人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案10.docx

人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案10.docx

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人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案10

河南省开封市十七中高一语文《第9课记梁任公先生的一次演讲》学案新人教版必修1

【学习导航】

1、学习通过叙事来表现人物性情，并在记叙中加入自己的评论和感受的写法。

2、学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

3、学习加旁批的阅读方法。

4、学习梁任公先生的治学风格，丰富自己的情感世界，培养高尚的审美情趣。

【作者简介】

梁实秋（1902～1987），现代著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家。

原名治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。

浙江杭县（今余杭）人，生于北京。

创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以简洁胜。

以《雅舍小品》为代表作。

1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。

主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。

主编《远东英汉大辞典》。

【资料链接】

1、古人的名、字、号

古代人的名字和现代有很大的差别。

古人有取字号的习惯。

名，一般单指人的姓名或单指名。

幼年时由父母命名，供长辈呼唤。

字，是男子20岁（成人）举行加冠礼时取的字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或众朋友称呼。

名和字一般在意义上都存在一定的联系。

有两种情况：

①“名”和“字”词义相近或“字”是对“名”的进一步阐述，例如屈原名平，字原，“原”是宽阔平坦的意思。

②“名”和“字”相反，例如韩愈，字退之。

后人取字常常以两个字为字，如诸葛亮字孔明。

除了名和字之外，古人还有别号（也称别字）是名和

字之外的称号。

号和名不一定有意义上的联系，号可以是两个字，也可以是多个字，如：

陆游，号放翁；陶潜，号五柳先生；苏轼，号东坡居士。

字数多的，可以压缩为两个字，如苏东坡。

此外，有人以为称别人的字、号，不够尊敬，于是就以其官职、籍贯来称呼，如杜甫被称为杜工部，称柳宗元为柳河东。

2、《箜篌引》：

说的是一位白发老丈要横渡激流，他的妻子阻拦不及，老丈堕河而死。

古诗以老妇人的口吻表达了她后悔又伤痛的心情。

3、梁启超

他是中国近代维新派领袖，近代思想家，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。

1895年追随康有为发动公车上书。

1898年入京，参与百日维新，戊戌变法后逃亡日本。

先后创办《清议报》、《新民丛报》，宣扬改良，反对革命。

但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。

五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。

晚年在清华学校讲学。

其著作合编为《饮冰室合集》，计148卷，1000余万字。

【自主学习】

查阅字典，标出并识记以下字的读音。

戊戌（）（）戍守（）步履（）覆水难收（）激亢（）

引吭高歌（）叱咤（）惊诧（）莅临（）迥异（）

炯炯有神（）精悍（）蓟（）北箜篌（）（）

涕泗（　）（　）孝悌（　　）　饮恨（　　）饮牛（）

【能力提升】

1、速读本文，思考文章主要写了什么内容，应该以怎样的感情朗读这篇文章。

2、阅读文章，理清作者写作思路为第一要务。

请认真阅读文中具体描写本次演讲的文段，分析一下作者是从哪几个角度来描写这次演讲的？

3、本文的个性化细节描写精炼、传神，请从文中找出这些描写性语句，并采用旁批形式，分析这些精彩描写分别写出了梁任公先生怎样的性格特点和气质修养？

4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？

5、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的

感受、评论。

找出这些内容，感受其作用。

【素材挖掘】

兽·人·鬼

闻一多

刽子手们这次杰作,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。

但既已认清了是兽行,似乎也就不必再用人类的道理和它费口舌了。

甚至用人类的义愤和它生气,也是多余的。

反正我们要记得,人兽是不两立的,而我们也深信,最后胜利必属于人!

胜利的道路自然是曲折的,不过有时也实在曲折得可笑。

下面的寓言正代表着目前一部分人所走的道路。

村子附近发现了虎,孩子们凭着一股锐气,和虎搏斗了一场,结果遭牺牲了,于是成人们之间便发生了一串分歧的议论:

——立即发动全村的人手去打虎。

——在打虎的方法没有布置周密时,劝孩子们暂勿离村,以免受害。

——已经劝阻过了,他们不听,死了活该。

——咱们自己赶紧别提了,免得鼓励孩子们去冒险。

——虎在深山中,你不惹它,它怎么会惹你?

——是呀!

虎本无罪,祸是喊打虎的人闯的。

——虎是越打越凶的,谁愿意打谁打好了,反正我是不去的。

议论发展下去是没完的,而且有的离奇到不可想像。

当然这里只限于人——善良的人的议论。

至于那“为虎作伥”的鬼的想法,就不必去揣测了。

但愿世上真没有鬼,然而我真担心,人既是这样的善良,万一有鬼,是多么容易受愚弄啊!

（原载1945年12月9日《时代评论》第6期）

《兽 ·人·鬼》是闻一多先生的一篇著名演说。

１９４５年１２月１日，大批国民党军警特务携带武器闯入昆明各大中学校，镇压反内战的民主运动，制造了震惊全国的 “一二·一”血案。

这篇演说就是因此而发。

刽子手们的暴行全是无人性的兽行，已到了“不必再用人类的道理和它费口舌”的地步。

在人与兽的殊死搏斗中，怎样认识恶兽并战而胜之，是这篇演说的立意所在。

闻一多先生洞察了当时人们的各种社会心态和形形色色的论点，独具匠心地巧用了一个寓言，并借此阐明了自己的观点：

善良的人们不仅要警惕虎（兽），而且要警惕那为虎作伥的鬼。

本篇演说词不足６００字，可谓演说词中之精微者。

然通篇结构谨严，层层递进，使用寓言的手法增加了演说的戏剧性和启发性，较之声色俱厉的讨伐更能收到引人深思的效果。

（选自《世界著名作家演说精粹》）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强

则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！

（梁启超·《少年中国说》）

梁启超先生说道：

“美哉我少年中国，与天不老！

壮哉我中国少年，与国无疆！

”作为新一代中华少年，在时代之潮流席卷大地的特殊时期，我们站在时代轨迹的前沿，面对大千世界，对祖国精神的理解定与上一代不同，但每一个人都不得不承认另一句话“少年强则国强，少年智则国智。

”流传上百年的一句箴言，句句在理。

对中华精神的延续，对精神家园的构造，需要新一代的有为少年；对爱国情怀的升华，更需要我们的努力！

陈涉为拯救众多

生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，推翻了秦朝的统治；康有为、梁启超为拯救日渐

衰败的清王朝，奋然发动了公车上书，立志变法；孙中山为了救民于水火之中，救国于危难之中，四处呼吁，决然发动了辛亥革命，结束了中国两千多年的封建统治。

回望过去，历史上确实有

不少像陈涉、康有为、梁启超、孙中山那样勇敢担负起拯救国家，拯救民族责任的人。

不管他们是否成功，至少，他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。

【佳作欣赏】

记张自忠将军（梁实秋）（节选）

一九四零年一月我奉命参加国民参政会之华北视察慰劳团，由重庆出发经西安、洛阳、郑州、南阳、宜昌等地，访问了五个战区七个集团军司令部，其中之一便是张自忠将军的防地，他的司令部设在襄樊与当阳这之间的小镇上，名快活铺。

我们到达快活铺的时候大概是在二月中，天气很冷，还降着蒙蒙的冰霰。

我们旅途劳顿，一下车便被招待到司令部，这司令部是一栋民房，真正的茅茨土屋，一明一暗，外间放着一张长方形的木桌，环列木头板凳，像是会议室，别无长物，里是是寝室，内有一架大大板床，床上放着薄薄的一条棉被，床前一张木桌，桌上放着一架电话和两三迭镇尺压着的公文，四壁萧然，简单到令人不能相信其中有人居住的程度。

但是整洁干净，一尘不染。

我们访问过多少个司令部，无论是后方的或是临近前线的，没有一个有简单朴素上能比得过这一个。

孙蔚如将军，孙仿鲁将军在唐河的司令部也极朴素，但是他们还有设备相当齐全的浴室。

至于那些雄霸一方的骄兵悍将就不必提了。

张将军的司令部固然简单，张将军本人却更简单。

他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强，微胖，推光头，脸上刮得光净，颜色略带苍白，穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。

他不健谈更不善应酬，可是眉宇之间自有一股沉着坚毅之气，不是英才勃发，是温恭蕴藉的那一类型。

他见了我们只是闲道家常，对于政治军事一字不提。

他招待我们一餐永不能忘的饮食，四碗菜，一只火锅。

四碗菜是以青菜豆腐为主，一只火锅是以豆腐青菜为主。

其中也有肉片肉丸之类点缀其间。

每人还加一只鸡蛋放在锅子里煮。

虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。

回到重庆，大家争来问讯，问我们在前方有何见闻，平时足不出户，哪里知道前方的实况？

真是一言难尽。

军民疾苦，惨不忍言，大家只知道“前方吃紧后方紧吃”，其实亦不尽然，后方亦有不紧吃者，前方亦有紧吃者，大概高级将领之能刻苦自律如张自忠将军者实不可多觏。

我常以为，自奉俭朴的人方能成大事，讷涩寡言笑的人方能立大功。

果然五月七日夜张自忠将军率部队渡河解救友军，所向皆捷，不幸陷敌重围，于十六日壮烈殉国！

大将陨落，举国震悼。

张将军灵榇由重庆运至北碚江干，余适寓北碚，亲见民众感情激动，群集江滨，遗榇厝于北碚附近小镇天生桥之梅花山。

山以梅花名，并无梅花，仅一土丘蜿蜒公路之面侧，此为由青木关至北碚必经之在，行旅往还辄相顾指点：

“此张自忠将军忠骨长埋之处也。

”

推荐理由：

本文是梁实秋对张自忠将军本质特征的一种捕捉，将一份通达将军品格与灵魂的人生剪影呈示出来。

作者用朴实无华的语言从不同侧面刻画了一位身居高位、刻苦自律的爱国将领。

读罢此文，相信同学们不仅领悟到梁先生的为文之道，更能衍生出悼念将军英魂的情怀！

【知能测控】

一、基础达标

1．下列加点字注音有误的一项是

A．稳健（jiàn）踱步（duó）.慰藉（ｊｉ）恪守不渝（kè）

B．酣畅（hān）欺侮（wǔ）瘦削（xiāo）含英咀华（jǔ）

C．激亢（háng）抛掷（zhì）屏息（bǐng）叱咤风云（zhà）

D．寒暄（xuān）焦灼（zhuó）隽秀（ｊùｎ）涕泗交流（tì）

2．、下列各组词语中没有错别字的一项是（）

A.泪下沾巾莅临谦逊显宦B.搏闻强记流涕贸然抉择

C.偃旗息鼓度河部署布置D.再接再厉恪守叱咤激亢

3、下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是品茗

①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着_____的思想锋芒。

②______是可以杀人的。

中国有句老话叫“人言可畏”。

③这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，他内心深处还感到_____。

④他心烦意乱，意志消沉，经常独自_____街头。

A．锋利　　流言内疚　　流连　　B．犀利　　流言　　歉疚　　踯躅

C．锋利　　谎言　　歉疚　　踯躅　　D．犀利　　谎言　　内疚　　流连

4、下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

（）

A ．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。

B ．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。

C．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。

D ．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。

5．下列各句中，没有语病的一项是

A．近日发布的《2006年中国搜索引擎市场调查报告》显示，目前最受用户欢迎的两大网络搜索服务提供商XX和谷歌（Google）分别受到不同用户人群的喜爱。

B．中国网商人数已经超过2000万，每年通过网络交易创造的GDP接近2000亿元以上。

目前，每天有超过8万家企业和个人加人网商行列。

C．生物柴油是利用生物物质制成的液体燃料，通常与传统柴油混合使用，以增加发动机性能，减少废气排放。

D．用好机遇、抓住机遇、认清机遇；正视挑战、战胜挑战、迎接挑战——用15年时间使我国进入创新型国家行列。

6．下列句子标点符号使用正确的一项是

A．大学生应当具有独立人格，他与父母、师生、朋友，在意识上应当平等独立，在经济上则应当是契约关系，不依赖，不依附，“流自己的汗，吃自己的饭。

”

B．“瑶公特”这幅画的声名、荣誉及其普遍性，几乎把达·芬奇的其它

杰作都掩蔽了。

C．人们往往犯最基本的错误：

当身体急需水时，我们却给它茶、咖啡、酒或用工业化方法生产的饮料，而不是纯净的天然水。

D．这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。

7、对人物描写分析错误的一项是（）

A.“但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

”是说梁启超讲稿写得好，就像剧本一样生动传神，突出了他的写作功底之深。

B.“启超没有什么学问——”，“可是也有一点喽!

”这段开场白是人物语言描写，突出了梁先生谦逊的美德和自信的人格，同时也表现了他的幽默感。

C.“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记

忆力便又通畅，成本大套地背诵下去了。

”这一句突出了梁先生博闻强记的一面。

对他间断思考的描写非但没减弱梁先生博闻强记的形象，却给人的感觉更真实，人物形象更丰满。

D.“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!

又听他讲杜氏讲到`剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……'，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

”从这段描述中我们可以看出梁先生是一位感情丰富，讲演投入，激情澎湃的学者。

二、综合提高

（一）课外阅读

阅读下面的文字，完成8--11题。

鸟

梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。

我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。

胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？

笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头

碰壁。

鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。

黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清

脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。

不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。

等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。

客夜闻此，说不出的酸楚！

④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。

世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。

多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。

几乎没有例外的，鸟的身驱都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的浓纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。

不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不徘徊，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。

有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。

就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有

令人喜悦的一种雄姿。

⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。

有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。

我曾告诉他事实上全不是这样的。

杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。

那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。

我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。

与鸟何干？

⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。

我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战粟地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。

但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：

像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。

那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。

只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。

黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。

再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

　（说明：

作者1903年生于北京，二战时曾居住四川，1949年后长期旅居台湾，1987年去世。

本文有删节。

）

8．第⑤段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义分别是：

9．本文在第②段和第⑥段中分别描写“笼中鸟”和“给人悲苦”的麻雀的作用是：

10．最后一段说“自从离开四川以后”，再也看不到那些“跳荡”的鸟儿，听不到“悦耳的鸟鸣”了，字里行间蕴含的思想感情是：

。

11、综观全文，本文的感情基调是：

（二）表达交流

12、根据文意。

续写两句话，构成一组排比句。

有所拒绝，才能有所追求。

拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了

追求宁静的生活；________________，___________________；_______________。

13、据有关部门的调查显示：

中学生的课外阅读，有向多元化方向发展的趋向。

请阅读下面的调查表，对“多元化方向发展的趋向”做具体说明。

60个字以内。

中学生喜爱的课外读物种类统计

阶段

政史类

文艺类

科普类

军事类

其他

高中

142人29%

261人67%

187人37%

45人9%

115人19%

初中

162人27%

356人59%

263人38%

37人5%

110人14%

14．仿照文中画横线的句子，在空白处补写两个句子，使全文语意贯通，并要使用比喻等修辞手法。

在探索的路上，迈出第一步是非常可贵的。

第一步，是春寒料峭时，敢于破土而出的小草；，。

对于勇敢者，第一步是一块通向成功的基石；，。

第9课《记梁任公先生的一次演讲》

【自主学习】

1、wùxūshùlǚfùkànghángzhàchàlìjiǒng

jiǒnghànkōnghóujìtìsìtìyǐnyìn

2、答案　B。

解析　“竞”应为“竟”。

3、答案　A。

解析　“鼓吹”，宣传提倡；“宣传”没有提倡的意思。

“启迪”，开导，启发；“启发”没有开导的意思。

“洗练”，（语言、文字、技艺等）简练利落；“简练”，（措辞）简要，精练。

4、

（1）苍茫·苍莽

（2）精悍·精明（3）屏息以待·忍气吞声

【能力提升】

重点突破：

1、本文通过忆述梁任公先生在清华学校的一次演讲，以简洁的文字和对比、描写等表现手法传神的描绘了一个学者的风采。

作者由衷地赞赏和钦佩梁启超，也引发大家对梁启超和中国古典文学的兴趣和喜爱。

同学们带着赞赏和钦佩的感情诵读这篇文章。

2、作者分别从以下五方面写梁启超先生的一次演讲。

出场时的肖像、开场白的神态和腔调、朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响、讲课中间的旁征博引、讲到紧张时的表情神态。

3、对

梁先生的描写，采用了肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写等描写手法。

开场白：

独特（谦逊、自负）

声音：

沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）

内容：

丰富有趣（博闻强识学识丰富）

表情：

成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）

肖像特点：

身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍

步履稳健

气质风神潇洒（潇洒自信）

眼神光芒四射

神态：

生动有趣（自负、谦逊）

语言：

旁征博引（风趣、博闻强识）

动作：

手舞足蹈（自由洒脱）

难点剖析：

1、①直接表达

A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。

B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。

C有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？

②半直接半含蓄的表达

A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。

B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

C除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。

③完全含蓄的表达

A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

B他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

C标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。

2、第4段：

“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。

”6段：

“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。

”7段：

“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。

”8段：

“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！

”9段：

“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！

”作用：

在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。

【知能测控】

一、基础达标1、D（A．慰藉ｊiè,B瘦削xuē,C激亢kàng）2．D（A

泪下沾襟B博闻强记C渡河）3、B（“锋利””犀利”都可指文笔尖锐；“流言”多指背后议论、诬蔑的话，符合语境。

“内疚”指内心深处的愧疚，与前面“内心深处”重复，只能选“歉疚”。

“流连“指舍不得离开，不能用”经常“修饰。

）　4、A（短小精悍，一词多义，既指文章精而短，又指人精干。

慷慨解囊，指大方出资资助他人

。

弹冠相庆，一人做了官，他的同伙份份庆贺以示将来有官可做，贬义词。

磨洋工，指工作不勤力。

）5．A（B“接近2000亿元以上”不合逻辑；C．“增加……性能”搭配不当；D语序不当，应为“认清机遇、抓住机遇、用好机遇；正视挑战、迎接挑战、战胜挑战”。

）6．C（A项句号放在引号外；B“瑶公特”用书名号。

D项“制冷、解冻”中的顿号去掉）7、A（表现梁先生讲演好，能够感染人）