小学信息技术教案六年级下学期教案.docx
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小学信息技术教案六年级下学期教案
2019年小学信息技术教案六年级下学期教案
教材分析:
1.本课内容是Word的实际应用,它并不是单纯表格的操作,而是将表格的应用整合在整个活动之中,注重知识的运用,信息的统计等综合素质。
2.表格的一般知识应用。
如:
(1)如何插入表格;
(2)改变单元格的高度和宽度,如果修改的是整行和整列的大小。
(3)插入行列。
(4)利用表格工具栏画修改表格,包括画表格线、擦表格线等。
(5)表格线色和表格底色。
(练习中用到)。
(6)合并和拆分单元格等。
3.页面设置,打印预览等。
4.本次综合任务是对学生综合能力的煅炼,也是对Word的全面的练习。
本单元共4课,共计12课时
教学内容
第一阶段选题计划
课时
1
教学目的
通过本课练习,进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。
教学重点
教学难点
进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。
教具准备
计算机20台
板书设计
第一阶段选题计划
教学过程
教学侧记
一、课前准备观察自己身边发生的事情。
二、做什么
选出自己的课题,作为一名小记者去采访。
根据调查内容,制定调查计划。
三、根据确定的行动课题,进行分组,并利用计算机打印WORD文稿上交。
四、学生讨论、分组学生分成4组,每5台一组
五、学生操作WORD
(一)、制定采访计划:
1、为本任务创建专用文件夹——记者行动
2、建立Word文档,
(1)在Word输入分组计划,并进行编辑。
要求以表格形式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。
主题可参考课本36页。
(2)设计打印调查采访所需问卷
(二)、在采访中会有调查采访问卷,要设计好问卷栏目和调查内容,形式可参考课本38页,执行“文件——打印命令,在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码,然后单击确定。
在Word中,进行排版美化,通过打印机把计划书打印出来,每人一份,以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。
然后,上交打印稿。
教师提示:
1、调查计划表格中用到合并单元格,单元格的合并是:
先选中要合并的单元格,单击菜单”表格”——单击”合并单元格”项
2、在WORD中打印文件时,应先设计纸型的大小。
如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小,电脑是按默认的纸型大小打印,结果打印在实际的纸张上,与在WORD中看到的会不一样。
3、为节约课堂时间,在课堂上可以每组打印一份,其余的,可以安排在课外。
4、如果你已经完成本课任务,可以通过上网,搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容,了解更多相关的知识。
5、利用Word的打印预览功能,预览打印效果
六、作业:
根据分组情况,搜集与自己任务有关的资料。
计划制定好了。
如果完成本项的综合任务,同学们课下要完成大量的采访工作,做个好记者可不容易!
大家要加油呀!
教
学
反
思
教学内容
第二阶段数据统计
课时
1
教学目的
通过本课练习,掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教学重点
教学难点
通过本课练习,掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教具准备
计算机20台
板书设计
第二阶段数据统计
教学过程
教学侧记
一、课前准备
根据分组情况,搜集与自己任务有关的资料,完成大量采访工作。
二、任务分析
根据自己组的课题,作为一名小记者去采访。
在采访活动中向老师、同学、家长发出了很多调查问卷。
问卷收回之后应对数据进行分析、整理。
作为调查报告的依据。
三、方法指导
1、数据整理
(1)将各种调查表分类整理。
(2)建立几个新表,分别填写各项调查结果。
2、数据计算
计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。
启动计算器程序的方法:
执行:
“开始”——“程序”——“附件”——“计算器”命令。
对各项数据加以统计,并将计算结果填入表格。
四、作业
教
学
反
思
教学内容
第三阶段有法可依
课时
1
教学目的
通过本课练习,进一步掌握网上查询的方法
教学重点
教学难点
通过本课练习,进一步掌握网上查询的方法
教具准备
计算机20台
板书设计
第三阶段有法可依
教学过程
教学侧记
一、课前准备
根据调查情况,上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规
二、做什么
上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规
三、方法指导
1、网上查询相关法规
(1)登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。
(2)登陆网站后,单击导航栏中的“法律法规”,通过网站提供的“法律法规查询”,运用“关键字搜索”的方法,查询相关法律法规文件。
(3)查到相关文件后,运用各种方法保存有用的信息。
运用同样的方法,查询更多的相关信息,并保存。
2、调查走访
在调查走访的过程中,应对访问内容做出书面记录,包括访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。
制作访问调查表,并打印。
访问之前应将提出的问题列成采访提纲。
四、作业
教
学
反
思
教学内容
第四阶段调查报告
课时
1
教学目的
利用word书写课题调查报告,综合应用word软件。
教学重点
教学难点
利用word书写课题调查报告,综合应用word软件。
教具准备
计算机20台
板书设计
第四阶段调查报告
教学过程
教学侧记
一、课前准备
根据调查情况,认真整理。
二、做什么
完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析,写出调查报告。
三、根据调查情况,认真整理。
打开word,输入调查报告,要求有深刻体会。
报告内容要有:
1、调查起因:
为什么要选这个主题进行调查。
2、调查目的:
进行这样的调查想达到何种目的。
3、调查方法、对象:
4、调查内容:
5、调查结果讨论分析
6、思考与建议:
7、引用资料注明出处
四、作业:
根据学校周边环境进行一次大调查,一周后上交调查报告。
教
学
反
思
第四单元小设计师——综合任务(3)
单元教材分析
在我们的身边,充满了各式各样的设计。
以平面设计为例,大到巨幅广告,小到一张门票、一盒饮料。
精美而富有创意的设计,蕴含着无限的智慧、想象力和创造力,它不仅能够带给人们美的感受、而且能够启发人们思考和创造。
本单元中,让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。
运用我们掌握的所有知识和技能,完成一些作品的设计。
设计一件作品,首先要有良好的创意,其次要有足够的素材来实现创意,当然,还要有足够的技术手段最终完成创意。
本单元共4课,共计16课时。
教学内容
设计1个人名片设计
课时
1
教学目的
复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法,提高学生的自学能力和综合运用知识的能力,并且掌握学习方法。
教学重点
教学难点
个性名片制作过程。
插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法(突破方法,教师引导)
教具准备
计算机20台
板书设计
设计1个人名片设计
教学过程
教学侧记
一、导入课题、板书课题:
个人名片设计(打开课件展示)在日常生活中,和朋友初次见面,你是怎样介绍自己的呢?
生答(口述,名片)。
我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢?
二、师引导自学
1、请同学们进入名片世界进行自学,学习关于名片的知识。
(看书或观看小小设计师幻灯片)问:
通过自学你有什么收获?
了解了名片哪些知识?
2、欣赏名片:
师生共同欣赏名片作品(展示作品)
名片所体现的风格?
设计名片应注意哪些问题?
小结:
板书名片设计(文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。
)
师:
同学们已经迫不急待的想制作名片了。
制作名片利用什么软件呢?
生答……(画图、WORD、Powerpoint)
我们以Powerpoint为例,为自己设计制作一张名片。
三、制作名片,教师巡视,解决问题。
师演示课件(制作要求、闯三关、小助手)和同学、老师交流。
应用桌面名片素材库。
四、作品评价(互评、自评)利用广播教学展示学生作品,师点评。
...
三、制作名片,教师巡视,解决问题。
师演示课件(制作要求、闯三关、小助手)和同学、老师交流。
应用桌面名片素材库。
四、作品评价(互评、自评)
利用广播教学展示学生作品,师点评。
五、生谈收获,师总结。
1、名片制作过程:
板书:
整体构思——应用软件,素材——修改并完善作品(图片大小、布局、文字效果)——理想作品
2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。
结束语:
快毕业了,我们课下思考一下,为自己设计一个电子留言册。
动漫贺卡。
教
学
反
思
教学内容
设计2POP广告设计
课时
1
教学目的
通过本课练习,进一步综合应用word制作POP广告
教学重点
教学难点
整体画面背景的制作
教具准备
计算机20台
板书设计
设计2POP广告设计
教学过程
教学侧记
一、新授
(一)、POP广告简介
POP英文全称是pointofpurchaseadvertising,的广告物或提供有关商品情报、服务、指示、引导等标识,商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引人注目的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯箱,都可以称为POP广告。
设计POP广告时,要注意:
(1)生动,趣味性强。
(2)简洁鲜明,让观赏广告的对象感到轻松。
(3)能够美化环境,营造和烘托销售(推荐)气氛。
讨论:
POP广告中的设计要素要有哪些?
(二)、范例及方法指导
1、初级POP制作实例
(1)设计说明
这是校园里的讲座宣传海报。
一只可爱的袋鼠坐在一摞书的昂便正在读书,二且还发出了怎样读书的疑问。
这幅海报的独特之处是运用拟人化的表现手法,让卡通动物本身来说话,在发问的同时,引起人们的好奇心,从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。
(2)制作方法提示
使用软件“Word
设置纸张大小为“自定义大小”,宽度为14厘米,高度为17厘米,上、下、左、右边距各为1厘米。
在页面上插入文本框,矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一幅宣传海报。
2、高级POP制作案例
(1)设计说明
这是假日旅行的宣传广告。
黄色和蓝色的画面上的黄金分割处理,分别代表了天和海的自然界色彩。
滑板是具有海边特色的娱乐项目,所以将其作为画面的主题部分,能够是观众在海报上预先感受到夏日海边的乐趣。
(2)制作方法提示。
图形
在画图软件中完成。
选取恰当的工具,分别画好各组成部分,然后运用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。
带有阴影的艺术字
选定需要设置阴影效果的“艺术字”后,单击“绘图”工具栏上的“阴影”按钮,可以为艺术字选取不同的效果,调出“阴影设置”对话框后,还可以对阴影进行位置、颜色的调整。
3、难点突破——整体画面背景的制作
(1)借助“网格线”,定出黄色和蓝色的分界点。
第一步:
按规定设置页面大小
第二步:
执行“视图”—“网格线”命令,在Word编辑区显示“网格线”
第三步:
数出“网格线”的数量为28条。
第四步:
运行计算器软件,计算黄金分割点,分界点大约在第17条网格线上。
(2)多种方法配合,完成背景的蓝色部分。
将画出的4条线“组合”成一个图形,启动画图软件进行粘贴。
粘贴颜色之后粘贴到Word中。
(3)完成整体背景
第1步:
在Word中,选取恰当的工具和填充效果绘制、填充图形的黄色部分满整个页面的矩形,填充以黄色为主的渐变色填充效果。
第2步:
粘贴蓝色图形,并设置为“浮于文字上方”效果,调整到恰当位置。
第3步:
鼠标右击选定图片,选择“显示图片工具栏”选取工具栏中的“设置透明色”工具按钮。
第4步:
使用“设置透明色”工具在图片的白色部分单击,白色部分被设置为透明色。
二、学生练习
为学校、班级、团队活动设置创作POP广告。
教
学
反
思
教学内容
设计3电子报刊设计
课时
1
教学目的
通过本课练习,综合应用word制作具有个性的电子报刊。
教学重点
教学难点
通过本课练习,综合应用word制作具有个性的电子报刊。
教具准备
计算机20台
板书设计
设计3电子报刊设计
教学过程
教学侧记
一、提出任务:
要求学生每组制作一份电子报刊,内容自选。
资料可以从Internet上找,也可以来自报纸、杂志、电视等。
二、教师出示课件,展示同类作品
1、向学生展示同类作品:
以往的学生作品、印刷的报刊及通过其他途径得到的优秀作品等。
2、教师提示:
(1).如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。
(2).观察示范作品中用了哪些word的编辑、排版技巧。
(3).从模仿到创新。
3、制作要求:
要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报很不容易。
尤其在缺乏经验的情况下,要求学生从模仿开始。
例如版面设计可以模仿报纸、杂志,但是内容一定是学生自己搜集的。
在积累相当的经验之后,应该加入新的、属于自己创作的元素,也可以是综合别人的优秀元素。
4、学生活动:
访问教师机上的作品,然后打开作品观赏。
期间可以和同学分组讨论,提出自己的观点和看法。
教师巡视辅导。
三、制作示范及学生活动
1、用Internet浏览器搜索信息,保存资料。
(1)使用搜索引擎寻找目的信息。
(注意要选择合适关键字。
)
(2)把有用的信息保存。
(教师巡视辅导)
2、学生自由讨论:
制作一份完美的电子报刊需进行哪些必要设置?
3、交换心得。
使用word制作电子报刊,需进行如下设置:
(1)输入(或复制)文字,插入文字框、图形框、图片、艺术字等;
(2)进行页面设置(纸张类型、分栏等),设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)。
(3)有条件的还可建立一些链连,如文字链连、图片链连、网页链连等,使内容更丰富、更生动形象。
4、使用word制作一份电子报刊。
(1)教师提示:
①编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。
②定时做好保存文件工作。
(2)学生开始制作电子报刊,并不断完善和装饰。
教师巡视辅导。
5、作品展示:
挑选巡视过程发现的个别优点突出的学生作品,向全体学生展示,让作者示范、讲解技巧运用的心得,让学生讨论。
6、学生继续活动,改善作品。
四、知识的巩固与延伸:
再次修改自己的作品并把作品以“Web页”的形式另存。
五、小结
1.通过网络让学生浏览各自的作品,表扬积极完成任务的学生。
让大家选出公认的优秀作品,由作者谈谈制作心得,让其他学生发表意见,说出哪些方面做得比较好,并提出改进的建议。
2.小结:
“模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。
信息技术是一门综合性很强的学科,一定要通过动手和动脑相结合,多学多练,加强实践,才能巩固知识的学习和记忆。
3、优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目,以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。
教
学
反
思
教学内容
设计四电子贺卡设计
课时
1
教学目的
综合应用所学计算机知识,做出精美的电子贺卡。
教学重点
教学难点
综合应用所学计算机知识,做出精美的电子贺卡。
教具准备
计算机20台
板书设计
设计四电子贺卡设计
教学过程
教学侧记
一、创设情境,激发兴趣:
1、引言:
同学们,看看老师手里拿的是什么?
(贺卡)对了,这是大家再熟悉不过的纸制贺卡,相信同学们每逢节日的时候都收到过。
它是人们之间沟通感情的一种很好的方式,那除了这种纸制贺卡外,你还知道有其它形式的贺卡吗?
(电子贺卡)对了,象这种纸制贺卡我们是到邮局去局寄的,那电子贺卡又是怎么邮寄的呢?
今天我们就来学习如何的收发电子贺卡。
(板书“电子贺卡”)
2、课前老师已经给每一个同学发送了一个电子贺卡在你的邮箱里,想去看看吗?
(想)那就赶快去查收新邮件吧!
二、引导讲解,协作实践:
1、教师提问:
如何查收电子贺卡?
师:
有同学已经看到老师发给你的电子贺卡了,你是怎么查看到的?
生:
点击邮件中的链接地址。
(两个学生)
师:
对了,那些没有查到的同学去试试吧!
2、师:
看到贺卡了吗?
(看到了)你们喜欢吗?
(喜欢)你觉得这个电子贺卡和纸制贺卡相比有什么不同?
(生:
美观、生动)正象同学们说的,电子贺卡美观、生动。
同学们知道吗?
除了这一点,还有一点是非常重要的。
大家看,象老师手中这样的纸制贺卡4000张就要用掉一棵生长了10年的大树呀!
这是一个多么惊人的浪费呀!
如果我们选择电子贺卡的话,即节约又环保。
你们觉得这两都之间哪一个更好一些呢?
(电子贺卡)那你们想不想也把这样一个美观、环保、节约的电子贺卡送给你的朋友和同学们吗?
(生:
想)那我们就一起走进网易的电子贺卡网站学习发送电子贺卡吧!
(板书card.163.。
)
3、同学们,我们在网站里看到了很多贺卡,现在你就去选择一个自己喜欢的贺卡,然后向我们大家介绍一下你选择它的原因。
4、学生查看贺卡,选择喜欢的贺卡,并说出选择它的原因。
5、学生讨论研究,教师巡视指导。
师:
看来同学们都有了自己满意的选择,那老师就要给大家提出一个问题了(板书)“如何发送一个电子贺卡”。
下面就请同学们试着把你刚刚选择的电子贺卡发到自己的邮箱里。
如果系统提示你发送成功,你就可以去查看你的邮箱了,看看是否收到了贺卡。
如果你收到,就请你举手示意我。
注意,大家一定要选择免费的贺卡。
操作的过程中,如果你有问题可以和你的邻居研究探讨,也可以与老师研究。
6、师生共同总结发送成功的步骤,老师板书。
(现在有很多同学都成功的发送了贺卡,那谁愿意来说一说你是分几步来发送电子贺卡的?
)
7、学生总结,教师板书:
选择贺卡—收卡人姓名和Email—祝福语—发卡人姓名和Email—发送
8、学生在试验2分钟。
电子贺卡不仅有美观、环保、节约的特点,而且它传输快捷。
以往我们发送一个纸制贺卡最少要两天,而电子贺卡我们只要几秒钟的时间就可以收到了,简直是太方便了。
你们说是吗?
(是)
9、刚才我们同学们都已经成功的给自己发送电子贺卡了,现在就想一想看看你要给谁发送什么主题的贺卡?
(学生讨论2分钟然后说一说自己的想法)同学们说的很好,正象你们说的一样,要想更好的表达你的心意,主题的选择一定要准确。
现在你们就可以按照自己的意愿去选择贺卡了,并添上祝福语。
10、老师巡视个别指导。
三、汇报成果,师生评议:
1、学生将自己要发送的贺卡展示给大家看,并说一说他把贺卡发给谁?
为什么选择这个贺卡?
写了哪些祝福的话?
2、师生互评,提出意见或建议。
3、现在同学们就快快点击发送,把你的这份祝福送出去吧!
四、总结所学,拓展延伸
1、通过本节课的学习,你们有什么收获?
(学生总结方法和好处)
2、其实网络中象网易的这种电子贺卡网站有很多,课后如果你有兴趣,可以到XX的搜索引擎上去找一找。
在今后的节日里,我们就可以用这种方式来传送你的祝福了!
教
学
反
思
附送:
2019年小学信息技术第7版三年级下教案
教学目标:
1、通过学习使学生认识键盘,掌握基本键位指法,弄清键位指法分区。
2、了解操作键盘的指法,通过训练,逐步养成正确的击键姿势和指法。
教学重难点:
能写出键盘上26个大写字母对应的小写字母,基本键位与指法。
教学准备:
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排:
2课时(第一课时学习、第二课时巩固练习)
教学过程:
第一课时(学习)
一、复习
师:
我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?
生:
有。
师:
那是什么设备?
生:
是键盘。
师:
鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
生:
咦,这么多按键!
一下子怎么记得住呢?
师:
不急,我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找好吗?
生:
好。
二、新授
1、请看屏幕。
2、认识键盘
你能写出键盘上26个大写字母对应的小写字母吗?
(从简介键盘,键盘分区,字母键谈起,引导学生讨论)
3、正确的坐姿
指导正确坐姿,学习《坐姿歌》。
4、基本手位
基本键位与指法。
知识点:
键盘:
键盘是一组(排列好了的)数字键、字母键或功能键,用于把信息输入终端,从而送入既定的系统之中,是计算机系统最重要的输入设备之一。
计算机键盘由83键键盘发展到101键、104键和107键键盘。
107键盘比104键盘多了睡眠、唤醒、开机等电源管理按键。
基本键位的认识。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
认清F,J两键上都有突起的小条,是供左右手的食指定位的。
找一下手指与它们的对应关系,并尝试着发出指令。
3、击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
(一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;
(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;
(四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字通”,选择第一课,开始练习。
(教师个别辅导)
四、议一议
今天有什么收获?
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?
能否为未来的计算机设计一个键盘?
教学反思:
第二课时(巩固练习)
教学目标:
1、熟悉键盘的字母键组成与位置。
2、了解一些常用的功能键。
3、建立小写拼音字母与英文字母的联系,并能正确区分。
4、通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
教学重难点:
熟悉英文字母在键盘上的位置
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学?
基本键位呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看基本键位于哪里呢?
二、请跟我练
1、坐姿
教师可以问,学生答,来强化学生的理解。
师:
正确的坐姿,身体应怎样?
生:
身体保持平直,放松,腰背不弯(由课件显示坐姿图,教师巡视,边讲边纠正)
师:
双脚是否随便放?
生:
双脚平放在地上。
师:
手肘,手腕以及手指怎样?
生:
手肘贴近身躯手腕平直,八只手指放于基本键上,大拇指放在空格键上。
(教师再让学生按照坐姿图重新做一次(不需要分解),老师与同学,同学与同学互相检查。
)
2、让学生观察“正确手势”图,然后反复落指,向学生讲清击键的动作,仅限于手指部分,一按即起,手臂是不动的,指导学生击键,只击打基本键,要求学生体会按键的动作,按键的力度,从中领会掌握,老师巡视纠正。
三、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练,如:
利用“金山打字通”等软件的训练形成正确的指法规范和比较熟练的技能。
四、想一想
基本键在键盘上的位置?
教学反思:
第2课英文单词输入
教学目标: