新标准外研版四年级英语上册Module4第四模块教案.docx
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新标准外研版四年级英语上册Module4第四模块教案
Module4
单元
教材
分析
本模块的的主题是Food。
主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题,并能用英语向别人介绍食物。
本单元主要学习Doyouwantsomerice?
Yes,please./No,thankyou.以及Whatishedoing?
Heismakingnoodles.,Howmuchisthis…?
It’s…yuan.
题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，便于学生学以致用。
乡单元
教学
目标
一、知识与技能：
掌握句型Doyouwantsome……？
Yes,please./No,thankyou.Whatishedoing?
Heismakingnoodles.能听说认读新单词：
want、make,some
二、过程与方法：
用“Doyouwantsome……？
”询问别人，回答“Yes,please./No,thankyou.”回答.训练运用句型“Whatareyoudoing?
Iammakingdumplings/
三、情感态度价值观：
培养学生学习英语的兴趣，了解中西方文化的差异，努力发展学生跨文化交际的意识的能力。
单元训练重难点
重点
难点
（1）掌握主要的单词和词组fastfood、dumping、、want、make,some。
（2）能运用句型：
Doyouwantsome……？
Yes,please./No,thankyou.Whatishedoing?
Heismakingnoodles.
能在日常交际中，运用“.Doyouwantsome……..?
”向别人提出请求并能用“Yes,please./No,thankyou.”表达自己的意愿。
单元课时安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1Doyouwantsomerice？
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
能听说读写单词fastfoodwant、make,some。
能使用句子：
Doyouwantsomerice?
Yes,please.No,thankyou。
二、过程与方法：
小组合作学习句型。
三、情感态度与价值观：
培养学生形成积极主动的学习态度。
教学重点
1.能听说读写单词：
fastfood、want、make,some。
2.学习句型：
Doyouwantsomerice?
且能做出正确回答：
Yes,please.No,thankyou。
教学难点
能用学过的句型谈论和向人们介绍。
教学准备
录音磁带、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
T:
Today，wewilllearnthenewlessonModule5Food.First,let'splayaguessinggame.复习以前学过的食物的单词
学生轮流说出所学单词
新授
1．Doyouwantsomerice?
（引出课题）
（1）用dumplings、noodles替换rice练读句型.Doyouwantsome...?
并让学生用此句型向老师提问。
老师回答Yes,please.No,thankyou.
（2）学习句型.：
Doyouwantsomerice?
Yes,please.
No,thankyou。
2.个人读课文。
3.全班开火车操练。
4.听课文录音。
5.表演朗读课文。
1.请全体学生一起读Doyouwantsomerice?
Yes,please
No,thankyou.并做出体态。
2.个人读-小组读，齐读
3.小组练习句型。
4.全班开火车操练句型。
5.听课文录音
6.全班跟读课文3遍.
巩固练习
齐读新单词和新课文
同桌之间互读互查。
小结
说说我们今天学过的主要内容
学生总结。
作业
1．抄写记忆单词。
2．朗读课文
板书设计
Doyouwantsomerice?
Yes,please.
No,thankyou。
教学反思
第二课时
课题
Unit1Doyouwantsomerice？
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
复习所学单词：
fastfood、want、make,some。
二、过程与方法：
操练句子：
Doyouwantsome...?
Yes,please.
No,thankyou。
三、情感态度与价值观：
培养学生形成积极主动的学习态度。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习
教学难点
运用所学语言结构对事情进行描述。
教学准备
课件，图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1．T:
TodaywewillreviewthewordsofModule4Food.First,let'swritethem.（复习上节课学过的单词并听写）
2．Doyouwantsomerice?
（引出课题）
1.学生写出学过的食物单词。
2.练读句型Doyouwantsome...?
并让学生用此句型向老师提问。
课堂练习
1．操练句型Doyouwantsomerice?
（作肯定回答Yes,please
（1）小组练.习
（2）全班开火车操练
（3）听课文录音
（4）表演读课文
2．Listenandsay.
3．Askandanswer.
巩固练习
教师出示习题。
Doyouwantsomerice?
（作肯定回答）
Heismakingnoodles.（画线提问）
HaveyougotfastfoodinEngland?
（作否定回答）
Iamhungry.（作一般疑问句）
Heismakingdumplings.（对画线部分提问）
1.指名学生回Doyouwantsomerice?
（作肯定回答）
2.跟读录音
3.学生个别读、开火车读。
4．师生对话
5.生独立完成习题
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置作业
1．完成配套册习题。
2．背诵课文
板书设计
Doyouwantsomerice?
Yes,please.
No,thankyou。
教学反思
第三课时
课题
Unit2Howmuchisit.?
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
能听、说、认、读新单词：
make,dumplings以及句型“Howmuchisit.?
二、过程与方法：
能训练运用句型Whatareyoudoing?
和别人交流并能用“I’mmakingdumplings.”作出回答。
三、情感态度与价值观：
激发和培养学生学习英语的兴趣，,了解中西方饮食文化的差异。
培养学生的合作精神及用英语解决问题的能力。
教学重点
1．听、说、认、读新单词：
dumplings。
2.训练运用句型Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings.Howmuchisit.?
Canyou...?
教学难点
句型的灵活运用。
教学准备
单词卡片，录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
复习上节课所学句型Doyouwantsomerice?
（作肯定回答Yes,please
No,thankyou.
1．两人一组互相提问回答。
2．抽取两名学
生上台进行表演。
新授
1．教学单词（展示卡片）
T：
What’sthis?
Ss:
rice,noodles,dumplings（学生跟读）
T:
Doyouwantsome…?
Ss:
Yes,please./No,thankyou.
2．情境中学句型
T:
I’mmakingdumplings.
Now,lookhere,WhatamIdoing?
想不想知道老师在干什么吗？
要用英语怎么问呢？
Ss：
Whatareyoudoing?
T：
I’mmakingdumplings.
3．采用不同形式读句型Iammakingdumplings.
Ss:
Whatareyoudoing?
T：
I’mcookingvegetables..
4．听录音读课文
1．学生跟读单词
2．用英语回答各种食物单词。
学生跟老师读句型。
3．全班齐读。
4．叫几位同学上台模拟表演。
5．学生分小组比赛读课文
巩固练习
.表演读课文
表演读课文。
布置作业
背诵课文。
板书设计
Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings
教学反思
第四课时
课题
Unit2Howmuchisit.?
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
复习所学单词：
dumplings等。
二、过程与方法：
操练句子：
Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplingsvCanIhelpyou?
且能做出正确回答
三、情感态度与价值观：
激发和培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
操练句子：
Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings.Howmuchisthis…?
It’s…yuan..且能做出正确回答
教学难点
句型的灵活运用。
教学准备
单词卡片，录音磁带，习题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule5Food.First,let'swritethem.（复习上节课学过的单词并听写）
学生写出学过的食物单词。
课堂练习
1．操练句子：
Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings.
2．用he\she替换you练读句型Whatishe\shedoing?
并让学生用此句型回答:
He\Sheis……,
3．练习句型CanIhelpyou?
Howmuchisthis…?
It’s…yuan.
4．学唱歌曲．Makeacake．
5．practiceinpairs.小组练习句型。
A：
CanIhelpyou?
B：
:
Yes,Howmuchisthis…?
A：
It’s…yuan.
6.Practice
等学生熟悉情节后，同桌之间表演
1、个人练习句型
2、小组练习句型。
3.学唱歌曲．Makeacake．
4.全班开火车操练句型。
巩固练习
教师出示习题
用动词的正确形式填空。
1.Look!
I（can）throwtheball
2.Theboyis（play）theball.
3.I（be）______（make）thedumplingsnow
4.We（be）（play）ping-pongnow.
学生独立完成
小结
说说今天所学习的主要内容
学生总结
布置作业
1.抄写单词。
2.背诵课文.
3..完成配套册习题
板书设计
Howmuchisit.?
。
CanIhelpyou?
Yes
Howmuchisthis…?
It’s…yuan.
教学反思
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