新人教版五年级上册英语教案全英文全集汇总附送中文教案全集共2套.docx
《新人教版五年级上册英语教案全英文全集汇总附送中文教案全集共2套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版五年级上册英语教案全英文全集汇总附送中文教案全集共2套.docx（127页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新人教版五年级上册英语教案全英文全集汇总附送中文教案全集共2套
（新）人教版五年级上册2019学年英语教案（全英文）全集汇总附送中文教案全集（共2套）
2018-2019学年度第一学期五年级英语教学计划
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析：
五、六年级的学生，其认知特点已经以来明显的变化，他们已经意识到英语在自己生活中无处不在，但有时却又苦于无法用英语表达，所以存在着对英语学习的渴望，迫切想学更多的英语。
虽然以前已经接触到了一些英语，但是这些孩子之间的差距还很大。
他们强烈的求知欲使他们更自觉的想学好英语。
五年级的学生两极分化比较严重，部分同学已能达到自主学习，尝试用英语交流的水平，但也有部分同学基础知识都无法掌握。
六年级也存在两极分化的问题，但较五年级而言，稍平均些，且其接受英语的能力也比五年级更好。
本学期学科教学的目的要求：
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量的打算：
教学进度表
本学期上课23周共48课时，其中新授课36节，复习考试6节，机动6节。
周次
起讫日期
教学内容（章节或单元）
教学辅助
活动
实际完成情况
1
9.1-9.3
Review
2
9.6-9.10
Unit1lesson1、2、3
3
9.13-9.17
Unit1lesson4、5、6
4
9.20-9.24
Unit2lesson1、2
5
9.27-10.1
Unit2lesson3、4、5
6
10.4-10.8
Unit2lesson6Unit3lesson1
7
10.11-10.15
Unit3lesson2、3、4
8
10.18-10.22
Unit3lesson5、6
9
10.25-10.29
Recycle1lesson1、2
10
11.1-11.5
Recycle1lesson3Unit4lesson1
11
11.8-11.12
Unit4lesson2、3、4
12
11.15-11.19
Unit4lesson5、6
13
11.22-11.26
Unit5lesson1、2、3
14
11.29-12.3
Unit5lesson4、5、6
15
12.6-12.10
Unit6lesson1、2
16
12.13-12.17
Unit6lesson3、4、5
17
12.20-12.24
Unit6lesson6Recycle2lesson1
18
12.27-12.31
Recycle2lesson2、3
19
1.3-1.7
Review1
20
1.10-1.14
Review2
21
1.17-1.21
Review3
22
1.24-1.28
Review4
23
1.31-2.4
Review5
24
25
课时授课计划
UNIT1MYNEWTEACHER
Unit1Lesson1（Let’sstartMainscenePartALet’slearnLet’sfindoutPartCLet’ssing）
1.Teachingaims
（1）.Beabletoask:
“who’syourartteacher?
What’shelike?
”andgivetherightanswer.
（2）.Beabletomasterthosewords:
old,short,thin,tall,strong,infourskills.
（3）.Beabletounderstandtheorders,andtofinishthetasksof“Let’sfindout”.
（4）.Beabletosingthesongof“MyNewTeacher”.
2.Keyanddifficultpoints
（1）.Replacethewords:
old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind,accordingtothesentence.
（2）.Masterthewords:
old,short,thin,tall,strong,infourskills.
3.Teachingaids
（1）.Englishcards,teacher’sphotos,castle
4.Teachingsteps
（1）.Warmup
a.Let’schant:
bigandsmall,longandshort.
b.Listentothe“Let’sstart”.
c.T:
hi,everyone!
Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?
Whatarewegoingtolearninthisterm?
Guess!
Thisunitwe’lllearnMyNewTeacher.
（2）.Preview
Doyouhavenewteachers?
Whoarethey?
Who’syour…teacher?
Mr./Miss…
（3）.Presentation
Let’sstart
a.Rabbithasmanynewteachersinherschool.
b.Task:
Sarahwillintroducesomenewteacherstoyou.Who’sthenewteachers?
Let’slearn
a.TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.
（Putupthesurnameonthepicture）
Who’sSarah’s…teacher?
Mr./Miss…
What’she/shelike?
He’s/She’s…
（Reviewthewords:
strong,tall,short,thin,andpresentthenewwords:
young,kind,old,funny.）
b.Learnthenewwords,readandspell.
c.Listentothetapeandreadafterit.
d.Describeyourownteachers.
Who’syour…teacher?
Who’sSarah’s…teacher?
Mr./Miss…
What’she/shelike?
He’s/She’s…
T-SS-S
Let’sfindout
a.Guess:
ThisisourP.E.teacher.He’stallandstrong.He’salittleold.He’sveryfunny.Wealllikehim.Whoishe?
Thisisourmathteacher.She’stall,she’snotstrongandshe’snotthin.Sheteachesingrade6.
b.MakethedialogueandpickuptherightpictureinSsbook..
Let’ssing
a.Learntosingthesongof“MyNewTeacher”.
（4）.Consolidationandextension
a.DolisteningpracticeintheactivitybookP1.
b.Writethefour-skilledwordsfourtimes.
c.Designthetaskaccordingtothe“Let’sfindout”
Suchas:
She’stall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?
Teachingnotes:
Unit1Lesson2（PartALet’stryLet’stalkPartCGoodtoknow）
1.Teachingaims
（1）.Beabletosay:
Who’syourmathteacher?
MrZhao.What’shelike?
He’sthinandshort.He’sverykind,andcanuseitfreely.
（2）.Beabletounderstandthe“Let’stry”,andtofinishtheexercise.
（3）.Beabletoknowthepartofthe“Goodtoknow”.
2.Keyanddifficultpoints
（1）.Masterthesentencesofthislesson,andcanuseitfreelyindailylife.
（2）.Helpstudentstocatchthenewwordsandnewsentencein“Let’stry”.
3.Teachingaids
someteacher’sphotos,somepictures,castle
4.Teachingsteps
（1）Warmup
a.Sing:
MyNewTeacher
b.Chant.
（2）.Preview
a.Ask&Answer
Who’syour…teacher?
Mr./Miss
What’she/shelike?
He’s/She’s…and….
（Fillinthewordswehavelearned.）
（3）.Presentation
Let’stry（Dolisteningpractice.）
Explainhowtodo.
Let’stalk
a.Showthepartofphotosquickly,thenaskstudentstorecallwhoarethey?
b.Listentothetapeandreadafterit.
c
升级会员 