期末质量检测语文卷面分析.docx

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期末质量检测语文卷面分析

期末质量检测语文卷面分析

时间过得真得很快，大概是闰五月的原因吧，匆忙之间，一学期的学习生活结束了，6月24和25日两天我们依据进修学校的文件精神，如期进行了期末质量检测。

中心校和村小大串考，于26日进行了严格的评卷。

现把卷面情况详细分析如下：

语文-------------一年

参考人数87人，及格人数83人，及格率95.4%，优秀人数12人，优秀率13.8%。

本张试卷共有十四个大题。

第一大题和第二大题都是写字，多数学生字写得较工整，能按虚宫格，格式写字，鸵有不少写反了。

主要是对这个字掌握的不扎实，有个别学生不会拼音，拼的不准，字就写的不正确；第三题看图写字，基本都会；第四大题平翘舌分的不好；第五大题组词。

多数学生“值、植”不会组词，主要是孩子没接触过，学生字携带较工整，这些都是基础知识。

接着是词语部分。

第六题学生写的较乱，字不会写，有用拼音带的现象。

七题基本上都会写，是对基础掌握较好。

第八题，连线都能用格尺，做得较工整。

第九题是补充成语，学生都会背成语，出现问题多的地方是清和青分不清楚。

积累部分：

第十题展示我最棒，学生会背诵积累，有很多字不会写，主要是学生学接触过，学生对朝代记忆不清。

第十一题，学生在说话时较完整，但在句子中有错字，还有忘标点现象，学生不认真。

第十二题读一读，加标点。

“？

”、“！

”理解较好，但是顿号不理解，主要是学生没接触过，以后多加练习。

在阅读中，学生对短文理解不够，在回答“从这儿可以看出小明具有什么品质？

”学生都不理解。

在照样子写一写摇来摇去对加点的字没有注意。

最后是想像写句子，学生不会想象，学生写的也较少，没能理解图意，以后多加练习。

二年

参考人数108人，及格人数108人，及格率100%，优秀人数9人，优秀率8.49%。

本张试卷共有十三个大题。

第一题仔细听，认真写。

多数学生书写认真，准确率较高，个别学生对生字掌握不扎实。

第二题读拼音，写词语。

多数学生拼读认真书写准确，个别学生有马虎现象，把“书架”写成“暑假”应加强拼读练习。

第三题，选择正确读音。

多数学生字音选择准确，“怯”字音出错较多，今后要加强字音训练。

第四题，比一比，再组词。

多数学生书写规范，部分学生对其中出现的二类字不会组词，丢分较多，今后要加大二类字的积累量。

第五题补充词语。

多数学生书写认真，个别学生有错误生字出现，平时加强词语积累。

第六题选字填空。

多数学生能认真分析，作答，但个别学生“历、厉”区分不清，对字义不理解，今后教学中应加大字义的分析练习。

第七题写反义词。

多数学生读题认真书写规范，个别学生做题不够认真。

第八题加标点。

多数学生标点准确，规范。

个别学生冒号、双引号掌握不好，应加强专项训练。

第九题对号入座。

学生能认真读句分析，第1、2小题出错较多，对字义理解不好，应加大训练。

第十题照样子写一写。

学生能认真分析，语句通顺，个别字错，丢标点，今后应加大生字的积累运用。

第十一题，古诗积累。

学生对古诗掌握很好，只是个别学生对诗中二类字书写不准。

第十二题，快乐阅读。

多数学生能认真阅读，仔细分析，个别学生第4小题出错较多，主要是对比喻句分析不透，找不到本体、喻体，今后要加大学生的阅读分析训练。

第十三题妙笔生花。

多数学生书写较认真，但多数学生读题不认真，语句过少，以至丢分严重，主要是学生对此题型未接触过，不明确题意，以后要注重学生语言表达，习作能力的训练。

三年

参考人数89人，及格人数88人，及格率98.88%，优秀人数22人，优秀率24.7%。

本张试卷共有十三个大题。

总观全卷，本张试卷中，题多而且内容十分丰富，可谓面面俱到。

但也可以看出，学生们的综合运用知识能力比较强，书写认真、工整。

存在的优点是：

一题，我会拼，我会写。

这一题中，学生们拼读正确，生字书写认真，错字极少。

三题中的“多音字”。

由于都是书中的原字，因此，学生们回答准确，拼音填写无误，正确组词。

在第五题中“我会模仿这样写词语”中，学生们对“ABB、ACAB、ABAB”词组书写准确，写错的知识字写错了。

在第六题中“我来补充完整”中，填写准确，可以看出平时积累词语多，练习的比较多。

在第八题中“选择关联词语填空”这一题中，学生们选择正确，能正确分析句意，从而选择正确。

在第十一题中的“默写古诗”——小池。

学生们书写正确，无太大误区。

本张试卷中，学生们“正音”一题中，对字在词语中的读音，掌握的不够准确，发音模棱两可，因此，部分学生选择不够准确，特别是“载重”一次中的“载”误读为“zǎi”；“菜畦”一词的“畦”读成“wā”，平时练习的非常少。

在第四题“比一比，再组词”这一题中，区分最差的是“彗、慧”这两个字不会区分，因此，词语书写不正确。

在第九题中的“句子乐园”中，拟人句写得比较准确，但变电的填写太差了，特别是倒装句写的更差。

在今后的教学中，要再次方面多加练习。

在作文中，学生们能读懂习作的要求，因此，没有跑题现象。

而有些同学，由于选材不突出，因此，不能扩写出一个个小故事，字数太少。

本张试卷中，最不理想的是“快乐阅读”这一部分内容。

几乎没有一个人算对。

特别是词语解释一题中，对“遐想”一词，理解太差，准确答案太少了，今后要在这方面加强练习，学生们对拼音的书写也比较差，特别是p—q、b—d区别不准。

在今后的教学中，取长补短，争取让学生们的综合能力大面积提高。

四年

参考人数90人，及格人数89人，及格率98.8%，优秀人数54人，优秀率60%。

本张试卷共有九个大题。

第一题是看拼音写词语。

大部分学生能认真拼读，规范书写词语。

个别同学在词语“敏捷”、“遗憾”、“鹦鹉”三个词语中有错别字，有的同学是不认真读，有的同学是不会写。

第二题是选择正确读音。

很多同学选择正确。

错误主要在“兴奋”的“兴”，“住宿”的“宿”和“悄然”的“悄”。

学生选错主要是对字音掌握不准，平时应注意训练，牢固掌握读音。

第三题是组词。

大部分学生用词正确，有个别同学“疏”组错，主要是“疏”和“蔬”区别不准。

第四题是补充词语。

大部分学生填写正确书写也较好，有个别同学汉字书写错误，出现错误的同学说明词语掌握不牢固，会背不会写，平时要注意训练学生会写、会用。

第五题是填写关联词语。

此题全面正确的同学也不少，错误的同学至少是2至3个小题。

出现错误的主要原因是不理解关联词语，不能正确运用词语，平时要多训练使用关联词语。

第六题是按要求改写句子。

此题的第一小题改写成把字句、被字句几乎全对，错误主要出现在改写陈述句和修改病句中，主要是没有正确掌握改写方法。

第七题是积累古诗。

学生都背过这些古诗，积累较多。

但学生在答卷中出现了不少错误字，主要原因是平时不注意积累书写。

第八题是阅读。

此题对大部分学生来说丢分较多。

有个别学生能认真阅读并回答问题，学生加标点不够认真，给汉字选字音不准确。

在文中找近义词较简单，但学生不能认真阅读寻找，划线句子修辞完成不好，从这次阅读看出学生阅读能力差，要加强训练。

第九题是作文。

本次作文写“我最感兴趣的一个人”，部分学生能按要求写，突出人物特点，但有的学生所写内容较少，任务特点叙述不够具体。

五年

参考人数81人，及格人数80人，及格率98.77%，优秀人数57人，优秀率70.37%。

本张试卷共分为三部分。

分别是：

基础知识、阅读部分、习作部分。

其中基础知识部分包括九个大题，阅读部分包括两个答题。

基础知识部分。

多数学生能够端正学习态度，书写较为认真，有一定程度上的进步！

第一题为“看拼音写词语”。

“硝烟”“咀嚼”两个词语错的比较多，“硝”错写成“销”或“消”，“嚼”字笔画较多，主要是右下角写错了，教师应多多强调，少重复性练习。

第二题为“照样子写词语”。

“葡萄灰”一类有三分之一左右的学生没写上，一是平时没有练过，二是不会类推，在以后的教学中，应加强分析、推理能力的培养。

第三题为“连线”。

这个答题只有极个别几个学困生发生了错误。

第四题为“补充词语”，多数学生对于本册书上出现的词语均能正确填写。

有三个成语“鹏程万里、措手不及、置之度外”平时没有练过，所以出现错误较多，这说明学生课外阅读量不够，积累的少。

第五题为“按要求写句子”。

对于其中1、3、5小题，学生正确率达90%以上，对于第2小题，有不少学困生写不上，写上也有错别字。

教师平时教育学生留意生活中的一切，要有创新意识。

第六题是“改写句子”，大多数同学能认真对待，只有极个别学生反问句不写问号，写句号。

第七题为“修改病句”。

第1句话改的不错，第2句话改对的只有三分之一左右，多数同学找不到错误之所在，更别提修改了。

在以后的教学中要教会学生分析的方法。

第八题为“默写古诗”。

错误率较低，有极个别同学“蓑”字写错了，还有作者及朝代写错了。

第九题为“我来说一说”。

多数学生能写出自己的真实想法，但只有少数同学能晓之以理，动之以情。

个别学生的观点较偏激，教师应引导学生树立健康向上的人生观、世界观。

阅读部分，本次阅读没有课内阅读。

短文题目分别为《购买上帝的男孩》、《森林是绿色的宝库》，其中第一个短文较难理解。

第4小题做得不好，学生不能将词语、句子放在具体语境中去分析，从而体会其内在含义，作为教师应带领学生阅读各类型的短文，扩大接触面，多教给孩子阅读、分析的方法。

另外，孩子概括能力有待于培养。

习作部分。

多数学生能端正学习态度，认真书写，仔细分析习作要求，根据实际情况提出合理化建议！

不足之处是有个别同学书信格式不正确，以后应加强应用文练习。

总之，本次测试，多数同学能端正学习态度，认真答卷。

总体来看学生阅读面窄，积累不够多，有相当一部分学生分析、推理能力较差，有待于培养。

六年

参考人数94人，及格人数93人，及格率98.94%，优秀人数72人，优秀率76.6%。

本张试卷共分为三大部分。

分别为“基本技能展示部分”、“阅读能力展示部分”、“写作能力展示部分”。

其中“基本技能展示部分”共有十题。

基本技能展示部分：

第一题，看拼音写词语。

“慰籍”一词由于是上学期学习的内容，大部分学生都已忘记，由此可见，应加强学生对知识的温故能力。

其中“初阳”的“初”字大部分学生少写了一点，可见要培养学生认真书写能力。

第二题，同音字填空。

“gòu”“miáo”两个字音填得较准。

“lǚ”音中“屡次”一词，“zhāng”音中“化妆品”一词中字错误较多，以后应让学生多读多记同音字。

第三题，给多音字注音并组词。

其中“难、度”二个字几乎都做对了，“度”的“duó”音不对，组词也不准确，因而在今后教学中，注意多音字的积累和运用。

四题，按要求各写出三条成语，分别为“描写任务动作”“带动物名称”“形容刻苦学习”“含有一对反义词”，由于此题训练过，学生做得都很好。

但仍有个别学生写的不是成语，而是四字词语。

由此课件，应不断地扩大学生阅读量，增加学生成语积累。

第五题全部学生都做对了。

第六题，判断对错，大部分学生做得较好。

1小题错误较多，课件应注意对大写字母的识记，并反复巩固。

第七题选择题。

多数学生都能正确完成，可见学生积累很丰富。

第八题。

按要求完成句子。

“扩据”“改病句”“改转述句”“改把字句”都做得较好，“改比喻句”个别学生写成了夸张句。

“缩句”没有缩到最简，平时应注意这两种句式训练。

九题，用所学知识填空。

十题，口语交际，学生完成较好，十分极少。

阅读能力展示部分：

学生的阅读能力有了明显增强。

1、2、5、6小题完成都很好。

3小题中有个别错误。

4小题细读课文填空完成不准确，由此可见应培养学生阅读能力，并教给阅读方法。

写作能力展示部分：

学生都明确了作文要求，展开合理想象，写了一篇关于环保的童话，书写也较工整，其中个别差生内容少，不够深刻，应加强作文的辅导和训练。