泰州市中考语文试题答案.docx
《泰州市中考语文试题答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰州市中考语文试题答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
泰州市中考语文试题答案
2011年泰州市中考语文试题、答案
（考试时间：
150分钟满分：
150分）
一、积累与运用（共30分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
（4分）
mèili恒久，文昌水秀，民风chúnpú，政通人和。
美哉，泰州！
2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A.意见发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
B.近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
C.贾平凹历时4年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。
D.诺贝尔奖得主埃尔温·内尔感慨地说：
“中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！
3．下列句子中没有语病的一项是（2分）
A.通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。
B.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。
C.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。
D.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分，①一④每题1分，⑤一⑥每题2分）
①，下自成蹊。
②，蜡炬成灰泪始干。
③受任于败军之际，。
④待到山花烂漫时，。
⑤《钱塘湖春行》中通过植物的变化描写早春景象的句子是：
，。
⑥思乡是文学作品中常见的主题之一，请你写出古诗词中表达这种感情的句子（连续两句），。
5．名著阅读。
（6分）
⑴英国作家江奈生•斯威夫特所写的《》一书，描述了主人公先后游历、大人国、飞岛国、慧骃国等国的情形，曲折地表达了对18世纪英社会现实的讽刺。
（2分）
⑵下面是《西游记》中四位取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后，完成以下两小题：
（4分）
①简要概括小说中“D”，这个人物由“天将”成为取经人的过程。
（2分）
②有人认为“D”，在取经途中是一位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：
（2分）
6．专题与语文实践活动。
（8分）
班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：
⑴【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。
（3分，不要求句式一致）
【示例】梦：
林间有夕阳，如画一样的美丽风景。
汉字：
趣解：
⑵【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香，10元1合”的促销广告后，老师要求你纠正其中的两个错别字，并结合“汉字专题”中有关形声字的知识，说明修改理由。
（5分）
“纹”改为，理由：
“合”改为，理由：
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读杜甫的《不见》一诗，完成第7题。
（6分）
不见李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。
①世人：
指统治集团中的人。
②匡山：
李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
7．⑴诗中运用了对比手法的诗句有：
，。
（1分）
⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。
（3分）
⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。
（2分）
（二）阅读刘向的《苏秦之楚》一文，完成8一11题。
（14分）
苏秦①之楚，三日乃得见乎王。
谈卒，辞而行。
楚王曰：
“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？
愿闻其说。
”对曰：
“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。
今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。
”王曰：
“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。
”
【注】①苏秦：
战国时著名策士。
②曾：
竟然。
③谒者：
古代掌管进见的人（国君的近臣）。
④因：
依靠。
⑤就舍：
回到馆舍。
⑥闻命：
敬辞，指明白对方的意思。
（选自《战国策》）
8．根据要求，完成下列两小题。
（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①三日乃得见乎王（）②不远千里而临寡人（）
③愿闻其说（）④今令臣食玉炊桂（）
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2分）
例句：
苏秦之楚
A．禽兽之变诈几何哉（《狼》）B．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．乃记之而去（《小石潭记》）D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
（2分）
寡人闻先生若闻古人
10．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴楚国之食贵于玉，薪贵于桂。
译文：
⑵小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹判论战》）
译文：
11．试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。
（2分）
（三）阅读弗雷德•皮尔斯的《空气中取水》一文，完成12一14题。
（10分）
①任何时候，大气中都含有105亿英亩呎①水，其总量是世界上所有江河水量的6倍多。
其中，大约2％很快就会作为降雨落到地面，剩余的98％依然处于水蒸气的状态。
②有人提议，用声音从空气中获取水分。
凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分达到饱和后，即使是微小的空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。
在中国云南省的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。
据说，喊得越响，雨下得越大。
③一个有趣的新想法看起来似乎可行。
在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。
这种温室实际上是巨大的露水制造机。
从2002年以来，帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。
10平方英尺的温室每天可产生10加仑水——这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。
④在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。
顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶，悬挂着75张大塑料帆网。
这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太平洋上大量涌来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。
每张帆网有40英尺×10英尺大小，一天能收集40加仑水。
那里的一个小镇，从前用水完全靠从50英里外运来。
如今这项工程平均每天可以给小镇提供3000加仑水。
⑤这种做法被广为接受。
南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。
这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。
【注】①英亩呎：
体积单位。
（选自《当江河枯竭的时候：
21世纪全球水危机》，有删改）
12．第②段中加点的“据说”一词能否去掉？
为什么？
（3分）
13．简要说说第③段中画线句子的表达作用。
（4分）
14．“空气中取水”的方法有哪几种，请根据文章内容加以概括。
（3分）
（四）阅读冯新的《抱怨不如改变》一文，完成15一17题。
（10分）
①英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国大革命史》的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。
然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！
②可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？
于是他很快平静下来，反而安慰悲伤的米尔：
“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！
’。
”
③卡莱尔再起炉灶，重写这部巨著。
他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。
④这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。
⑤现实生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板……于是抱怨变成了最方便的出气方式。
但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，于事无补。
⑥如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。
所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。
⑦当你决定抛开你的抱怨时，你将会发现人生变得比较顺利、有趣。
把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间。
（选自《思维与智慧》，有删改）
15．本文表达的主要观点是：
（2分）
16．文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用？
（4分）
17．某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落。
请你结合本文内容，以同学的身份对他进行劝解。
（4分，注意简明、连贯、得体）
（五）阅读肖复兴的《拥你入睡》一文，完成18一21题。
（20分）
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。
换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。
他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：
“一小时后叫我，我还得复习呢！
”
④我有些受宠若惊。
许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。
以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。
现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？
让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？
陪我玩玩不行吗？
”我说：
“快啦！
快啦！
”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。
他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：
“爸爸！
我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？
”我怎么能说不行？
已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！
我搂着他，腾出一只手接着写。
⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
他给我安详，给我亲情，给我灵感。
他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实，那时他认识不了几个字。
有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。
纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
⑧如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。
他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。
我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
⑩并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……
⑩一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
（选自《做人与处世》，有删改）
18．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
（4分）
19．联系具体语境，回答下列两小题。
（6分）
⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。
（2分）
⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。
（4分）
20．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。
（4分）
21．针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。
（6分）
【链接一】
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
（朱自清《背影》）
【链接二】
软软！
你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。
现在你一定轻视我，想道：
“你终于要我画你的画集的封面！
"
孩子们！
你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《给我的孩子们》）
三、作文（60分）
努力：
①把力量尽量使出来。
②花的精力多，下的工夫大。
——《现代汉语词典》
大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时常有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？
22．请以“努力”或“努力”为题，写一篇文章。
要求：
⑴任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上。
⑵文体自选（诗歌除外）。
⑶不少于600字，不出现真实校名、人名。
⑷书写工整规范。
（4分）
2011泰州市年中考语文试题参考答案及评分意见
1．魅力；淳朴（纯朴）。
（每字1分，共4分）
2．C（2分）
3．A（2分）
4．①桃李不言；②春蚕到死丝方尽；③奉命于危难之间；④她在丛中笑；⑤乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；⑥本题系开放题，写出符合要求的句子即可。
例如《静夜思》、《十五夜望月》、《渔家傲（塞下秋来风景异）》等诗词中的有关语句。
（本题8分，①-④题每题1分，多、漏、错一处不给分；⑤-⑥题，每格1分，多、漏、错一处扣1分。
）
5．
（1）《格列佛游记》；小人国（利立浦特）。
（每空1分，共2分）
（2）①示例：
卷帘大将因打破玻璃盏（玉盏或琉璃盏等）被贬，在流沙河为妖（1分）；后经菩萨劝化，成为唐僧的三徒弟（1分）。
②示例：
他是小说中不可或缺的配角（1分）。
他调解师徒（师兄）之间矛盾，陪伴、保护师父，为取经成功同样立下汗马功劳（1分）。
6．
（1）示例：
沙（1分），缺少了水，生命将变得像沙漠一样荒芜（2分）。
（2）蚊（0.5分），形声字，形旁为"虫"，表示与动物有关。
写成"纹"，只是读音相同，而与动物之义无关（2分）。
盒（0.5分），形声字，形旁为"皿"，表示与器皿有关。
写成"合"，只是读音相同，与器皿之义无关（2分）。
7．
（1）世人皆欲杀，吾意独怜才。
（或"敏捷诗千首，飘零酒一杯"）（1分）
（2）"佯狂""飘零"等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；"独怜才""诗千首"等表现了他的才华横溢。
（3分，答到"怀才不遇"或"疏狂自放"得1分；答到"才华横溢"得1分；结合具体词句解答得1分）
（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。
（答出其中两点即可得2分）
8．
（1）①能够，可以；②到，到……跟前；③听；④吃。
（4分）
（2）B（2分）
9．寡人/闻先生/若闻古人（2分）
10．
（1）楚国的粮食比珠玉还贵重，柴草比桂木还贵重。
（2分，"食""于"译句时须落实）
（2）大大小小的案件，（我）虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
（2分，"狱"、"察"、"情"译句时须落实）
11．做事要有耐心，说话要有技巧（1分）；要懂得尊重别人，善于接受别人的意见（1分）。
12．不能去掉（1分）。
"据说"一词表明"喊得越响，雨下得越大"的情形并不确定（1分）；如果去掉，说法就显得绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性（1分）。
13．运用列数字、作比较的方法（2分），具体形象地突出在温室中制造露水的巨大效果，说明了从空气中取水有很大的可行性（2分）。
14．用声音从空气中获取水分；在温室中用海水作为空气调节器制造露水；通过塑料帆网（捕雾幕帐）收集雾水。
（每点1分，共3分）
15．抱怨不如改变（或"当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变"）。
（2分）
16．吸引读者，引出论点；用作文章的事实论据；与第⑤段内容形成对比。
（答到两点即可得4分）
17．示例：
晓文同学，你不应该如此抱怨。
家庭困难是暂时的，你应该从现在开始，依靠自己的力量改变现状。
我相信，你一定能获得幸福，你说对吗？
（称呼1分，劝解内容2分，语言简明、连贯、得体1分）
18．
（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；
（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。
（答到两点即可得4分）
19．
（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给"我"的惊喜（1分）；二是指"我"对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。
（2）①以比喻（"儿子"像"小鸟"蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（2分）；②表现了对儿子因为长大而不再与"我"亲昵的惋惜、怅惘的心理（2分）。
20．①与文中"一小时后叫我，我还得复习呢"一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为"我"继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了"我"浓浓的亲子之情。
（答到两点即可得4分）
21．示例一：
我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。
本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。
示例二：
我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。
本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自省与自责。
（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分）
22．作文
①书写4分放在基础等级分内。
先按50分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。
每三个错别字扣1分。
扣完4分为止，不倒扣。
②发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数，每少50字扣1分。
基础等级50分（含书写分）好（50-41）较好（40-31）中（30-21）差（20-0）
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要求完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 （4分）
4分3分2分1-0分
字体端正，书写正确，
卷面整洁字体端正，书写正确，卷面无涂改字体清楚，错别字
合计三四处字体潦草、难看、 错别字多
发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果①恰当运用多种表达方式
②细节生动形象
③有意境
①用词生动，句式富于变化
②恰当运用修辞手法
③文句有内涵
①构思巧妙，材料新鲜，见解新颖
②推理想象有独特之处
③有个性特征基础等级50分（含书写分）好（50-41）较好（40-31）中（30-21）差（20-0）
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要求完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 （4分）
4分3分2分1-0分
字体端正，书写正确，
卷面整洁字体端正，书写正确，卷面无涂改字体清楚，错别字
合计三四处字体潦草、难看、 错别字多
发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果①恰当运用多种表达方式
②细节生动形象
③有意境
①用词生动，句式富于变化
②恰当运用修辞手法
③文句有内涵
①构思巧妙，材料新鲜，见解新颖
②推理想象有独特之处
③有个性特征
升级会员 