大班体育活动反思.docx

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大班体育活动反思

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大班体育活动反思4篇

本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。

在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。

整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。

接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作?

中间跳的人如何跳?

如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?

等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。

如：

始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。

但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。

到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。

结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。

孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避免了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。

当然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。

在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。

在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

当孩子比较累的时候可以用"打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧"这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。

然后"太阳出来了，球宝宝继续旅行"，孩子们可以继续探索。

整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐!

在整个游戏活动中，我班的孩子们都表现出了很浓厚的兴趣，孩子们都玩儿的特别开心，全班幼儿都参与到了这个游戏中。

只是我发现我班的一两个孩子特别缺乏耐性，如果球没有按照自己预计的轨迹走，或者控制不了这个球的时候，这个孩子就会特别生气的把球一甩，然后就坐到旁边看其他小伙伴们玩儿。

看到这里，于是我走过去问他为什么不玩儿了呢？

他看了看我很不高兴的说：

“因为那球老不听我的话。

”孩子的童言无忌让我既好笑又头疼，我意识到这是孩子缺乏自信心了，所以我和全班的孩子们一起为他鼓励，一起为他打气喊“加油”。

终于孩子的脸上又露出了笑脸，尽管他玩儿的还不是很好，可他的微笑却让我心头很暖很暖。

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。

怎样搬运粮食呢？

搬运粮食要经过哪些路线呢？

以此让幼儿自然从练本领开始学习。

问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：

两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。

在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。

激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。

充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：

第一次夹球走的路线较短；第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！

”充分体现了“团结与合作”的精神。

让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的`游戏中完成整个教学目标。

（一）幼儿是活动的主体。

在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

（二）注重活动的整合。

在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。

在“小兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，以及不同活动间的互动与渗透。

从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。

通过活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展。

（三）教师是活动的支持者、引导者、参与者。

在活动的实施过程中，我善于观察、分析、解读幼儿的行为；善于提升、整合幼儿的经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战；积极的调整预设计划，回应幼儿生成的活动；善于利用各种教育资源开展教育活动……保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。

在本次活动中，我也看到自己不够的方面：

活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。

幼儿园大班防溺水安全活动教案

幼儿园大班防溺水安全活动教案

活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的'不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备：

各种溺水事故图片等。

活动过程：

一、谈话引入。

1、小朋友知道现在是什么季节吗?

对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?

2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?

（有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了）

二、防溺水教育。

1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。

不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下河游泳。

4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?

这几个同学违反了哪些安全规则?

我们应该如何遵守安全规则?

6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?

并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

三、结束活动。

1、通过本次活动，你懂得了什么?

2、教师小结：

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

幼儿园大班社会活动宝贵的时间的教学设计

幼儿园大班社会活动宝贵的时间的教学设计

活动目标：

１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

２．感受时间的价值，体会时间的宝贵。

３．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动准备：

１．幼儿过生日课件一套。

２．故事背景、动物图片一套。

３．幼儿操作材料：

穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

４．摄像机一部。

活动过程：

１．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

２．教师引导幼儿讨论：

“小朋友过了几个生日？

”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？

”“随着每次过生日小朋友的.样子发生了什么变化？

”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？

”“那你们还能不能回到两岁的时候？

”

３．教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？

（小鸡的成长、树苗的成长……）

４．教师小结：

时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

５．出示图片讲故事《等明天》。

６．通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

７．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。

（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

８．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

９．通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

１０．教师小结：

时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

附：

故事《等明天》

有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧！

它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告诉了大象，大象又告诉了长颈鹿，请它们明天一大早到新房子来玩。

第二天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：

“小猴小猴，大家来看你的新房子了！

那房子在哪儿呢？

”小猴说“嗯～等明天就盖好了！

”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了，小猴儿小猴儿你的新房在哪儿呢？

”“嗯～～等明天再说吧！

”。

正说着，突然下起了一阵大雨，长颈鹿说“瞧！

都下雨了，我才不要看你的房子呢！

”长颈鹿走了。

大象说：

“我也不要看了，我的新衣服都被淋湿了！

”说着就走了。

小松鼠说：

“哼！

你骗人，我要去小刺猬家了！

”小松鼠也走了。

小猴子伤心急了，他说：

“等明天我一定要把新房子盖好！

”

大班活动：

小猴的出租车

大班活动：

小猴的出租车

大班活动：

小猴的出租车（重点领域：

语言）

一．活动目标：

1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。

2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

二．活动准备：

1．电脑课件。

2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。

三．活动过程：

（一）开始部分：

师：

今天我们又要和小电脑一起上课了。

看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。

（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。

1．封面

（1）这、这是什么？

它是谁的？

大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？

（2）师：

小猴的出租车到底能不能让乘客满意？

我们看下去。

2．画面1：

小猴：

我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。

。

。

。

。

。

，小熊，请上我的车吧。

师：

小熊会乘小猴的车吗？

为什么？

我们听听小熊怎么说的。

3．画面2：

小熊：

我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！

师：

如果你是小猴，会怎样解决这个困难？

我们来看看小猴怎么说的。

4．动画：

小猴：

别急，瞧我的，变！

师：

看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！

5．动画：

蛋宝宝在哭。

师：

发生了什么事？

蛋宝宝为什么哭？

师：

我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？

（师、幼：

蛋宝宝，你为什么哭呢？

）

6．动画：

蛋宝宝边哭边说：

我迷路了。

小猴：

我送你回家吧。

师：

如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？

为什么？

师：

蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。

看来，小猴又遇到了困难。

大家快帮他想一个解决的好方法！

师：

我们来看看小猴是怎么做的呢？

7．讨论：

你们喜欢小猴和他的出粗车吗？

为什么？

（三）续编故事情节。

1．引起幼儿续编故事情节的兴趣。

师：

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。

大家看看画

面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？

他会遇到哪些困难？

小猴又会如何解决呢？

你把它编进故事里去。

2．等大部分都完成后，师：

谁愿意把自己编的故事讲给大家听？

（四）扩散想象、自由表述。

1．师：

这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？

如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？

2．小结并进行任务布置：

我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。

今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗？

四．活动延伸：

废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活实验幼儿园沈英

一．活动目标：

1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。

2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

二．活动准备：

1．电脑课件。

2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。

三．活动过程：

（一）开始部分：

师：

今天我们又要和小电脑一起上课了。

看看谁听的仔细、听的.认真、谁最会动脑筋。

（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。

1．封面

（1）这、这是什么？

它是谁的？

大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？

（2）师：

小猴的出租车到底能不能让乘客满意？

我们看下去。

2．画面1：

小猴：

我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。

。

。

。

。

。

，小熊，请上我的车吧。

师：

小熊会乘小猴的车吗？

为什么？

我们听听小熊怎么说的。

3．画面2：

小熊：

我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！

师：

如果你是小猴，会怎样解决这个困难？

我们来看看小猴怎么说的。

4．动画：

小猴：

别急，瞧我的，变！

师：

看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！

5．动画：

蛋宝宝在哭。

师：

发生了什么事？

蛋宝宝为什么哭？

师：

我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？

（师、幼：

蛋宝宝，你为什么哭呢？

）

6．动画：

蛋宝宝边哭边说：

我迷路了。

小猴：

我送你回家吧。

师：

如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？

为什么？

师：

蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。

看来，小猴又遇到了困难。

大家快帮他想一个解决的好方法！

师：

我们来看看小猴是怎么做的呢？

7．讨论：

你们喜欢小猴和他的出粗车吗？

为什么？

（三）续编故事情节。

1．引起幼儿续编故事情节的兴趣。

师：

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。

大家看看画

面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？

他会遇到哪些困难？

小猴又会如何解决呢？

你把它编进故事里去。

2．等大部分都完成后，师：

谁愿意把自己编的故事讲给大家听？

（四）扩散想象、自由表述。

1．师：

这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？

如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？

2．小结并进行任务布置：

我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。

今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗？

四．活动延伸：

废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行

大班活动：

小猴的出租车