泰州市中考语文试题答案.docx
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泰州市中考语文试题答案
2011年泰州市中考语文试题、答案
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)
mèili恒久,文昌水秀,民风chúnpú,政通人和。
美哉,泰州!
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.意见发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
B.近五六年来,我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
C.贾平凹历时4年创作的小说“古炉”出版发行,该作品延续了其乡土文学的创作风格。
D.诺贝尔奖得主埃尔温·内尔感慨地说:
“中国医药城,一个充满活力和创新意识的地方!
3.下列句子中没有语病的一项是(2分)
A.通过开展“全国文明城市”创建活动,我市环境卫生状况有了很大改变。
B.在经典诵读比赛的舞台上,动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。
C.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题,让我受益匪浅。
D.这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分,①一④每题1分,⑤一⑥每题2分)
①,下自成蹊。
②,蜡炬成灰泪始干。
③受任于败军之际,。
④待到山花烂漫时,。
⑤《钱塘湖春行》中通过植物的变化描写早春景象的句子是:
,。
⑥思乡是文学作品中常见的主题之一,请你写出古诗词中表达这种感情的句子(连续两句),。
5.名著阅读。
(6分)
⑴英国作家江奈生•斯威夫特所写的《》一书,描述了主人公先后游历、大人国、飞岛国、慧骃国等国的情形,曲折地表达了对18世纪英社会现实的讽刺。
(2分)
⑵下面是《西游记》中四位取经人物的画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后,完成以下两小题:
(4分)
①简要概括小说中“D”,这个人物由“天将”成为取经人的过程。
(2分)
②有人认为“D”,在取经途中是一位多余的人物,你不赞同这种看法,理由是:
(2分)
6.专题与语文实践活动。
(8分)
班级开展“我爱汉字”的主题活动,你一直参与其中:
⑴【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发,也请你参照示例,“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。
(3分,不要求句式一致)
【示例】梦:
林间有夕阳,如画一样的美丽风景。
汉字:
趣解:
⑵【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香,10元1合”的促销广告后,老师要求你纠正其中的两个错别字,并结合“汉字专题”中有关形声字的知识,说明修改理由。
(5分)
“纹”改为,理由:
“合”改为,理由:
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读杜甫的《不见》一诗,完成第7题。
(6分)
不见李生久,徉狂真可哀!
世人①皆欲杀,吾意独怜才。
敏捷诗千首,飘零酒一杯。
匡山②读书处,头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期,杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释,遂有感而作。
①世人:
指统治集团中的人。
②匡山:
李白少时读书的大匡山,在今四川北部。
7.⑴诗中运用了对比手法的诗句有:
,。
(1分)
⑵结合具体词句,分析诗中李白的形象。
(3分)
⑶阅读全诗,说说作者在诗歌中所表达的思想感情。
(2分)
(二)阅读刘向的《苏秦之楚》一文,完成8一11题。
(14分)
苏秦①之楚,三日乃得见乎王。
谈卒,辞而行。
楚王曰:
“寡人闻先生若闻古人,今先生乃不远千里而临寡人,曾②不肯留?
愿闻其说。
”对曰:
“楚国之食贵于玉,薪贵于桂,谒者③难得见如贵鬼,王难得见如天帝。
今令臣食玉炊桂,因④鬼见帝。
”王曰:
“先生就舍③,寡人闻命⑥矣。
”
【注】①苏秦:
战国时著名策士。
②曾:
竟然。
③谒者:
古代掌管进见的人(国君的近臣)。
④因:
依靠。
⑤就舍:
回到馆舍。
⑥闻命:
敬辞,指明白对方的意思。
(选自《战国策》)
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①三日乃得见乎王()②不远千里而临寡人()
③愿闻其说()④今令臣食玉炊桂()
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)
例句:
苏秦之楚
A.禽兽之变诈几何哉(《狼》)B.辍耕之垄上(《陈涉世家》)
C.乃记之而去(《小石潭记》)D.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)
寡人闻先生若闻古人
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
⑴楚国之食贵于玉,薪贵于桂。
译文:
⑵小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹判论战》)
译文:
11.试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。
(2分)
(三)阅读弗雷德•皮尔斯的《空气中取水》一文,完成12一14题。
(10分)
①任何时候,大气中都含有105亿英亩呎①水,其总量是世界上所有江河水量的6倍多。
其中,大约2%很快就会作为降雨落到地面,剩余的98%依然处于水蒸气的状态。
②有人提议,用声音从空气中获取水分。
凉爽、宁静的夜晚,空气中的水分达到饱和后,即使是微小的空气振动,也能凝聚水分,产生雨滴。
在中国云南省的山区,村民们有个传统,通过大声喊叫来祈雨。
据说,喊得越响,雨下得越大。
③一个有趣的新想法看起来似乎可行。
在临海的沙漠地区建造温室,用寒冷的海水作为空气调节器,从炎热的空气中凝聚水分。
这种温室实际上是巨大的露水制造机。
从2002年以来,帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。
10平方英尺的温室每天可产生10加仑水——这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。
④在干旱的沙漠之中,人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。
顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶,悬挂着75张大塑料帆网。
这里已经连续几年没有降雨了,但寒冷的近海气流定期从太平洋上大量涌来,塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。
每张帆网有40英尺×10英尺大小,一天能收集40加仑水。
那里的一个小镇,从前用水完全靠从50英里外运来。
如今这项工程平均每天可以给小镇提供3000加仑水。
⑤这种做法被广为接受。
南美洲的整个太平洋沿岸,很多社区已经建造了捕雾幕帐,用来给新栽的树木供水。
这种系统一旦建立起来,这些树就可以在叶子上为自己收集雾气,在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。
【注】①英亩呎:
体积单位。
(选自《当江河枯竭的时候:
21世纪全球水危机》,有删改)
12.第②段中加点的“据说”一词能否去掉?
为什么?
(3分)
13.简要说说第③段中画线句子的表达作用。
(4分)
14.“空气中取水”的方法有哪几种,请根据文章内容加以概括。
(3分)
(四)阅读冯新的《抱怨不如改变》一文,完成15一17题。
(10分)
①英国史学家卡莱尔花了多年的心血,完成了《法国大革命史》的全部文稿,随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。
然而就在第二天,手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉!
②可以想象卡莱尔当时的心情,抱怨吧,可抱怨又能解决什么问题呢?
于是他很快平静下来,反而安慰悲伤的米尔:
“没关系,就当我将作文交给老师批阅,老师说‘这篇不行,重写一次吧,你可以写得更好!
’。
”
③卡莱尔再起炉灶,重写这部巨著。
他的第二稿,无论文字还是内涵,都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。
④这个故事告诉人们,当事情到了无可挽回的境地时,与其抱怨还不如改变。
⑤现实生活中,不知意的事十之八九,心情不好就抱怨天气,交通堵塞就抱怨社会,上课迟到就抱怨闹钟,工作太累就抱怨老板……于是抱怨变成了最方便的出气方式。
但抱怨只是一种情绪发泄,无度地抱怨,不但不能缓解烦恼,反而放大了原来的痛苦,陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中,于事无补。
⑥如果你想抱怨,生活中的一切都会成为你艳怨的对象;如果你不抱怨,生活中的一切都不会让你抱怨。
所以,不管现实怎样,我们都不应该抱怨,而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。
⑦当你决定抛开你的抱怨时,你将会发现人生变得比较顺利、有趣。
把抱怨扫除,你就可以拥有创造力,获得聪明才智爆发的空间。
(选自《思维与智慧》,有删改)
15.本文表达的主要观点是:
(2分)
16.文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用?
(4分)
17.某班晓文同学家庭困难,常常抱怨自己没有一个好爸爸,情绪总是很低落。
请你结合本文内容,以同学的身份对他进行劝解。
(4分,注意简明、连贯、得体)
(五)阅读肖复兴的《拥你入睡》一文,完成18一21题。
(20分)
①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。
换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?
③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。
他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:
“一小时后叫我,我还得复习呢!
”
④我有些受宠若惊。
许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。
以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。
现在,让你楼着他像楼着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。
⑤莫非惜惜懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?
让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?
陪我玩玩不行吗?
”我说:
“快啦!
快啦!
”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。
他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:
“爸爸!
我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?
”我怎么能说不行?
已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!
我搂着他,腾出一只手接着写。
⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
他给我安详,给我亲情,给我灵感。
他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实,那时他认识不了几个字。
有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。
纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。
⑧如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。
他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。
我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去……
⑩并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢……
⑩一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。
(选自《做人与处世》,有删改)
18.阅读全文,说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
(4分)
19.联系具体语境,回答下列两小题。
(6分)
⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。
(2分)
⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。
(4分)
20.文章结尾简洁而有韵味,试作简要赏析。
(4分)
21.针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并通过比较陈述理由。
(6分)
【链接一】
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
(朱自清《背影》)
【链接二】
软软!
你常常要弄我的长锋羊毫,我看见了总是无情地夺脱你。
现在你一定轻视我,想道:
“你终于要我画你的画集的封面!
"
孩子们!
你们果真抱怨我,我倒欢喜……(丰子恺《给我的孩子们》)
三、作文(60分)
努力:
①把力量尽量使出来。
②花的精力多,下的工夫大。
——《现代汉语词典》
大千世界,芸芸众生,处处有“努力”的故事,时常有对“努力”的思考……亲爱的同学,你心中有着怎样的故事或思考呢?
22.请以“努力”或“努力”为题,写一篇文章。
要求:
⑴任选一题,将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上。
⑵文体自选(诗歌除外)。
⑶不少于600字,不出现真实校名、人名。
⑷书写工整规范。
(4分)
2011泰州市年中考语文试题参考答案及评分意见
1.魅力;淳朴(纯朴)。
(每字1分,共4分)
2.C(2分)
3.A(2分)
4.①桃李不言;②春蚕到死丝方尽;③奉命于危难之间;④她在丛中笑;⑤乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;⑥本题系开放题,写出符合要求的句子即可。
例如《静夜思》、《十五夜望月》、《渔家傲(塞下秋来风景异)》等诗词中的有关语句。
(本题8分,①-④题每题1分,多、漏、错一处不给分;⑤-⑥题,每格1分,多、漏、错一处扣1分。
)
5.
(1)《格列佛游记》;小人国(利立浦特)。
(每空1分,共2分)
(2)①示例:
卷帘大将因打破玻璃盏(玉盏或琉璃盏等)被贬,在流沙河为妖(1分);后经菩萨劝化,成为唐僧的三徒弟(1分)。
②示例:
他是小说中不可或缺的配角(1分)。
他调解师徒(师兄)之间矛盾,陪伴、保护师父,为取经成功同样立下汗马功劳(1分)。
6.
(1)示例:
沙(1分),缺少了水,生命将变得像沙漠一样荒芜(2分)。
(2)蚊(0.5分),形声字,形旁为"虫",表示与动物有关。
写成"纹",只是读音相同,而与动物之义无关(2分)。
盒(0.5分),形声字,形旁为"皿",表示与器皿有关。
写成"合",只是读音相同,与器皿之义无关(2分)。
7.
(1)世人皆欲杀,吾意独怜才。
(或"敏捷诗千首,飘零酒一杯")(1分)
(2)"佯狂""飘零"等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放;"独怜才""诗千首"等表现了他的才华横溢。
(3分,答到"怀才不遇"或"疏狂自放"得1分;答到"才华横溢"得1分;结合具体词句解答得1分)
(3)①对好友的挂念;②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情;③抒发了自己怀才不遇的感慨。
(答出其中两点即可得2分)
8.
(1)①能够,可以;②到,到……跟前;③听;④吃。
(4分)
(2)B(2分)
9.寡人/闻先生/若闻古人(2分)
10.
(1)楚国的粮食比珠玉还贵重,柴草比桂木还贵重。
(2分,"食""于"译句时须落实)
(2)大大小小的案件,(我)虽然不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
(2分,"狱"、"察"、"情"译句时须落实)
11.做事要有耐心,说话要有技巧(1分);要懂得尊重别人,善于接受别人的意见(1分)。
12.不能去掉(1分)。
"据说"一词表明"喊得越响,雨下得越大"的情形并不确定(1分);如果去掉,说法就显得绝对,与事实不符,体现了说明文语言的准确性(1分)。
13.运用列数字、作比较的方法(2分),具体形象地突出在温室中制造露水的巨大效果,说明了从空气中取水有很大的可行性(2分)。
14.用声音从空气中获取水分;在温室中用海水作为空气调节器制造露水;通过塑料帆网(捕雾幕帐)收集雾水。
(每点1分,共3分)
15.抱怨不如改变(或"当事情到了无可挽回的境地时,与其抱怨还不如改变")。
(2分)
16.吸引读者,引出论点;用作文章的事实论据;与第⑤段内容形成对比。
(答到两点即可得4分)
17.示例:
晓文同学,你不应该如此抱怨。
家庭困难是暂时的,你应该从现在开始,依靠自己的力量改变现状。
我相信,你一定能获得幸福,你说对吗?
(称呼1分,劝解内容2分,语言简明、连贯、得体1分)
18.
(1)躲着换内裤,洗澡时不用父母帮着搓洗;
(2)开始长胡须,出现了喉结;(3)与父母欲近还远的青春期心理。
(答到两点即可得4分)
19.
(1)一是指儿子不期而至的亲昵行为带给"我"的惊喜(1分);二是指"我"对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜(1分)。
(2)①以比喻("儿子"像"小鸟"蹦上枝头)来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景(2分);②表现了对儿子因为长大而不再与"我"亲昵的惋惜、怅惘的心理(2分)。
20.①与文中"一小时后叫我,我还得复习呢"一句相呼应,使文章完整而紧凑;②为"我"继续生发种种情愫留足了想象空间;③希望与儿子相处时间能够长一点,表达了"我"浓浓的亲子之情。
(答到两点即可得4分)
21.示例一:
我欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。
本文中的父亲对儿子要么置之不理,要么推诿搪塞;丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。
示例二:
我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到儿子身心独立的需要。
本文中的父亲,忙碌之余而不忘亲近儿子;丰子恺先生在伤害孩子心灵之后,能善于自省与自责。
(作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,得2分;在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得2分)
22.作文
①书写4分放在基础等级分内。
先按50分整体评判基础等级分,然后根据书写标准扣分。
每三个错别字扣1分。
扣完4分为止,不倒扣。
②发展等级评分,分解为12个评分点,只要有符合要求的就得分,每一点2分,最多得10分;其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数,每少50字扣1分。
基础等级50分(含书写分)好(50-41)较好(40-31)中(30-21)差(20-0)
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要求完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 (4分)
4分3分2分1-0分
字体端正,书写正确,
卷面整洁字体端正,书写正确,卷面无涂改字体清楚,错别字
合计三四处字体潦草、难看、 错别字多
发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果①恰当运用多种表达方式
②细节生动形象
③有意境
①用词生动,句式富于变化
②恰当运用修辞手法
③文句有内涵
①构思巧妙,材料新鲜,见解新颖
②推理想象有独特之处
③有个性特征基础等级50分(含书写分)好(50-41)较好(40-31)中(30-21)差(20-0)
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要求完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 (4分)
4分3分2分1-0分
字体端正,书写正确,
卷面整洁字体端正,书写正确,卷面无涂改字体清楚,错别字
合计三四处字体潦草、难看、 错别字多
发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果①恰当运用多种表达方式
②细节生动形象
③有意境
①用词生动,句式富于变化
②恰当运用修辞手法
③文句有内涵
①构思巧妙,材料新鲜,见解新颖
②推理想象有独特之处
③有个性特征