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foodanddrinks

三一文库（XX）

〔food,and,drinks〕

　　*篇一：

Foodanddrinks

　　Foodanddrinks

　　师：

Hello,everyone.I’msohappytoseeyou.Areyouhappy?

Everybodyshowmeyourhappyface.Ok?

　　生：

Yes.

　　师：

Letshaveawarming-up.（播放《Appletrees》）Willyousing?

Thencomewithme.

　　生：

和老师一起唱歌。

　　师：

Let’sbeginourclass.Fivesecondstosit（one、two、three、four、five）Ok,verygood.Today,wecontinuetolearnsomefoodanddrinks.（板书：

Foodanddrinks）Areyouready?

生：

Yes.

　　师：

First,wereviewsomewordsthatwehavelearntbefore.（出示幻灯片2）Doyouknowthem?

Ifyouknow,readitoutloudlyinEnglish.

　　生：

读单词。

　　师：

Oh,theylookdelicious.TodayIbroughtsomenewwordsaboutfood.Doyouwanttomeetthem?

（出示幻灯片3）Ok,听录音，自学。

　　生：

读单词。

（板书六个单词）

　　师：

LetsplayagameMagicfingers,ok？

（神奇的手指游戏）Marktheserialnumberfirstputthisafewwords。

（one,two,three,four,five,six）首先把单词标出序号ThenIpointedout

　　afewhands,youreadtheserialnumberrepresentedbythewords,andreadafewtimes然后我手指出几，你们就读该序号所代表的词语，并相应读几遍，Isthatclear?

清楚了吗？

　　生：

跟读单词。

　　师：

换方式，我出左手男生读，出右手女生读。

　　师：

会读了吗？

　　生：

读单词。

（Deskmatereadeachword同桌玩游戏highandvoice互读单词）

　　师：

Doyoumasterthem?

Howaboutarace?

（你学会它们了吗？

一起来个竞赛如何）NowIwilldivideyouintotwogroups,Group

　　AandGroupB.现在我决定把大家分成两组，男生一组，女生一组，咱们这个游戏的名字叫作《Trafficlights》，游戏的规则是：

老师在黑板上画下红、黄、绿3盏交通灯，老师快速带读若干次此单词，突然指向红灯，学生需马上keepsilence；老师指向绿灯，学生则继续跟读。

老师指向黄灯，学生则需要等三秒后再跟读。

哪组出错就给另一组加一面小红旗。

　　师：

Look,Mypocketissofat,youwanttoknowwhatsinside看我的口袋里这么鼔，你们想知道里面有什么吗？

Whocanguessit?

Oh,somecandy,someoranges.那看来咱们生活中有很多情况是需要表示许多的，那该怎么办呢？

瞧，“some”来帮忙了，例如：

（出示幻灯片7、8）“some”后既可跟可数名词的复数又可以跟不可数名词。

师：

学了这些，老师刚才的那句话就可以说全了：

Ihavesomecandy

　　andoranges.Whatdoyouhave?

下面我们就让我们一起来学习这个句型。

（出示幻灯片六）Followme.

　　生：

跟读句子。

　　师：

Now,practiceinpairs.Thenshowyourdialogues.出示游戏：

　　1、Showandsay：

看图说话。

拿出大家准备好的食品卡片，然后同桌二人边展示边介绍食品。

（用上“Ihavesome…”的句型）

　　2、Mixandplay：

游戏问答。

学生两人一组玩游戏，先把各自的卡片混在一起，然后每人取六张卡片正面朝下放在桌上，每人每次抽取一张，通过询问了解对方抽到了什么食品卡片。

（用上“Whatdoyouhave?

Ihavesome…”句型）

　　生：

小组汇报

　　师：

如果我们要去郊外野餐，你都想带些什么呢？

用“Ihavesome?

”句型回答。

　　师：

Todayourclasswasontoit.Whichoneisthebest?

　　OK.Ithinkeveryoneisthebest.Ihopeyoucanbebetterinthecomingdays.

　　Classisover.Thankyou.Bye-bye

　　*篇二：

foodanddrinks

　　Findingcomfortinfood.Eatingtherightdishescanliftourspiritsandswallowupstress.Well,herewithmoreonhowfoodaffectsourmoodisDoctorSusanKleiner,anutritionist,andtheauthoroftheGoodMoodDiet.Susan,goodmorning.

　　Goodmorning,KimBold.

　　SoImverycuriousaboutthis,aretherefoodsthatactuallyhavelike,happychemicalsinthem?

　　Oh,absolutely.Youknow,howwefeel,howwecopewithstress,howwethink,howclearlywethink,arealldirectlyaffectedbythefoodsthatweeat.

　　OK,weactuallywentoutandaskedpeoplewhatfoodstheyateinordertomakethemselveshappy.Andletsfirstlistentowhattheyhadtosay.

　　Chocolate,IeatchocolatewhenImhappy.

　　Thaifood.

　　WhenIwanttofeelhappy,Iwanttoeatpizza.

　　OK,metoo.Pizzawouldbemyhappyfood.Butthosearentthefoodsthatactuallymakeyouhappy,allright?

　　Well,itcouldbe,youknow,bothofthosearepartofit.Buttherearefoodsthatreallydirectlyaffectourbrainwithcertainchemicals.（Walkthrough）Sofishisreallyabighappyfood.Itsgotproteininbrain,ormakeitfreefatsandvitaminD,allofthosehelpraiseourneural（神经系统的）chemistrythatmakesusfeelhappy.Potatoes,cereals,greatcarps（鲤鱼）thatactuallygettheproteinintothebrain.Fruitsandvegetables,milkanddairyproducts,allaregreatforraisingmood.Andcrunchyfoods,likepopcorn,thosearefabulousformakingusfeelhappy.

　　Why?

Why?

　　Theactualchewingmechanismraisesserotonin（含于血液中的复合胺）levelsinthebrain.Socombiningallthesetogether,creatingwonderfulcombinationsoffishtacosoryouknow,thinkpotatoeswithchiliontopeven.Thosearegreatcombinations.

　　Ok,thenyougotaveryhappydinner,right?

　　Yeah,yeah.

　　Ok,letstalkaboutstressed-outfoodorfoodsthatyoudotendtoeatwhenyourestressed.Andletsseewhatourguestandcontributorsthought.

　　Yeah,whenImstressed,thenIeatanythingsalty.Popcorn,thingslikethat.

　　Apieofchocolate.Thechocolateischocolatethathasbeenmypacifier（抚慰者）atthemoment.

　　Iusuallygooversomekindofdrink,getascorcherorso

　　Ok,adrink,yeah,thatsagoodsolution.Well,whataretherealstressbusters?

　　Well,healthyfats,believeitornot.（talkmedown.）Theyaregreatforcopingwithstress.Wonderful.So,avocados,nuts,seeds,olive,oliveoil.

　　See!

ThatswhyIcreateguacamolewhenImstressedout.OK.

　　Yes,yes,agreatstressbuster,peanuts,peanutbutter,andthenagain,dairyfoodsaregreat.Theyhelpreducestress.Theyhelpdecreasinganxietyandanger.Andsoagain,combinationsgetinproteinandvitaminB6.Soleanbeef,turkey,makeyourselfaturkeysandwich,thoseare（onwhole-wheatbreads）on,onthewhole-grainbread.Yes,absolutely.

　　Ok,ourfinalmoodhereisenergetic.Howtobeenergetic?

Andletslistentowhatotherpeoplehavetosay.

　　Energyfood,Iusuallyeatanythingwithsugar.

　　Candybars,withalotofsugarin.

　　UsuallyItrytogoahealththroughthem,maybeaproteinshake,Gatorade.

　　Ok,nowImeanwealldoit.Sugar,caffeine,youknow.

　　Right,right.

　　Anyofthoseunharmed?

　　Well,therearesomegoodonesthere.Thefluidsarereallycritical.Sowater,ofcourse.

　　Keepingyourselfhydrated.含水的,

　　Keepingyourselfwellhydrated.Theresnothingmoreimportantforallofyourmoodsistokeepyourselfdrinkingplentyofwater.Butthereareotherthings,eggsandsoy.Theegg,aneggyolk蛋黄andsoy（is）大豆arefastfoodlipidsthatactuallycreatechannelstoallownutritionsintothebrainandtoxinsout.Andsotheyaresoimportanttohavetheminyourdieteveryday.Andofcourse,everyoneloveschocolate.Butwecanalsohavecoffee,tea,alittlebitofcaffeine,（itsnotterrible,right?

）itisstimulant,刺激物right.

　　Soitsapick-me-upinthemorning.Itsgreatbeforeexercise.Youdontwanttoomuch,becauseitcanmakeyoufeellousyratherthanbetter.

　　Ortoolateintheday.

　　Ortoolateintheday,right!

　　Aninterestingstuff,Dr.SusanKleiner,thankyousomuch!

Goodtohaveyouhere!

　　Thankyou!

Nicetobehere!

　　Passage2

　　Obesity

　　ThejointstudypublishedtodaybytheHealthCareCommission,theNationalAuditOfficeandAuditCommissionsaysthatwithoutclearleadershipfromgovernmentdepartments,thetargetofhaltingobesityinchildrenunder11by2010willfail,anditcitestoofewstaffandalackofspecificfundingasproblems.

　　Junkfood,toolittleexerciseandanincreasinglysedentarylifestyle,allwell-knownfactorsinthespiralingproblemofchildhoodobesityinBritain.Thecausesareclear,butthegovernmentseffortstotackletheproblemareinefficient,confusedandunder-resourcedaccordingtoTodaysReport.

　　ObesitycoststheNHSonebillionpoundsayear,andblightsthehealthofuptoonemillionchildrenunder16.Doctorssaythiscouldbethefirstgenerationfordecadestodiebeforetheirparentsunlessurgentactionistaken.Yet,progressissoslowaccordingtoTodaysReportthatthegovernmentrisksmissingitstargetofhaltingobesityinchildrenunder11by2010.TheHealthCareCommission,AuditCommissionandNationalAuditOfficerepointingoutitstaken31experts18monthstoagreehowtomeasureobesity.Thereportsaystherearemanyinitiativestotackletheproblem,butnospecificfunding.Itcomplainsthatmanyorganizationsinvolvedareunclearabouttheirroles,causingpotentialconfusionandwastingresources.Anditaddsthattherearetoofewfrontlinestafftodealwiththecomplexproblemofobesity.

　　"Whatisneededismoreleadershipfromthegovernmentdepartments

　　involved,thatthenneedstoflowdowntoclearerprogrammesandfundingattheregionallevel,andthatinturnneedstoflowdowntobetterguidanceandsupportandadviceforthoseactuallyworkingwithchildren."

　　Thefightagainstobesityinchildrenhasbackingatthehighestlevelofgovernment,yetthereportclaimsthataclearlackofdirectionishamperingtheeffortsoffivegovernmentdepartmentsathundredsoflocalorganizations.

　　"Peopleareeatingmoreprocessedfoods,andalsodoinglessexercise,andwearetryingtoturnthataround,andtheHealthyStartScheme,thefreefoodinschools,butalsoworkingwithfamiliesaswellasschoolshealthauthoritiesandothers,ispartofthat,butitsa,itisntaneasytask."

　　Recentinitiativeshaveincludedreplacingjunkfoodinschoolswithhealthyalternatives,largelyasaresultofacampaignbyTVchefJennyOliver.ThereisevidenceofchangingeatinghabitsinBritain.FastfoodchainMcDonaldshasdecidedtoclose25branchesaroundthecountrybecauseoffallingsales.

　　ButTodaysReportwarnsthatchildrenfaceadulthoodillnessessuchasdiabetesandheartdiseaseiftheobesitystrategyisntspeededup.

　　*篇三：

FoodandDrink教学设计

　　Unit5Drink

　　一、教学目标

　　1．教学目标

（1）学会并熟练运用Whatdoyoulike?

来询问别人喜欢什么饮料，并能用Ilike…来回答。

（2）复习食物和饮料单词：

juice,milk,water,tea.

　　3．教学重难点

（1）把食物和饮料分类；

（2）运用重点句型进行口头问答；

　　二、教材分析

　　第九单元主要学习食物和饮料的单词，以及询问别人喜欢吃（或喝）什么的问语及其回答。

本节课是这个单元的第二课时，通过前面第一课时的学习，学生已对一些食物和饮料的英语说法比较熟悉，对句型Whatdoyoulike?

有了一个感性认识。

这节课主要学习Let’stalk里面的对话，通过情景对话，让学生巩固Whatdoyoulike?

Ilike…句型。

　　三．教学准备

　　图片，及XX文库中的CAI课件，课题、食物和饮料的图片。

　　四.预习要求

　　1.能够听懂，会说与饮料有关的四个单词：

juicemilkwatertea.

　　五、教学过程

　　Lesson1

　　Step1:

Warm-upRevision

　　1.Singasong.播放21页的歌曲，让学生跟音乐一起唱。

（Ilikejuice,Ilikejuice.Juice,please.Juice,please?

?

）设计思路：

课前让学生唱英文歌曲，以此创设轻松、愉快的学习氛围，并吸引学生的注意力。

而且这首歌有助复习前一课时所学的食物和饮料单词。

　　2．Watchandguess.课件逐一程现食物和饮料图片的碎片，让学生猜出该单词。

然后让一学生把图片贴在黑板上的Foodplate或Drinkplate，以把单词分类。

　　设计思路：

让学生猜图，每次都让多个学生说出他们所猜的内容，这样既可复习前一课时所学的食物和饮料单词，又可让学生有更多开口说英语的机会，为本节课的话题做好铺垫。

　　Step2:

PresentationofLet’stalk

　　1．Guessandsay.让学生猜一猜老师会喜欢哪一种食物或饮料，引导学生说:

“Whatdoyoulike?

”教师在黑板上程现新句型并带读。

　　2．Askandanswer.教师提问其中几位学生：

“Whatdoyoulike?

”引导学生回答：

“Ilike（tea）.”教师在黑板上程现该句型并带读。

　　3.TPR.全班一起提问一学生：

“Doyouwant...?

”该学生回答后（如：

Yes,please./Nothanks.Iwant...）,教师示意全班举起该小卡片，并重复说该单词（juice!

）。

然后教师又说：

“Drinkjuice.（要求该学生做出相应的动作。

　　设计思路：

根据学生的接受能力，逐一呈现新句型，让学生逐一学着说，使学生的学习有一个循序渐进的过程。

加上TPR活动，让学生无论说和做都要动起来。

　　4．Pairwork.让学生与同桌做问答。

　　A:

Ilike….Whatdoyoulike?

　　B:

Ilike….

　　设计思路：

与同位做问答，让每个学生都能自如地运用所学的新旧知识，培养自主运用英语的习惯。

　　5．Reading.让学生翻开书本20页看Let’stalk部分。

告诉学生他们已会读这一部分了。

让学生一起朗读。

　　设计思路：

这不竟是一年级学生，让学生翻开书读一读，学生会更清楚本节课所学的内容。

　　Step3:

Activities

　　1.GototheMcDonlad’s.课件出示麦当劳的环境图片及食物图

　　片，先让上些学生尝试“点菜”，再让学生分小组扮演在麦当劳当服务员和顾客的情景。

　　设计思路：

把对话情景化、生活化，学生开口说的动力由然而生，对语言的理解更深入、透切。

　　2.Interview.

（1）投影20页Let’stalk部分的表格，提问学生：

“What’sthis?

/Who’sthis?

”等，了解表格内容。

（2）教师访问两个学生，并作示范填表。

　　（3）让学生访问他们的好朋友们，并填表。

　　设计思路：

这一活动是本节课的难点，教师必须把步骤

（1）、

（2）示意清楚，学生才能做好步骤（3）。

本活动让学生有更大的自主性去使用英语，并把情景现实化。

　　Step4Extentsion

　　课件出视食物金字塔，先让学生用英语说说食物金字塔上的一些简单的食物名称。

教师再介绍食物金字塔的构成。

　　设计思路：

通过了解食物金字塔的构成，让学生懂得日常饮食需合理搭配才健康。

同时教育学生不要浪费食物及珍惜现有的美好生活。

　　反思评价

　　1、学生的得与失：

《food,and,drinks》