专科幼儿园健康教育题库及答案.docx

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专科幼儿园健康教育题库及答案

专科《幼儿园课健康教育》试题库及答案

一．单项选择题

（B）1．医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在年。

A．1946B．1947C．1948D．1951

（A）2．20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，，将纳入其中。

A．道德的健全B．身体健康C．心理状态正常D．社会适应的良好

（B）3．从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是。

A．疾病B．意外事故C．家庭虐待D．自然灾害

（C）4．幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于。

A．宏观评价B．中观评价C．微观评价D．客观评价

（A）5．价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于。

A．自我评价B．定量评价C．他人评价D．宏观评价

（B）6.儿园健康教育评价根据可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。

A．评价范围B．评价基准C．评价功能D．评价性质

（C）7．价方案一般是由评价指标标准和共同组成。

A．评价内容B．评价活动指导思想C．评价方法D．评价指标

（B）8．是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。

A．观察法B．核对名册法C．轶事记录法D．问卷法

（A）9．1929年提出“教育评价”这一概念。

A．泰勒B．蒙台梭利C．福禄倍尔D．苏霍姆林斯基

（D）10．儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和。

A．评价方法B．评价过程C．评价结果D．评价工具

（A）11．是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。

A．定量评价B．定性评价C．相对评价D．绝对评价

（B）12．康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和。

A．情绪指标B．生活方法C．智力指标D．人格指标

（D）13．幼儿心理健康的前提是。

A．情绪反应适度B．社会适应良好C．自我调节能力良好D．智力发展水平正常

（B）14．健康是指个人在生理．心理三方面综合表现出来的一种最佳状况。

A．生活B．社会C．人际交往D．自我认知

（A）15．是健康的自然美的具体表现。

A．身体美B．积极乐观C．思想进步D．兴趣广泛

（B）16．《幼儿园教育纲要（试行草案）》的颁布时间为年。

A．1952B．1981C．1966D．2000

（A）17．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的的目标。

A．语言目标B．科学目标C．社会目标D．行为目标

（C）18．行为模式属于个体健康测评指标中的。

A．生物学指标B．心理学指标C．社会学指标D．行为学指标

（B）19．下面哪种评价方式具有科学．准确和可信赖的客观标准。

A．相对评价B．绝对评价C．内差异评价D．诊断性评价

（D）20．健康的基本特征有。

①整体性②动态性③客观性④主观性⑤调适性⑥活跃性

A．①②⑤⑥B．①②④⑤C．①②③D．①②③④⑤

（B）21．健康包含不同的层面，其最关键的层面为。

A．身体完善B．心理适应C．道德高尚D．智力正常

（D）22．幼儿园健康教育具有以下几个基本特点。

A．生活性、趣味性B．趣味性C．趣味性、综合性D．生活性、趣味性、综合性

（C）23．对有特殊的健康问题的幼儿的教育或发展过程进行评价，一般采用的方法是。

A．观察法B．问卷法C．轶事记录法D．面谈法

（A）24．“能运用适当的方式表达、索的过程和结果”21世纪初幼儿教育目标中的一部分。

A．科学目标B．健康目标C．语言目标D．社会目标

（C）25．每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是。

A．生成性目标B.行为目标C.表现性目标D.教育目标

（B）26．幼儿园的教育对象为。

A.2-6岁学龄前儿童B.3-6岁学龄前儿童C.2-5岁学龄前儿童D.3-5岁学龄前儿童

（D）27．幼儿园健康教育内容的特点有。

①基础性②实用性③趣味性④安全性⑤生活性

A.①②③B.①④⑤C.②③⑤D.①③⑤

（D）28．在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这属于幼儿园健康教育中的什么原则。

A.整合原则B.均衡原则C.需要原则D.序列原则

（C）29．在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质．精神以及三方面的准备。

A.方法B.细节C.教师的教育活动涉及D.对象

（A）30．在日常生活中教师提供时间．机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于。

A.面谈法B.问卷法C.自我评价法D.讨论法

（A）31．人要达到健康的境界必须以为基础。

A．教育B．学习C．锻炼D．遗传

（C）32．下面关于它们之间的递进关系正确的表述为。

A．教育目标教育目的课程目标教学目标B．教育目标教育目的教学目标课程目标

C．教育目的教育目标课程目标教学目标D．教育目的教育目标教学目标课程目标

（C）33．1990年，世界卫生组织发布的报告表明，在大多数国家中，儿童．青少年致伤．致残的主要原因是。

A宿主因素B环境原因C意外伤害D病原因素

（D）34．下列各项中不属于约翰·戈登认为的病原因素的是。

A利刃B玻璃C毒物D气候

（A）35．世界卫生组织定义说：

“健康包括人的生理状况良好．心理状况的正常．社会适应的良好和道德修养的良好。

”这表明健康具有什么样的特性。

A整体性B调适性C全面性D完备性

（B）36．健康的关键层面是。

A身体完善B心理适应C道德健康D社会适应良好

（A）37．判断幼儿健康的主要标志是。

A身心健康B社会适应良好C生长发育正常D道德发展良好

（C）38．幼儿心理健康的前提是。

A情绪反应适度B身体健康C智力发展水平正常D没有明显心理卫生问题

（A）39．幼儿心理健康的重要标志是。

A情绪反应适度B没有明显心理卫生问题C认知发展正常D性格特征良好

（B）40．以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是。

A生活性B灵活性C趣味性D综合性

（C）41．有效的健康教育评价主要取决于。

A．科学的评价方法B．正确使用评价工具

C．评价者的专业素养与技能D．评价者与被评价者相互配合

（A）42．教育部颁发的《幼儿园工作规程》是年。

A．1996B．1998C．1999D．2000

（C）43．对周围的事物．现象感兴趣，有好奇心和求知欲是幼儿教育目标中的。

A．社会目标B．语言目标C．科学目标D．艺术目标

（A）44．了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的。

A．小班B．中班C．大班D．进入幼儿园前

（B）45．愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的。

A．小班B．中班C．大班D．进入幼儿园前

（D）46．以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是。

A．活动目标B．生成目标C．表现性目标D．行为目标

（A）47．关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的。

A．日常健康行为方面B．体育活动方面C．身体生长方面D．心理健康方面

（C）48．要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼儿园健康教育内容选择的原则中的。

A．整合原则B．序列原则C．均衡原则D．可行原则

（B）49．幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持续的外在干预。

所以需要。

A．尽早入手B．常抓不懈C．适时要求D．家园配合

（C）50．不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要　　　　。

Ａ．做好充分的准备　Ｂ．循序渐进　Ｃ．个性化　Ｄ．充分利用自然因素

二．多项选择题

（ABCD）1．健康包括以下那些方面。

A．生理状况良好B．心理状态正常C．社会适应的良好D．道德修养的良好

（AB）2．幼儿健康的价值包括。

A．个体价值B．社会价值C．团体价值D．文化价值

（ABCD）3．幼儿园健康教育的作用有。

A．维护和促进幼儿身体健康发育B．促进幼儿的认知发展

C．影响幼儿的道德发展D．促进幼儿的审美发展

（ACD）4．幼儿园健康教育内容的特点有。

A．基础性B．多样性C．趣味性D．生活性

（AC）5．根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为。

A．自身评价B．定性评价C．他人评价D．定量评价

（ABC）6．幼儿园健康教育评价的主要方法。

A．观察法B．自我评价法C．核对名册法D．.比较法

（ACD）7．评价的实施包括。

A．评价资料的收集B．评价信息的预测C．撰写评价报告D．评价信息的处理

（ABC）8．健康是之间整体关系和谐的结果，不仅具有生命形态属性，而且具有社会形态属性。

A．心与身B．人与人C．人与环境D．人与自然

（ABCD）9．幼儿健康教育的学习要求。

A．专业理论基础B．针对性的见习和实习C．理论联系实际D．创造性的学习

（ABCD）10．健康的特性有。

A．整体性B．客观性C．主观性D．动态性

（BCD）11．健康测评的指标有。

A．卫生学指标B．生物学指标C．心理学指标D．社会学指标

（ABCD）12．以下哪些属于幼儿心理健康的范畴。

A．情绪积极B．性格开朗C．无心理障碍D．对环境有较快的适应能力。

（ACD）13．幼儿园健康教育的基本特点为。

A．生活性B．丰富性C．趣味性D．综合性

（ABC）14．确立幼儿园健康教育目标的依据有。

A．幼儿的身心特点B．幼儿园教育总目标C．社会生活和文化的要求D．社会标准

（AD）15．幼儿园健康教育的主要内容有。

①幼儿日常健康行为方面②饮食营养方面③身体生长方面④安全生活⑤心理健康⑥体育活动

A．①②⑥B．①②③⑥C．④⑤D．③④⑤

（ABCD）16．幼儿园健康教育内容选择的原则有。

A．整合原则B．可行原则C．序列原则D．需要原则

（ABD）17．约翰戈登认为造成幼儿意外伤害的因素有。

A．宿主因素B．病原因素C．家长疏忽D．环境因素

（ABD）18．健康评测心理学指标包括。

A．人格指标B．情绪指标C．精神指标D．智力指标

（ABCD）19．幼儿日常健康行为教育的策略有。

A．家园配合B．适时要求C．常抓不懈D．尽早入手

（ABCD）20．幼儿健康是指。

A.幼儿的各个器官．组织的正常生长发育.B能较好地抵抗各种急．慢性疾病

C.性格开朗．情绪乐观．无心理障碍D.对环境有较快的适应能力

（BCD）21．前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。

一个教学内容的体系应包括。

A.关于主观世界的知识；B.关于活动方式的经验；

C关于创造性活动的经验；D.对待世界和课题的情感/评价态度的经验。

（ABCD）22．幼儿园健康教育内容选择的依据。

A.幼儿园健康教育目标B.幼儿身心发展的状态C.社会生活D.内容本身的特性

（ABCD）23．世界心理卫生联合会提出新健康的四条标准是。

A身体、智力情绪十分调和；B.适应环境，人际关系中彼此能谦让；

C.有感；D.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生活

（ACD）24．幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面。

A.幼儿一般健康行为教育B.幼儿兴趣培养

C.幼儿安全活教育D.幼儿心理健康教育和幼儿体育

（ABC）25．幼儿园健康教育因为受幼儿园教育的性质和教育对象的年龄特点的决定，具有以下几个基本特点。

A.具有生活性。

B.应有趣味性。

C.具有综合性。

D.具有熟练性

（ABCD）26．２１世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括。

A身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快；B.生活．卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；D.喜欢参加体育活动，动作协调．灵活。

（ABC）27．五爱教育包括。

A．爱祖国爱人民B．爱劳动C．爱科学爱护公共财物D．爱集体

（ABCD）28/教育家克拉耶夫斯基认为一个教学内容的体系应包括。

A．客观世界的知识B．关于活动方式的经验

C．关于创造性活动的经验D．对待世界和课题的情感

（ABCD）29．幼儿园健康教育内容选择的依据。

A．幼儿园健康教育目标B．幼儿身心发展的状态C．社会生活D．内容本身的特性

（ABCD）30．1948年国际心理卫生大会中世界心理卫生联合会提出新健康的标准有。

A．身体、智力、情绪十分调和B．适应环境

C．有幸福感D．在工作和职业中，能充分发挥自己的能力

三、判断说明题

1．健康就是没有疾病。

答：

错。

健康是生理．心理和社会的健全状态而不只是没有疾病。

2．健康既是主观的，也是客观的。

答：

对。

3．身体完善为健康的关键层面，心理适应为健康的基础层面。

答：

错。

身体完善为健康的基础层面，心理适应为健康的关键层面

4．健康不是每个公民都必须拥有的权利。

答：

错。

健康是一种权利。

拥有健康是每一个公民的权利

5．健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎样做才能达到目的，每个人都尽力做好本身或集体应做的努力，才知道在必要时如何寻求适当的帮助。

答：

对。

6．幼儿园是一级教育机构，为0-6岁的幼儿提供整体的教育。

答：

错。

幼儿园是一级教育机构，为3-6岁的幼儿提供整体的教育.

7.．毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成，而知识之增进身体之健康次之。

”

答：

错。

毛泽东主席早年很重视对体育的研究，曾说儿童“宜专注于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之。

”

8．教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征所设定的对教育对象身心发展的期望。

答：

错。

教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育对象身心发展的期望。

9．教学目标只是教学过程中教师教的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。

答：

错。

教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动索要达到的标准和质量规格。

10．“五爱”教育是指爱祖国．爱人民．爱劳动．爱科学．爱护家人。

答：

错。

“五爱”教育爱祖国．爱人民．爱劳动．爱科学．爱护公共财物

11．幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。

答：

对。

12．幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，安全性

答：

错。

幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，生活性

13．幼儿园健康教育内容选择的原则包括整合原则，序列原则，特殊原则，可行原则，需要原则

答：

错。

幼儿园健康教育内容选择的原则包括整合原则，序列原则，均衡原则，可行原则，需要原则

14．幼儿园应成为为幼儿建立制度化，追求行为的统一性，给幼儿带来一定的生活压力。

答：

错。

幼儿园应为幼儿建立一个比较宽松的生活环境，让幼儿在其中能活动比较充分的行动自由。

不能过于制度化，不能追求行为的统一性，给幼儿带来过多的生活压力。

15．幼儿的体育开展方式要追求普遍化。

答：

错。

由于幼儿发展情况不同要追求特殊化

16．教育评价是有目的．有计划的过程。

和日常的经验判断一样.

答：

错。

教育评价是有目的．有计划的过程。

和日常的经验判断不一样

17．幼儿园健康教育评价的要素包括评价者，评价对象，评价工具。

答：

对。

18．幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。

答：

错。

宏观评价。

以幼儿园健康教育的整个领域及其宏观决策为对象的评价。

19．幼儿园健康教育评价的微观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。

答：

错。

微观评价是以幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价。

20．相对评价。

是指评价者先在评价对象之外确定一个客观标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进行比较来作出价值判断的评价。

答：

错。

绝对评价。

是指评价者先在评价对象之外确定一个客观标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进行比较来作出价值判断的评价。

21．诊断性评价。

又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的的持续性的评价。

答：

错。

形成性评价。

又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的的持续性的评价。

22．幼儿园健康教育评价的主要方法有观察法，核对名册法，问卷法，面谈法，自我评价法等。

答：

对。

23．幼儿园健康教育评价的一般程序为：

评估准备，评估处理，评估实施

答：

错.幼儿园健康教育评价的一般程序为：

评估准备，评估实施，评估处理

24．幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计——>评价——>实施——>研讨——>再设计的循环往复而不断发展，不断完善。

答：

错。

幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计——>实施——>评价——>研讨——>再设计的循环往复而不断发展，不断完善。

25.幼儿健康只是指幼儿的各个器官．组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急．慢性疾病。

答：

错。

幼儿健康是指幼儿的各个器官．组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急．慢性疾病；性格开朗．情绪乐观．无心理障碍，对环境有较快的适应能力

26.教育的理想是创造真．善．美．圣．健．富这六种价值。

答：

对

27.教育目的和教育目标是一样的。

答：

错。

教育目标指激发人们行为的．预期要求达到的目的或结果。

教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

28.教育是人类本身所特有的，不是社会的产物。

答：

错。

教育本身就是社会的产物

29.大班的年龄教育目标就是初步学习穿脱衣服．整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理能力等。

答：

错。

是中班。

30.幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标．表现性目标和生成性目标。

答：

对。

四、名词解释题

1．健康——健康是生理．心理和社会的健全状态而不只是没有疾病。

2．亚健康——机体无明显或明确的疾病，却出现活力降低．代谢缓慢生理功能低下的状态。

3．幼儿健康是指幼儿的各个器官．组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急．慢性疾病；性格开朗．情绪乐观．无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

4．健康教育——健康教育就是相关的教育工作者为了提高个人和社会的健康水平而有计划地向相关的个人或群体传递健康知识，激发其促进健康的欲望，形成其维护和促进健康的能力，养成其健康生活的习惯的活动。

5．幼儿生理健康——幼儿的生理健康是指其身体各器官．组织生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急．慢性疾病，体质不断增强。

6．幼儿心理健康——幼儿心理健康是指其心理发展达到同年龄组儿童的正常水平，情绪积极．性格开朗．无心理障碍．对环境有较快的适应能力。

7．幼儿园健康教育——幼儿园的健康教育是幼儿教育工作者为了维护和提高幼儿的健康水平，促进幼儿身心健康发展而有目的．有计划地开展的向幼儿传递健康知识．培养幼儿的健康意识，养成幼儿健康生活所必需的各种行为习惯的活动。

8．教育目标——教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育对象身心发展的期望。

9．教育目的——教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

10．教学目标——教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动索要达到的标准和质量规格。

11．幼儿园健康教育目标——幼儿园健康教育目标就是教育者为各种形式的幼儿园健康教育活动所构想或设定的教育结果，它是幼儿园健康教育活动所追求的幼儿身心所应发生的变化，或者是教育者在教育活动开展之前所预期的幼儿神仙健康所应有的状态。

12．健康教育活动目标——健康教育活动目标就是在幼儿园的各种形式的健康教育活动中，教师为特定的教育活动所设定的结果，即受该活动的影响，儿童在和身心健康相关的知识．能力．习惯．态度等方面所应该发生的变化。

13．行为目标——行为目标，是以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标。

它表明教育活动结束之后幼儿所发生的行为变化。

14．表现性目标——表现性目标是指每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现。

15．生成性目标——生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决得结果。

16．教育内容——教育内容是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料，这些材料是教育者为了实现一定的教育目标，有效地促进学习者的身心发展而选择和组织的，因而一般都是系统的。

17．幼儿园健康教育内容——幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。

18．整合原则——整合性原则就是在选择幼儿园健康教育内容时，尽可能地将各个方面的健康教育内容融合起来，使之形成一个整体，以便于儿童在健康生活观念形成和知识．技能的获得，以及健康习惯养成等方面能相辅相成．相得益彰。

19．可行原则——可行原则就是在选择幼儿园健康教育内容时，必须使所选出的教育内容在实用性和难度等方面能适合不同年龄的幼儿理解．掌握和实践，同时还要考虑到各种教育条件，使之能有效地被幼儿掌握，转化成幼儿内在素质。

20．幼儿园安全教育——幼儿园的安全教育是根据幼儿动作发展．认知发展及生活经验的积累等方面的特点，引导幼儿认识周围环境中潜在的危险，提高其对危险的预见能力和保护自身安全的能力，减少意外伤害的发生，提高幼儿生命的质量。

21．幼儿园教育活动设计——幼儿园教育活动设计是指教育者在一定的教育思想的指导下，为了实现幼儿园健康教育的目标，根据幼儿的身心特点和健康教育活动的规律，对幼儿园的健康教育活动进行构思和筹划，以便能提高健康活动的有效性。

22．幼儿园的健康教育活动的组织——幼儿园的健康教育活动的组织是指教育者根据健康教育活动方案来引导幼儿开展各种形式的教育活动，并在活动中实现教育目标的行为。

23．教育评价——教育评价是有计划．有步骤地从数量上测量或从性质上描述儿童的学习过程和结果，据此判定教育是否达到所期望的教育目标的一种手段。

24．幼儿园健康教育评价——幼儿园健康教育评价是指在系统地．科学地和全面地收集．整理幼儿健康教育信息的基础上，对幼儿园中的各种形式的健康活动的方案．过程和结果的价值进行分析和判断的活动。

25．相对评价——相对评价是评价者在评价对象的总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与基准进行比较，也可以是用某种方法将所有评价对象排列成先后顺序的评价。