六年级语文上8明天更辉煌教案.docx
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六年级语文上8明天更辉煌教案
六年级语文上8明天更辉煌教案
教学
要求1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。
能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。
重点
难点1.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。
能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。
教学
课时两课时
明天更辉煌
在那漫长的岁月中,
思念着你啊,香港;
在那一串串的故事里,
讲述着你啊,香港。
[①“漫长的岁月”和“一串串的故事”分别指什么?
这句话表达的思想感情是什么?
]
你被迫离开母亲的怀抱,
骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号,
不尽长江为你悲伤。
自强不息的华夏子孙,
企盼着你的归航。
[②这一小节该如何理解呢?
]
部分:
主要表达了华夏子孙多少年来一直企盼着香港回归的强烈愿望。
你饱尝痛苦和耻辱,
你历尽世间炎凉沧桑。
在苦难和机遇中,
你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水,
点缀在东方之珠上。
[句导读:
虽然香港离开祖国之后受尽了各种苦难,但顽强的香港并没有一蹶不振,它积极地为自己寻找着新生命的曙光。
勤劳的香港人用自己辛勤的汗水改造着香港,让这颗东方之珠一直光彩熠熠。
]
不管你离开多少岁月,
母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中,
融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
[③这句话使用的修辞手法是什么?
有什么作用?
]
第二部分:
回顾了香港人民饱经沧桑的经历,赞扬香港同胞在苦难和机遇中求得香港繁荣和发展的顽强奋斗精神,也从侧面讲述了祖国对香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
在亿万炎黄子孙中,
有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略,
为你绘制了回归的航向。
[④“一位伟人”指的是谁?
为什么会“永志不忘”?
]
斩荆棘,破巨浪,
前进的步伐不可挡。
[⑤“斩”“破”二字用在这里有什么作用?
]
百年之梦终相圆,
拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊,
明天更加美好、更加辉煌。
[⑥怎样理解最后一句诗?
诗句传达出作者怎样的内心情感?
]
第三部分:
讲在邓小平同志的不懈努力之下,香港终于回归祖国,回到母亲怀抱的香港将更加繁荣、昌盛,表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。
1.会认会写本课生字,理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文,了解现代诗的特点。
生字、新词卡片;重点语句幻灯片。
一 导入课文,揭示课文题目
同学们,你们谁能找出香港的位置?
你们知道香港是哪一年回归祖国的吗?
是的,1997年7月1日,香港重新回到祖国的怀抱。
这一天是举国欢庆的时刻,人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情,你能想到什么方式?
学生甲:
游行,看升旗。
学生乙:
载歌载舞,放鞭炮。
学生丙:
写,作诗。
……
板书课文题目。
今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。
学生齐读课文题目。
老师出示香港的资料和图片,学生读课文。
二 再读课文,学习本课的生字、新词
学生自读课文,画出生字、新词。
学生汇报交流学习情况。
教师出示带有生字的新词卡片。
耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐
借助工具书理解词语。
断肠:
形容悲伤到极点。
自强不息:
自己努力向上,永远不懈怠。
沧桑:
沧海桑田的略语。
比喻世事变化很大。
曙光:
一是指清晨的日光;二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀:
加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
荆棘:
泛指山野丛生的带刺的小灌木。
三 整体感知,划分段落
本文是一首现代诗,是献给香港回归之日的赞歌。
请试着给它划分段落。
学生讨论,划分段落。
全诗共3小节,可以分为三部分。
部分:
讲述了祖国对香港的思念之情,盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分:
回顾了香港人民饱受的沧桑,讲述了祖国对香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分:
香港回到祖国的怀抱,祝愿香港明天更加辉煌。
全诗表达了作者怎样的思想感情?
全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情,赞扬了中国人民的伟大精神,并祝愿香港明天更加辉煌。
四 学习课文部分
指名读第1小节,画出重点词句。
你从“漫长的岁月”里读出了什么?
“漫长的岁月”指的是自19世纪中期至20世纪末一百多年的日子,从后面的“一串串故事”可以看出在这“漫长的岁月”里发生了许多的事情。
出示句子:
你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号,不尽长江为你悲伤。
从这两句话里,你又读出了什么?
学生甲:
香港离开了祖国的怀抱,人们无比悲痛。
学生乙:
写长江、黄河,其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。
师小结:
香港离开了祖国的怀抱,骨肉分离,我们怎能不悲痛,怎能不愤怒呢?
香港的回归成了举国上下共同的努力和期待。
请同学们课下搜集资料,了解这段屈辱的历史,我们下节课再来继续学习。
教师指导学生学习本课的生字、新词,课本上“读读写写”的部分学生要加以掌握。
课下,需要学生查找、搜集有关香港的资料,了解香港的昨天与今天,展望香港的美好未来。
关于香港屈辱历史的部分,学生暂时还不能理解太深,教师可让学生搜集这方面的资料来解决这个问题。
1.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。
了解香港回归的这段历史,激发爱国情感。
能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。
香港相关资料;重点语句幻灯片。
一 复习导入,听写词语
同学们,我们今天继续来学习《明天更辉煌》。
听写词语:
耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐
学生互相检查,不会写的通过练习加以巩固。
你们课下搜集了哪些资料呢?
学生甲:
香港在鸦片战争后被英国占领,还有一段时间被日本占领。
学生乙:
香港自秦朝起就明确成为当时的中原领土。
学生丙:
第二次世界大战后,香港经济和社会迅速发展,不仅成为“亚洲四小龙”之一,也成为全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。
学生丁:
香港被人们称为“东方之珠”。
二 学习课文第二部分
了解了这段历史,我们接着来学习课文。
学生齐读课文。
香港饱受了屈辱和苦难,那香港人民又是怎样做的呢?
出示句子:
在苦难和机遇中,你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水,点缀在东方之珠上。
香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造着自己的生活,寻找着自强不息的道路,并为此付出了不懈的努力,终于把香港建设成为“东方之珠”,这是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。
不管香港被分割多久,它都是祖国母亲的一部分,香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助,是全国人民对香港的关心和爱护,才使香港有了今日的辉煌。
出示句子:
不管你离开多少岁月,母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中,融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
学生齐读这段话,感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
三 学习课文第三部分
在香港回归祖国的过程中,谁起到了很大的作用?
学生:
邓小平。
在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判,并最终签订合约,香港终于在1997年7月1日回归中国。
出示句子:
在亿万炎黄子孙中,有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向。
你怎样理解这句话?
它表达了作者对邓小平同志的赞颂,说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。
是啊,香港终于回到祖国的怀抱,回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。
出示句子:
百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊,明天更加美好、更加辉煌。
这句话表达了作者怎样的心情?
学生:
表达了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。
四 背诵课文第3小节
学生有感情地朗读课文。
背诵课文的第3小节。
课下搜集闻一多的《七子之歌•香港》。
教师可准备丰富的资料使教学更为生动,这样学生理解课文也更容易了。
在教学过程中,教师可鼓励学生展开热烈讨论,调动学生的参与性与主动性。
课后教师可让学生搜集闻一多先生写的关于香港的诗,并就此写出自己的感想。
1.给加点的字选择正确的读音。
把词语补充完整,并选择一个造句。
自强不
黄子孙
永不忘
给多音字组词。
这是一首怎样的诗?
表达了作者怎样的思想感情?
香港 香港自秦朝起明确成为当时的中原领土,直至19世纪中叶清朝对外战败,香港被分批割让及租借给英国。
1980年,中、英两国落实香港前途问题,于1984年签订《中英联合声明》,决定1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。
中方承诺在香港实行一国两制,香港将保持资本主义制度和原有的生活方式,并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权,也就是“港人治港、高度自治”。
第二次世界大战后,香港经济和社会迅速发展,不仅成为“亚洲四小龙”之一,也成为全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。
香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心,以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。
历史的变迁,让香港从一个当年只有五千人的小渔村,演变成今天有“东方之珠”美誉的国际大都会。
七子之歌•香港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹,
母亲呀,我身份虽微,地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上,
啖着我的骨肉,咽着我的脂膏;
母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。
母亲呀,快让我躲入你的怀抱!
母亲,我要回来,母亲!
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