从Lets
27、 spell 板块的歌谣导入语音学习,教师播放语音歌谣,请学生整体感知字母组合oo的发音。(二)情景创设,理解词意1.教师呈现歌谣文字,请学生再次听录音,然后将zoo, look, too, football按照oo的发音分组,即:zoo, too为一组,look, football为一组。教师引导学生初步了解oo在zoo, too中发长音,在look, football中发短音。2.教师利用PPT呈现改编的歌谣,引导学生朗读并提醒学生关注oo的读音,如: Im going to read a book. Im going to read a book. Im going to draw a
28、balloon. You can come, too! Im going to eat good food. Im going to eat good food. Im going to eat noodles. You can come, too!请学生找出含有oo的单词朗读后按照oo的发音分类,再次感知oo的两种常见的发音。(三)句中学习,领读词卡对单词zoo, look, too, football进行拆音训练。(四)版式呈现,视听正音1通过板书呈现单词。2听录音,让学生跟录音模仿。三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)(一)跟读模仿,听做强化1跟读录音,强化模仿。 2Let
29、s chant. 利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。(二)游戏巩固,任务落实1听音摘气球:听录音,选择听到的单词所对应的气球。2. Listen, circle and say. 圈出所听到的单词。3. Shooting投篮游戏,选择篮球对应单词中oo的发音。【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母组合oo的发音。四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)(一)活动运用,任务落实。1. Listen, circle and say. , listen and write.播放录音,让学生听录音并填充单词。教师指导学生书写,然后学生齐读三个句子,最后选择一个句子写在横线上,注意书写规范。(二)作业分层,自主发展1听Lets spell部分录音五遍,家长签字。2仿写本部分三个句子。【板书设计】Unit 4 What can you do 第三课时A Lets spell book look football good balloon food zoo noodles 【课后反思】
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