学科教学渗透法制教育工作总结.docx

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学科教学渗透法制教育工作总结

学科教学渗透法制教育工作总结

　　篇一：

　　学科教学渗透法制教育

　　工

　　作

　　总

　　结

　　20XX年9月

　　为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔20XX〕152号）、《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发〔20XX〕334号）文件及省地学科教学渗透法制教育培训会精神，要求从培训中去学习，从实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。

对具体工作总结如下：

一、加强组织领导，强化职能作用。

　　为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、各组教研组长为成员的学科教学渗透法制教育工作领导小组。

领导小组下设行政管理办室和教学业务管理指导办公室在我校教导处。

负责此项工作的日常管理事务，相关文件下发，督促检查等；教学业务管理指导办公室设在各教研组，负责此项工作的教学业务管理指导、检查以及相关教学业务信息的收集整理上报。

　　二、制度保障。

　　将学科教学渗透法制教育工作纳入对我校年度目标考

　　核，将考核结果与校长、领导班子和教师的绩效考核、评先选优挂钩。

　　三、配齐配足教师用书

　　我镇配置了《法制教育与学科教学》教册并提前发到每一位教师手中。

　　四、加强培训，提高认识，重抓落实。

　　我校制定了实施方案，层层组织教师培训，做到全体教师人人参加培训、学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的良好局面，20XX年9月15日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

我校高度重视此项工作，按时保质完成“学科教学渗透法制教育”的各项任务，及时上报有关资料。

　　五、教师的评价

　　通过近几年教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。

通过近几年来在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。

　　但还是有一部教师认为“学科教学渗透法制教育”的推广，不外乎加重了教学任务。

　　六、存在的主要问题

　　首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。

也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与课堂的学科

　　教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。

其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。

已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。

　　七、下一步的打算

　　为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我县得到更好的推广和运用，针对问题初步打算用以下解决方法：

　　1、继续深化培训学习。

采用培训或者自学等方式，使

　　每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。

　　2、组织上公开课、听示范课。

公开课上要求上课教师

　　必须使用渗透法，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处。

　　3、组织或要求各校组织法制知识竞赛活动，开展或要

　　求开展一些关于法制知识演讲比赛。

　　20XX年8月20日

　　篇二：

　　“学科教学渗透法制教育”工作总结

　　为认真贯彻落实中央和省有关精神，拓宽思路，切实加强对青少年的德育和法制教育，促进中小学生养成遵纪守法、依法办事的良好行为习惯，扎实做好青少年的德育和法制教育工作，充分发挥学校课堂主渠道作用，我校全面推进学科教育渗透法制教育工作，现将这学期来工作开展情况总结如下。

　　一、认真落实，强化措施

　　按照教育局统一安排部署，认真制定了《中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》，要求各校切实做好教师用书配置和培训工作，抓好县示范校建设。

　　为了我校小学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实

　　处，我校将学科教学渗透法制教育工作纳入年度考核内容，纳入中小学教师继续教育工作考核和教师年度绩效考核内容，同时也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检查中。

　　二、扎实开展工作

　　我校成立了领导小组，制定方案，开展二级培训，组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》读本，教师结合本学科渗透点逐渐熟悉和掌握相关法律法规，因此老师们在教学中更加注重教学设计，尊重教学，科学导入，通过对法制渗透点的把握，促进学生对学科知识的领

　　会和应用，促进学生对法律知识的了解和掌握，达到事半功倍的目的和效果。

　　教导处组织牵头，分学科，开展了学科教学渗透法制教育的示范课、优秀教案（教学案例）、形式多样的活动，使各学科各年级教师对本学期如何在课堂教学中渗透法制教育有了清晰的认识和可借鉴的模式，促进了教师在学科教学中渗透法制教育工作中的成长。

且学生通过学科教学渗透法制教育和专题教育学习，对相关法律知识有所了解、法治意识和遵守守法意识得到进一步增强。

　　另外积极鼓励教师在课堂教学中实践探索。

要求教师做好学习笔记。

在常规检查中，要求教导处认真检查教师教学设计，重点检查是否在教学过程中渗透了法制教育，并要求教师写出教学实践中运用“学科教学渗透法制教育”的渗透反思总结。

　　三、实施情况

（一）法制教育渗透学科教学工作得到各地各校高度重视，各校按照《中小学法制教育指导纲要》要求，结合学科特点，充分利用《学科教学与法制教育》一书，将小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育的针对性、实效性。

充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，把法制教育与各个学科教育有机融合在一起。

（二）与其他各种专项教育相结合，努力形成多角度、宽领域、全方位的法制教育新局面。

开展了一系列的活动：

一是将一

　　些和学生息息相关的法律法规制作成固定宣传材料上墙，营造法制校园气氛；二是结合每个月的班级黑板报设立“法制专栏”，开展法制教育和宣传；三是邀请法制组长到学校进行法律宣讲，丰富法制教育内容。

　　（三）组织专题教研活动。

通过多种形式的专题教研活动，如“法制教育专题教研会”，就“如何有效的实施法制教育”“如何让法制教育更有效地开展好”等课题进行了大讨论，通过这些活动的开展。

通过大半年的教学实践，老师们普遍认为法制教育渗透学科教学是加强未成年人思想道德教育和法制教育的有效途径，特别是通过教研活动的开展，此项工作逐步进入正轨，大部分老师都能按照《法制教育与学科教学》一书的指导进行教学。

学生方面，由于法制教育内容进入课堂，学生在接受学科基础知识的同时，丰富了法制知识，增强了爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，尊重宪法、维护法律的这些意识有了明显的增强，特别是高年级的学生公平正义的理念，明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。

　　四、渗透法制教育，净化学生心灵

　　在语文学科数学中渗透法制教育时，必须将教学内容与法制知识结合起来，把握分寸，适时渗透。

　　例如：

教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为，在理解词义后进一步引导学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》。

　　从而让学生明白享受权利就要尽义务的道理，懂得尊老爱幼是中华传统美德。

　　在语文《沙漠中的绿州》一文中讲的是人们不惜一切代价买水、买土、买树苗、花草、种植绿地，改变生存环境，让生活更加美好。

在教学过程中组织学生学习《水法》、《环境保护法》等让学生知道节约用水、植树造林、保护自然生态环境的重要，同时明白保护树木是每个公民的义务，同时教育学生力争做环保小卫士。

　　在思想品德课“珍惜生命，远离毒品”“崇尚科学，反对邪教”中可渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规范》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等知识，加强学生行为习惯养成教育，懂得用法律来保护自己。

　　五、教学中的困难与问题

　　一是老师重视程度不够，缺乏对学科教学渗透法制教育工作重要性的足够认识。

个别老师认为完成学科教学任务才重要，学科教学中渗透法制教育只会加重教学任务。

二是教师队伍系统培训学习不够。

对学科教师加强专业技能的培训力度不够，教师对相应法律法规掌握不够，相应法制渗透点在教学中渗透不够到位或把握不够好。

部分教师研究探讨相关教学工作的主动性和积极性还不够，受教学水平和知识水平的制约，还不能很好地使学科教学与法制教育有机融合，教学中只

　　能“照本宣科”，不能从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。

　　三是没有很好地利用络、影视、图书室等资源来丰富法制教育的内容和手段。

特别是我校村小学受条件限制，不能通过络等资源及时查阅法制渗透点的相关知识，不能及时开展与相关教学科研工作互动。

　　六、下一步工作措施

（一）提高认识，重在落实。

要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作的必要性和重要性，将学科渗透法制教育作为一项常规性、基础性工作来抓，确保法制渗透教育全面、有序、整体推进。

（二）加强督促、检查。

教导处要深入开展督促、检查与指导。

搞好县示范校创建工作，认真总结工作经验，以点带面，不断强化措施，深入推进我学校实施学科教学渗透法制教育工作。

　　篇三：

学科渗透法制教育工作总结[1]

　　武佐小学学科渗透法制教育工作总结对青少年进行法制教育是一项社会系统工程,多年的实践告诉我们,对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律,采取多种形式,分层实施才能提高教育效果,增强学生自我约束能力。

　　一、区分层次,继续上好法制课。

　　在中小学各年级学生中开设法律常识课,列入课表。

要做到有计划、有课时、有教师、有教材,并密切联系学生思想实际,使学法、用法成为学生的自觉行动。

实践中,一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。

小学阶段侧重法律常识的启蒙教育,使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识,从小养成遵纪守法的良好品德行为。

同时,要按教学大纲和教材的要求,有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强他们分辨是非的能力,提高遵纪守法的自觉性。

二是要把法制教育渗透到各学科教学中。

要指导各学科教师在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。

结合学科特点,渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规范》《环境保护法》《消费者权益保护法》等知识;在社会品德及其他等学科教学,渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等知识。

　　二、形式多样,提高法制教育效果。

　　一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。

我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育,提高

　　学生学习兴趣,增强教育效果。

二是开展社区教育活动。

要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动,并协助家长做好监护工作,共同做好中小学生的思想道德和法制教育,特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题。

　　三、突出重点,提高法制教育针对性。

　　对青少年学生进行法制教育,除进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,十分重要的一点,就是要根据青少年的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶,预防和减少犯罪。

一是要求各中学根据各自实际情况,发动教师对全体学生家庭情况进行调查,对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握,对有不良行为的学生,及时与家长联系,互通信息,同时,老师结对帮扶,防患于未然。

二是做好后进学生的转化工作,是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。

学习后进的学生,往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的,我们要求学校加强领导,成立转化后进生工作指导小组,排出转化后进生工作计划,排出后进生名单,分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员,填写后进生情况登记表,确定负责帮教的教师。

总之,国民素质的提高,社会经济文化的发展,民主与法制的推进,都寄希望于广大青少年。

我们要进一步加强青少年法制教育力度,与时俱进,开拓创新,共同托起明天的太阳。

　　20XX年元月5日

　　篇四：

学科教学渗透法制教育工作汇报材料

　　三塘小学学科渗透法制教育工作情况汇报

　　根据国家《中小学法制教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[20XX]152号）、及《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发[20XX]334号）文件精神，我校扎实推进学科教学渗透法制教育工作。

对照《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准Ⅱ》，我校认真开展了自查自评，现将工作情况汇报如下：

　　一、成立学科教学渗透法制教育工作

　　1、成立三塘小学学科教学渗透法制教育工作领导小组

　　组长：

扈青波（校长）

　　副组长：

杜忠祥（学校法制副校长）

　　成员：

刘海（教学副校长）谭佳成（教导主任）吴昕（总务主任）陈群（大队辅导员）严鸿钧（语文教研组长）金娟（数学教研组长）杨宇（综合教研组长）

　　领导小组下设办公室，杜忠祥任办公室主任，负责日常事务工作。

　　2、成立学科教学渗透法制教育工作实施领导小组。

　　组长：

谭佳成（教导主任）

　　副组长：

严鸿钧（语文教研组长）

　　金娟（数学教研组长）

　　杨宇（综合教研组长）

　　成员：

全体学科教师

　　领导小组下设办公室于教务处，由谭佳成主任兼任办公室主任，负责日常工作。

　　二、工作措施

（一）启动阶段

　　1．宣传动员、提高认识。

　　自20XX年8月29日全镇全面启动科教学渗透法制教育工作以来，我校于20XX年10月17日召开了学校学科教学渗透法制教育工作启动会，对学科教学渗透法制

　　教育工作进行了及时宣传，全体教师初步明确了学校渗透法制教育的重要意义，所有学科、所有教师在教学中要依据教材渗透学科法制教育。

　　2．培训工作

（1）《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》人手一套，培训教材配置率达到了100%。

（2）学校及学校教务处、各教研组将学科教学渗透法制教育工作纳入了学校工作计划、教学业务工作计划，要求全体教师认真自学《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》，并以之为指南，认真做好本年级，本学科所需的法制教育渗透点的备课和教学工作。

（二）加强管理，稳步推进学科教学渗透法制教育工作

　　1.进一步完善各项制度建设。

把学科教学渗透法制教育纳入教师年度绩效考核内容，制订出具体的定性考核内容，量化成具体分值。

把渗透法制教育工作纳入听、评课标准。

　　2．示范引领。

开展学科教学渗透法制教育示范课，教师通过参与示范课的听、评课，让广大教师如何开展学科教学渗透法制教育工作有路可循。

　　3.加强督查力度。

上级主管部门把学科教学渗透法制教育工作作为督查学校工作的一项重要内容，学校把教师学科教学渗透法制教育工作纳入教学常规检查，有力的提高了学校、教师在学科教学中渗透法制教育的主动性。

　　4.深化校本培训，把实施学科教学渗透法制教育工作纳入“十二五”中小学教师继续教育培训计划。

培训内容包括法制教育的渗透内容、教学方式、渗透法制教育与学科教学的关系及教师关注的焦点问题。

通过全员培训、教研组学习与个人自学相结合的方式，提高教师的业务水平，进一步更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务，实现四个100%，即100%的学校开展学科教学渗透法制教育工作；100%的学科渗透法制教育；100%的教师参与学科教学渗透法制教育工作；100%的法制渗透点能在学科教学中得到渗透。

　　5.开展特色教研活动，结合学校自身实际，积极开展集体备课活动。

在活动中，广大教师互帮互学，从而掌握学科渗透法制教育的教学方法，准确掌握有机渗透时间、分量。

积极参与上级主管部门开展的学科教学渗透法制教育优质课评比活动。

　　（三）取得的实效

　　1.近两年来，学科教学渗透法制教育工作实践表明，大多数教师基本掌握了本年级、本学科所需的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法与要求，并能在教学中进行适量的有机渗透。

充分利用国旗下讲话，主题班会、板报等形式多渠道、多角度地对学生开展法制宣传教育。

　　2.进一步发挥法制副校长的作用，定期请法制副校长、关工委有关领导到学校作法制教育报告，对学生进行法制宣传教育并取得了实效，全校1400多名学生无违法犯罪现象。

　　3.加强留守儿童和特殊群体的关爱。

在加强法制教育的同时，加强对留守儿童和特殊群体学生的心理健康教育，做好学生的心理疏导工作，对他们进行重点关注，学校建立留守儿童结对关爱制度，设立一名教师结对帮扶一名（或几名）学生，配备专职心理辅导教师两名，定期对问题学生进行心理辅导。

县教育关工委两次对留守儿童和特殊群体发放了慰问金11800余元，帮助他们解决实际问题，给予更多关爱，留守儿童和特殊群体学生养成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自强的品质。

　　4.利用现有资源（校园多媒体、板报、校园广播等）多渠道、多形式地对学生进行法制教育，不断丰富法制教育的内容和手段。

　　（四）存在的问题。

对照《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准Ⅱ》，通过自查自评，我们发现，个别教师学科教学渗透法制教育工作浮在面上，不能长期坚持，个别资料收集不齐，缺乏整理。

我们将在存在问题的基础上，开展补漏和改进工作，更进一步的推进我镇中小学学科教学渗透法制教育工作上

　　一个新的台阶。

　　三塘小学

　　二〇一三年十月十日

　　三塘小学学科教学渗透法制教育工作

　　汇

　　报

　　材

　　料

　　二0一三年十月

　　篇五：

　　思南县板桥民族初级中学

　　为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透

　　法制教育工作的通知》（黔教法发〔20XX〕152号）及各级学科教学

　　渗透法制教育工作会精神，制定了《思南县板桥民族初级中学学科教

　　学渗透法制教育工作实施方案》。

要求从培训中去学习，从实践渗透

　　中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这

　　项工作。

现将本年底具体工作情况总结如下：

一、加强组织领导，强化职能作用。

　　为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，成立

　　了以校长为组长，教导主任为副组长，各科任教师为成员的学科教学

　　渗透法制教育工作领导小组。

　　二、制度保障。

　　将学科教学渗透法制教育工作纳入对教师的年度目标考核、教师

　　的绩效考核和评先选优挂钩，列入“十二五”中小继教考核的重要内

　　容，并作为“六五”普法的考核内容。

　　三、配齐配足教师用书

　　我学校配置了《法制教育与学科教学》丛书和《教师法制常识》。

　　人手一套，并提前发到每一位教师手中。

　　四、加强培训，提高认识，重抓落实。

　　我校全体教师全员参与了校本培训，对“学科教学渗透法制教育”

　　工作作出了全面规划和严格要求。

学科教学渗透法制教育”务必做到

　　全校开展学科教学渗透法制教育、全部学科渗透法制教育、全部教师

　　参与学科教学渗透法制教育。

全体教师必须高度重视此项工作，按时

　　保质完成“学科教学渗透法制教育”的各项任务，及时上报有关资料。

根据学校制定的《学科教学渗透法制教育工作实施方案》，积极组织教师集中培训和教研组培训，做到全体教师人人参加培训学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的良好局面。

　　五、教师的评价

　　通过近一年教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，全体教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。

通过近一年来在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。

　　六、存在的主要问题

　　从近期看。

首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。

也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与课堂教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。

其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、2

　　脱了节的教学方法。

已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。

　　七、下一步的打算

　　为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我校得到更好的推广和运用，针对问题初步打算用以下解决方法：

　　1、继续深化培训学习。

采用培训或者自学等可行方式，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。

　　2、组织上公开课、听示范课。

公开课上要求上课教师必须渗透法制教育，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处。

　　3、组织或要求各校开展法制知识竞赛活动，开展一些关于法制知识的演讲比赛。

　　思南县板桥民族初级中学

　　20XX年11月15日3

　　篇六：

20XX——20XX第一学期语文

　　20XX——20XX第一学期语文六枝一中申建平

　　我校虽说是一所县级高中，然而在我校就读的学生中85%左右来自各乡镇。

因此，学生素质整体不容乐观，容易滋生一些涉及到人生安全和自由的事件。

所以，教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得非常重要。

经过一个学期的教学，我受益匪浅，故作出总结如下：

教学使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。

　　我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重学生、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则；还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率