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1、专科幼儿园健康教育题库及答案专科幼儿园课健康教育试题库及答案一 单项选择题（ B ）1医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在 年。A1946 B1947 C1948 D1951（ A ）220世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，将 纳入其中。A道德的健全 B身体健康 C心理状态正常 D社会适应的良好（ B ）3从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是 。A疾病 B意外事故 C家庭虐待 D自然灾害（ C ）4幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于 。A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D客观评价（ A ）5价者按照一定的指标，对自己的健康教育工

2、作作出的价值判断属于 。A自我评价 B定量评价 C他人评价 D宏观评价（ B ）6.儿园健康教育评价根据 可以分为相对评价绝对评价和内差异评价。A评价范围 B评价基准 C评价功能 D评价性质（ C ）7价方案一般是由评价指标标准和 共同组成。A评价内容 B评价活动指导思想 C评价方法 D评价指标（ B ）8 是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。A观察法 B核对名册法 C轶事记录法 D问卷法（ A ）91929年 提出“教育评价”这一概念。A泰勒 B蒙台梭利 C福禄倍尔 D苏霍姆林斯基（ D ）10儿园教育评价的要素有评价者评价对象和 。A评价方法 B评价过程 C评价结果

3、D评价工具（ A ）11 是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。A定量评价 B定性评价 C相对评价 D绝对评价（ B ）12康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和 。A情绪指标 B生活方法 C智力指标 D人格指标（ D ）13幼儿心理健康的前提是 。A情绪反应适度 B社会适应良好 C自我调节能力良好 D智力发展水平正常（ B ）14健康是指个人在生理心理 三方面综合表现出来的一种最佳状况。A生活 B社会 C人际交往 D自我认知（ A ）15 是健康的自然美的具体表现。A身体美 B积极乐观 C思想进步 D兴趣广泛（ B ）16幼儿园教育纲要（试行草案）的颁布时间为 年

4、。A1952 B1981 C1966 D2000（ A ）17“乐意与人交谈，讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的的 目标。A语言目标 B科学目标 C社会目标 D行为目标（ C ）18行为模式属于个体健康测评指标中的 。A生物学指标 B心理学指标 C社会学指标 D行为学指标（ B ）19下面哪种评价方式具有科学准确和可信赖的客观标准 。A相对评价 B绝对评价 C内差异评价 D诊断性评价（ D ）20健康的基本特征有 。整体性动态性客观性主观性调适性活跃性ABCD（ B ）21健康包含不同的层面，其最关键的层面为 。A身体完善 B心理适应 C道德高尚 D智力正常（ D ）22幼儿园健康教育具有以下几

5、个基本特点 。A生活性、趣味性 B趣味性 C趣味性、综合性 D生活性、趣味性、综合性（ C ）23对有特殊的健康问题的幼儿的教育或发展过程进行评价，一般采用的方法是 。A观察法 B问卷法 C轶事记录法 D面谈法（ A ）24“能运用适当的方式表达、索的过程和结果”21世纪初幼儿教育目标 中的一部分。A科学目标 B健康目标 C语言目标 D社会目标（ C ）25每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是 。A 生成性目标 B.行为目标 C.表现性目标 D.教育目标（ B ）26幼儿园的教育对象为 。A.2-6岁学龄前儿童 B.3-6岁学龄前儿童 C.2-5岁学龄前儿童 D.3

6、-5岁学龄前儿童 （ D ）27幼儿园健康教育内容的特点有 。基础性实用性趣味性安全性生活性A. B. C. D. （ D ）28在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这属于幼儿园健康教育中的什么原则 。A.整合原则 B.均衡原则 C.需要原则 D.序列原则（ C ）29在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质精神以及 三方面的准备。A.方法 B.细节 C.教师的教育活动涉及 D.对象（ A ）30在日常生活中教师提供时间机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方

7、法属于 。A.面谈法 B.问卷法 C.自我评价法 D.讨论法（ A ）31人要达到健康的境界必须以 为基础。A教育 B学习 C锻炼 D遗传（ C ）32下面关于它们之间的递进关系正确的表述为 。A教育目标 教育目的 课程目标 教学目标 B教育目标 教育目的 教学目标 课程目标C教育目的 教育目标 课程目标 教学目标 D教育目的 教育目标 教学目标 课程目标（ C）331990年，世界卫生组织发布的报告表明，在大多数国家中，儿童青少年致伤致残的主要原因是 。A宿主因素 B环境原因 C意外伤害 D病原因素 （ D ）34下列各项中不属于约翰戈登认为的病原因素的是 。A利刃 B玻璃 C毒物 D气候（

8、 A ）35世界卫生组织定义说：“健康包括人的生理状况良好心理状况的正常社会适应的良好和道德修养的良好。”这表明健康具有什么样的特性 。A整体性 B调适性 C全面性 D 完备性 （ B ）36健康的关键层面是 。A身体完善 B心理适应 C道德健康 D社会适应良好（ A ）37判断幼儿健康的主要标志是 。A身心健康 B社会适应良好 C生长发育正常 D道德发展良好 （ C ）38幼儿心理健康的前提是 。A情绪反应适度 B身体健康 C智力发展水平正常 D没有明显心理卫生问题（ A ）39幼儿心理健康的重要标志是 。A情绪反应适度 B没有明显心理卫生问题 C认知发展正常 D性格特征良好（ B ）40以

9、下不属于幼儿园健康教育基本特点的是 。A生活性 B灵活性 C趣味性 D综合性（ C ）41有效的健康教育评价主要取决于 。A科学的评价方法 B正确使用评价工具 C评价者的专业素养与技能 D评价者与被评价者相互配合（ A ）42教育部颁发的幼儿园工作规程是 年。A1996 B1998 C1999 D2000（ C ）43对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲是幼儿教育目标中的 。A社会目标 B语言目标 C科学目标 D艺术目标（ A ）44了解换洗的顺序，初步掌握洗手刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的 。 A小班 B中班 C大班 D进入幼儿园前（ B ）45愿意与父母分

10、床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的 。A小班 B中班 C大班 D进入幼儿园前（ D ）46以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是 。A活动目标 B生成目标 C表现性目标 D行为目标（ A ）47关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的 。A日常健康行为方面 B体育活动方面 C身体生长方面 D心理健康方面（ C ）48要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼儿园健康教育内容选择的原则中的 。A整合原则 B序列原则 C均衡原则 D可行原则（ B ）49幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持续的外在

11、干预。所以需要 。 A尽早入手 B常抓不懈 C适时要求 D家园配合（ C ）50不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要。做好充分的准备循序渐进个性化充分利用自然因素二多项选择题（ABCD ）1健康包括以下那些方面 。A生理状况良好 B心理状态正常 C社会适应的良好 D道德修养的良好（AB ）2幼儿健康的价值包括 。 A个体价值 B社会价值 C团体价值 D文化价值（ ABCD ）3幼儿园健康教育的作用有 。A维护和促进幼儿身体健康发育 B促进幼儿的认知发展C影响幼儿的道德发展 D促进幼儿的审美发展（ ACD ）4幼儿园健康教育内容的特点有 。A基础性 B多样性 C趣味性

12、D生活性（ AC ）5根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为 。A自身评价 B定性评价 C他人评价 D定量评价（ ABC ）6幼儿园健康教育评价的主要方法 。A观察法 B自我评价法 C核对名册法 D.比较法（ ACD ）7评价的实施包括 。A评价资料的收集 B评价信息的预测 C撰写评价报告 D评价信息的处理（ ABC ）8 健康是之间整体关系和谐的结果，不仅具有生命形态属性，而且具有社会形态属性。A心与身 B人与人 C人与环境 D人与自然（ABCD ）9幼儿健康教育的学习要求 。A专业理论基础 B针对性的见习和实习 C理论联系实际 D创造性的学习（ABCD ）10健康的特性有 。 A整

13、体性 B客观性 C主观性 D动态性（BCD ）11健康测评的指标有 。A卫生学指标 B生物学指标 C心理学指标 D社会学指标（ ABCD ）12以下哪些属于幼儿心理健康的范畴 。A情绪积极 B性格开朗 C无心理障碍 D对环境有较快的适应能力。（ ACD ）13幼儿园健康教育的基本特点为 。A生活性 B丰富性 C趣味性 D综合性（ ABC ）14确立幼儿园健康教育目标的依据有 。A幼儿的身心特点 B幼儿园教育总目标 C社会生活和文化的要求 D社会标准（ AD ）15幼儿园健康教育的主要内容有 。幼儿日常健康行为方面 饮食营养方面 身体生长方面 安全生活 心理健康体育活动A B C D（ ABCD

14、 ）16幼儿园健康教育内容选择的原则有 。A整合原则 B可行原则 C序列原则 D需要原则（ ABD ）17约翰戈登认为造成幼儿意外伤害的因素有 。A宿主因素 B病原因素 C家长疏忽 D环境因素（ ABD ）18健康评测心理学指标包括 。A人格指标 B情绪指标 C精神指标 D智力指标（ ABCD ）19幼儿日常健康行为教育的策略有 。A家园配合 B适时要求 C常抓不懈 D尽早入手（ABCD ）20幼儿健康是指 。A. 幼儿的各个器官组织的正常生长发育. B能较好地抵抗各种急慢性疾病C. 性格开朗情绪乐观无心理障碍 D. 对环境有较快的适应能力（BCD ）21前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内

15、容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括 。A.关于主观世界的知识； B.关于活动方式的经验；C关于创造性活动的经验； D.对待世界和课题的情感/评价态度的经验。(ABCD )22幼儿园健康教育内容选择的依据 。A.幼儿园健康教育目标 B.幼儿身心发展的状态 C.社会生活 D.内容本身的特性(ABCD )23世界心理卫生联合会提出新健康的四条标准是 。A身体、智力情绪十分调和； B.适应环境，人际关系中彼此能谦让；C.有感；D.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生活（ACD ）24幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面 。 A. 幼儿一般健康行为教育

16、B. 幼儿兴趣培养C. 幼儿安全活教育 D. 幼儿心理健康教育和幼儿体育（ABC ）25幼儿园健康教育因为受幼儿园教育的性质和教育对象的年龄特点的决定，具有以下几个基本特点 。 A.具有生活性。 B.应有趣味性。 C.具有综合性。 D.具有熟练性（ABCD ）26世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括 。A身体健康，在集体生活中情绪安定愉快； B.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； D.喜欢参加体育活动，动作协调灵活。（ABC ）27五爱教育包括 。A爱祖国 爱人民 B爱劳动 C爱科学 爱护公共财物 D爱集体（ABCD ）28/教育家克拉耶夫斯基认

17、为一个教学内容的体系应包括 。A客观世界的知识 B关于活动方式的经验 C关于创造性活动的经验 D对待世界和课题的情感（ ABCD ）29幼儿园健康教育内容选择的依据 。A幼儿园健康教育目标 B幼儿身心发展的状态 C社会生活 D内容本身的特性（ABCD ）301948年国际心理卫生大会中世界心理卫生联合会提出新健康的标准有 。A身体、智力、情绪十分调和 B适应环境C有幸福感 D在工作和职业中，能充分发挥自己的能力三、判断说明题1健康就是没有疾病。答：错。健康是生理心理和社会的健全状态而不只是没有疾病。2健康既是主观的，也是客观的。 答：对。3身体完善为健康的关键层面，心理适应为健康的基础层面。答

18、：错。身体完善为健康的基础层面，心理适应为健康的关键层面4健康不是每个公民都必须拥有的权利。答：错。健康是一种权利。拥有健康是每一个公民的权利5健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎样做才能达到目的，每个人都尽力做好本身或集体应做的努力，才知道在必要时如何寻求适当的帮助。 答：对。6幼儿园是一级教育机构，为0-6岁的幼儿提供整体的教育。答：错。幼儿园是一级教育机构，为3-6岁的幼儿提供整体的教育.7.毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成，而知识之增进身体之健康次之。”答：错。毛泽东主席早年很重视对体育的研究，曾说儿童“宜专注于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之。”8教育目

19、标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征所设定的对教育对象身心发展的期望。答：错。教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育对象身心发展的期望。9教学目标只是教学过程中教师教的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。答：错。教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动索要达到的标准和质量规格。10“五爱”教育是指爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱护家人。答：错。“五爱”教育爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱护公共财物11幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促

20、进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。 答：对。12幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，安全性答：错。幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，生活性13幼儿园健康教育内容选择的原则包括整合原则，序列原则，特殊原则，可行原则，需要原则答：错。幼儿园健康教育内容选择的原则包括整合原则，序列原则，均衡原则，可行原则，需要原则14幼儿园应成为为幼儿建立制度化，追求行为的统一性，给幼儿带来一定的生活压力。答：错。幼儿园应为幼儿建立一个比较宽松的生活环境，让幼儿在其中能活动比较充分的行动自由。不能过于制度化，不能追求行为的统一性，给幼儿带来过多的生活压力。15幼儿的体育开展方式要追求普遍化。

21、 答：错。由于幼儿发展情况不同要追求特殊化16教育评价是有目的有计划的过程。和日常的经验判断一样.答：错。教育评价是有目的有计划的过程。和日常的经验判断不一样17幼儿园健康教育评价的要素包括评价者，评价对象，评价工具。 答：对。18幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。答：错。宏观评价。以幼儿园健康教育的整个领域及其宏观决策为对象的评价。19幼儿园健康教育评价的微观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。答：错。微观评价是以幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价。20相对评价。是指评价者先在评价对象之外确定一个客观标准，然后将每个评价对象和确定的客观

22、标准进行比较来作出价值判断的评价。答：错。绝对评价。是指评价者先在评价对象之外确定一个客观标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进行比较来作出价值判断的评价。21诊断性评价。又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的的持续性的评价。答：错。形成性评价。又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的的持续性的评价。22幼儿园健康教育评价的主要方法有观察法，核对名册法，问卷法，面谈法，自我评价法等。 答：对。23幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估准备，评估处理，评估实施答：错. 幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估准备，评估实施，评估处理24幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的

23、，经过设计评价实施研讨再设计的循环往复而不断发展，不断完善。答：错。幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计实施评价研讨再设计的循环往复而不断发展，不断完善。25. 幼儿健康只是指幼儿的各个器官组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急慢性疾病。答：错。幼儿健康是指幼儿的各个器官组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急慢性疾病；性格开朗情绪乐观无心理障碍，对环境有较快的适应能力26. 教育的理想是创造真善美圣健富这六种价值。 答：对27. 教育目的和教育目标是一样的。答：错。教育目标指激发人们行为的预期要求达到的目的或结果。教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

24、28. 教育是人类本身所特有的，不是社会的产物。 答：错。教育本身就是社会的产物29.大班的年龄教育目标就是初步学习穿脱衣服整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理能力等。 答：错。是中班。30. 幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标表现性目标和生成性目标。 答：对。四、名词解释题1健康健康是生理心理和社会的健全状态而不只是没有疾病。2亚健康机体无明显或明确的疾病，却出现活力降低代谢缓慢生理功能低下的状态。3幼儿健康是指幼儿的各个器官组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急慢性疾病；性格开朗情绪乐观无心理障碍，对环境有较快的适应能力。4健康教育健康教育就是相关的教育工

25、作者为了提高个人和社会的健康水平而有计划地向相关的个人或群体传递健康知识，激发其促进健康的欲望，形成其维护和促进健康的能力，养成其健康生活的习惯的活动。5幼儿生理健康幼儿的生理健康是指其身体各器官组织生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急慢性疾病，体质不断增强。6幼儿心理健康幼儿心理健康是指其心理发展达到同年龄组儿童的正常水平，情绪积极性格开朗无心理障碍对环境有较快的适应能力。7幼儿园健康教育幼儿园的健康教育是幼儿教育工作者为了维护和提高幼儿的健康水平，促进幼儿身心健康发展而有目的有计划地开展的向幼儿传递健康知识培养幼儿的健康意识，养成幼儿健康生活所必需的各种行为习惯的活动。8教育目标教

26、育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育对象身心发展的期望。9教育目的教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。10教学目标教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动索要达到的标准和质量规格。 11幼儿园健康教育目标幼儿园健康教育目标就是教育者为各种形式的幼儿园健康教育活动所构想或设定的教育结果，它是幼儿园健康教育活动所追求的幼儿身心所应发生的变化，或者是教育者在教育活动开展之前所预期的幼儿神仙健康所应有的状态。12健康教育活动目标健康教育活动目标就是在幼儿园的各种形式的健康教育活动中，教师为

27、特定的教育活动所设定的结果，即受该活动的影响，儿童在和身心健康相关的知识能力习惯态度等方面所应该发生的变化。13行为目标行为目标，是以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标。它表明教育活动结束之后幼儿所发生的行为变化。14表现性目标表现性目标是指每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现。15生成性目标生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决得结果。16教育内容教育内容是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料，这些材料是教育者为了实现一定的教育目标，有效地促进学习者的身心发展而选择和组织的，因

28、而一般都是系统的。17幼儿园健康教育内容幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。18整合原则整合性原则就是在选择幼儿园健康教育内容时，尽可能地将各个方面的健康教育内容融合起来，使之形成一个整体，以便于儿童在健康生活观念形成和知识技能的获得，以及健康习惯养成等方面能相辅相成相得益彰。19可行原则可行原则就是在选择幼儿园健康教育内容时，必须使所选出的教育内容在实用性和难度等方面能适合不同年龄的幼儿理解掌握和实践，同时还要考虑到各种教育条件，使之能有效地被幼儿掌握，转化成幼儿内在素质。20幼儿园安全教育

29、幼儿园的安全教育是根据幼儿动作发展认知发展及生活经验的积累等方面的特点，引导幼儿认识周围环境中潜在的危险，提高其对危险的预见能力和保护自身安全的能力，减少意外伤害的发生，提高幼儿生命的质量。21幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计是指教育者在一定的教育思想的指导下，为了实现幼儿园健康教育的目标，根据幼儿的身心特点和健康教育活动的规律，对幼儿园的健康教育活动进行构思和筹划，以便能提高健康活动的有效性。22幼儿园的健康教育活动的组织幼儿园的健康教育活动的组织是指教育者根据健康教育活动方案来引导幼儿开展各种形式的教育活动，并在活动中实现教育目标的行为。23教育评价教育评价是有计划有步骤地从数量上测量或从性质上描述儿童的学习过程和结果，据此判定教育是否达到所期望的教育目标的一种手段。24幼儿园健康教育评价幼儿园健康教育评价是指在系统地科学地和全面地收集整理幼儿健康教育信息的基础上，对幼儿园中的各种形式的健康活动的方案过程和结果的价值进行分析和判断的活动。25相对评价相对评价是评价者在评价对象的总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与基准进行比较，也可以是用某种方法将所有评价对象排列成先后顺序的评价。