幼儿教师师德发言稿.docx
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幼儿教师师德发言稿
幼儿教师师德发言稿
【篇一：
三分钟幼儿教师师德演讲稿】
幼儿教师师德演讲稿
罗伯特.欧言文说:
人类一切努力的目的在于获得幸福.身为一名幼儿教师,我在求得个体
生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着
和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!
我
工作着,我幸福着!
也许有人会说:
幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?
!
甚
至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:
教不了中学的教
小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全
方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名
幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感
受幸福.
有这样的一个故事:
海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人
问:
你在忙什么?
富人回答:
我在忙事业!
穷人说:
你还忙什么?
你已经这么有钱了!
不同的人有
不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸
福.幸福的关键全在于个人的舒畅心境.身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一
个细节.
走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!
我顿时感觉幸福；被孩子们包围时,这
个摸摸我的脸说:
老师,您脸上的疙瘩好多了!
那个拉拉我的衣角说:
老师,你穿上这件衣服真漂亮!
我顿时觉得自己成了童话王国中
的公主,美丽而又幸福!
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸
色,做出一个个滑稽的鬼脸；幸福,是为孩子擦去委屈的泪水；幸福,是孩子从衣兜里掏出为我
保留的小食品；幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福,是翻阅相册看
我和孩子的合影的时候.
幸福时刻陪我左右!
每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念
叨:
王老师怎么还不来?
正高尔基所说:
谁爱孩子,孩子就会爱谁；只有用爱,才能教育好孩子.
幼教工作就是一份爱孩子的工作.做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨
髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式.每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时
地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长
感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的
关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.
微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心.在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将
老师叫成了妈妈.
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有
了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!
托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉
我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴
的幸福......我爱我平凡的幼教工作.
我工作着,我幸福着.篇二：
幼儿教师师德演讲稿幼儿教师师德演讲稿——甘为人师，一生无悔著名作家雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，
因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了
艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
一个具备良好师
德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以
及人格的完整。
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适
合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：
“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你
会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。
”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。
我相信每
个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权
益与人格。
我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把
孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。
每天清晨我都带
给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。
开始踏上工作岗位时，我是信心十足的。
然而，想象毕竟不能与现实等同，面对孩子们
顽皮捣蛋，面对他们不听我的指挥，面对他们之间经常出现的打闹等等，面对这一切，我开
始茫然?
?
我束手无策，无计可施。
更叫人头痛的是户外活动的时候，他们会满场地乱跑，让
我不得不和他们拼耐力和嗓音。
此时的我，开始怀疑自己的价值何在？
我能否胜任一名肩负
着神圣使命的幼儿园教师呢?
我不停地反思自我，我想到了一句名言：
最大的敌人不是别人，
而是自己，战胜自我就是获得了成功。
著名的教育家马卡连柯曾经说过：
“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。
要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。
”一个幼儿教师，一个合格的
幼儿教师，首先要具备的是什么？
可能有人会说：
是扎实的基本功，是爱。
这些我都赞同，
但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。
一切都无从
谈起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。
我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱
有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。
时代在前进，社会在发展，改革在
深入，教育要振兴。
作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！
如果我的
学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我
的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里
征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？
我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们
踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛
将找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。
我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。
我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。
生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，
都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵
闹，因为那是对我每一天的问候。
我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。
一份耕耘，一份收获教育是爱的事业，没有爱便失去了一切。
正像苏霍姆林斯基说过的
“教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。
”教师对于幼儿的爱，不仅体现在精心授业，
而且还体现在能主动去关心幼儿的思想、生活、身体和兴趣等方面。
作为一位班主任，应该
视本班幼儿如亲身孩子，爱岗敬业、关心孩子、处处为孩子着想，才能使孩子在这个家庭中
感受到温暖和欢快。
自从我走进教师队伍后，我一直担任班主任的重任。
我知道班主任这三个字的意义，也
知道班主任肩负的重担。
一直以来，我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着，从不
计较个人得失、乐意奉献、以身作责、做孩子地表率。
同时，我常常告诫自己：
在工作上努
力、努力、再努力。
并用一颗真诚地心去面对每个孩子，只有这样你才无愧于做一名人民教
师。
本学期我担任的是小
（一）班的班主任，由于小班的幼儿年龄比较小，而且都是独生子
女，时父母心里的宝贝，受惯了爷爷奶奶的宠爱。
因此，各个方面的能力都比较差，而且都
比较任性。
我在工作中，不但要教给他们各种技能，而且要耐心的帮助他们，使他们感受到
老师的亲切，老师是他们的妈妈。
只有这样，他们才能感到在幼儿园里很开心，能乐意来上
幼儿园。
小班幼儿的特点就是自理能力比较差。
特别是到了冬天时，幼儿的自理能力更差了。
但
是我不厌其烦地帮助他们，不怕苦、不怕累、做好一日护理工作。
比如：
我班的狄欣怡小朋
友常常尿裤子，但是我不怕脏，一次次耐心地帮她换下湿哒哒地裤子，同时耐心地教育她，
以后要小心点，要小便了就快点告诉老师，老师会帮助她的。
甚至有一次午睡时，我发现有
个小朋友的裤子颜色有些不一样，当我走过去就闻到一股恶臭，帮他拉下裤子一看，她居然
把大便拉在了自己的身上，我配合保育员阿姨一起帮他换掉了脏裤子，安抚孩子的情绪，让
她不会过于的紧张。
孩子的自理能力需要不断的培养，要耐心的教给他们各种技巧和方法，
鼓励他们自己的事情自己做。
平时，我时常观察每位幼儿，一旦发现他们有什么异常情况就
及时处理，是家长感到放心。
正像金雨欣的奶奶说的：
“康老师，孩子放在你那里，我放心。
”
有一次我发现我们班的一名幼儿走路一瘸一拐的，于是我走过去仔细的观察了一下，好像十
分的严重，我的心也跟着紧张起来了，于是我请来了保健室的老师把孩子送到了医院，幸好
不是骨折，放学的时候，我和家长说明了一下情况，家长不但没有怪罪我们老师，还十分感
激的说：
“康老师，您真好！
”加强师德修养塑造完美人格恩格斯说过：
“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。
”“师德”就是教师的职业
道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成
为读书育人的楷模。
一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？
正已，敬业、爱生、奉献
是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出
来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师
德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在孩子心目中，教师是社会的规范、道德
的化身、人类的楷模、父母的替身。
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往
往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，
因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。
所以，师德建设
必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。
要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响
孩子。
作为孩子的榜样，引路人，要做到为人师表，要铭记-——从我做起，从小事做起，从
今天做起！
在建立社会主义市场经济的体制新形势下，师德建设面临着许多新情况，要引导教师树
立正确的人生观、世界观、价值观。
要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西，
要“捧出一颗心来，不带半根草去”。
因此，良好的师德修养必然成为进行言传身教的前提和
保证。
“十年树木，百年树人”。
要把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设
者和接班人，教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教
给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人。
在无
意中感召孩子，起到潜移默化的作用，在孩子中树立良好的威信。
因此，师德修养的加强十
分重要。
只有良好的师德修养，孩子才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”只有在有意
与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这
一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。
作为一名人民教师是无尚光荣的，教师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的
重
担，因此更应该加强师德修养，塑造完美人格。
爱是教师最美的奉献
各位领导，各位老师，大家好！
记得在很小的时候，别人就问我：
“长大了你干什么呢？
”我便会高兴的说：
“当老师呀”，
因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！
正是这份激情，给了我无穷的力量。
于是，在人生
的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着
自己成为一名“孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。
当我第一次走进教室，我
即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪，我以为
这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距
离是那样的遥远。
当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接
过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们
那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我
的话。
面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告
诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。
”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？
我能退缩吗？
不，我要坚持。
于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我
的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小
矮人的故事?
?
虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，
因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐
的童话世界里！
每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！
如今，
每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜
的。
虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。
他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心教育。
我想，老师的心怀也许是世界上最大最大
的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢？
孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上
一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。
孩子进步了，老师
会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力。
老师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，
哪些事情不该做，教育他们
要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。
篇三：
幼儿教师师德演讲稿幼儿教师师德演讲稿-平凡的工作，平凡的心由于年少时的选择，我从事了幼教事业。
不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然
逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在
这里。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，
我用实际行动诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
随着学前教育的不断发展，对幼儿教师的要求也越来越高，当代教师专业发展的一个重
要趋势是就是促使“经验型”教师向“专业化”教师的转化，幼儿教师的专业水准已成为决
定教育质量的关键因素。
私下里常听同行抱怨，现在的幼儿教师实在不好当！
的确，面对烦
琐的工作性质，面对压力四伏的工作氛围，有时，我真得感到心力交瘁，我自问，整天忙忙
碌碌到底是为了什么？
当别人靠在沙发上看电视的时候，我却在电脑前查资料、打计划、写
文章；当别人休息天领着孩子逛公园、吃肯得基的时候，我却在电大为自己“充电”，疲于应
付考试的煎熬？
?
?
也许在我们的人生之路上，每个人都渴望成功与卓越，每个人都企盼幸福和快乐。
然而，
往往事以愿违，这就要取决于我们的心态和观念，即如何看待人生，如何看待现实中的成功
得失，如何去衡量幸福快乐等等。
而另一方面取决于我们的基本操作能力，即我们是否有足
够的能力去获取我们希望得到的东西；所以，今天我既然已经做了一名幼儿教师，就要拥有
一颗平常心，然后尽我的所能，担当好自己的工作角色。
第一、面对现实，正确认识自己只有对自己有着正确深刻的认识，如明了自身的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所担
负的角色等，才能树立正确的人生观、价值观，从实际需要出发，客观评价自我，为自己设
定的目标与个人的学识能力、精力想吻合，才能扬长避短，在工作中发挥自己的个性优势，
从容面对挫折，缓解工作压力。
第二,勇于改变自我。
作为现代的幼儿教师，应与时俱进，及时吸纳新思想、新知识、新信息，懂得不断自我
成长、自我更新，不断充电，提高能力，积极地适应时代发展,辩证地分析利弊，把压力变为
工作动力。
同时，努力调整个人的认知，思维和行为方式，健全人格，优化性格，培养良好
的行为习惯。
第三、学会自我调节、保持良好的心境；通过各种方式做到劳逸结合，放松自己，从而
使自己更好地应对工作。
“功名利禄，物欲横流，我依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，我自能宠辱不惊。
”我
坦然，我的生命里有一种美丽，平凡的快乐浪漫又诗意，我珍惜，生活赐予我的这份充实与
亮丽，我感谢，生活赠予我的这份自豪与甜蜜，让我的心一直停留在二十岁的花季，这不是
奇迹，因为我是一名幼儿教师！
篇四：
幼儿教师师德演讲稿小新星双语学校
梦在飞，心在爱
演讲稿
郭晓玲
2010/10/20郭晓玲演讲稿
梦在飞，心在爱
成为一名幼儿教师是我从小的梦想，有人说,幼儿教师是个浪费青春年华的职业,而我却
认为这是世间最灿烂,最有生命力的职业.当我面对一张张幼稚可爱的小脸,洁的心灵,我觉得
我的选择是对的。
许多朋友都说：
多少付出。
每一个故事、因为我爱每一个纯洁的心灵，与他们在一起，我变得年少，活泼；与他们在一起，唱歌、
跳舞、做游戏，我看到了我童年的影子；与他们在一起，我似乎变得伟大了，我在扮演着孩
子们心灵中的英雄。
这种爱，是我最好的老师，郭晓玲演讲稿
这种爱，更是一种沉甸甸的责任。
是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应
手，孩子们也在爱中溶为一体了。
久而久之，一个眼神，一个表情，一个动作，孩子们都和
我好象有了默契，都能心领神会。
当我发现孩子们比刚来的时过程，人生还有什么比这更幸
【篇二：
幼儿园师德演讲稿】
幼儿园师德演讲稿---我爱幼儿象妈妈我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。
我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。
我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。
我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。
法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到：
比陆地更大的海洋，比海
洋更大的天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？
当我们的心中充满了对孩子的爱，我们
便会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：
“老
师早”时，我们便会感到无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣，
我们的每一天充实而富有朝气。
孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一
起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安
心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心。
那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？
我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己
的心里。
把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地
放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。
奉献的是自己全身心的爱，
牺牲的是自己的时间、精力，有时甚1至是财力。
正如陶行知先生说的那样：
捧着一颗心来，不带半根草去。
要留住孩子的心，
就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他
们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。
我细心照
顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。
不让任何一人有冷
落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱。
小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动
了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈
妈一样的温暖?
?
午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。
中午
午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：
宝贝，你
怎么了，不舒服吗？
，她没有说话，泪反而流的更多了。
我摸摸她的头，没事啊。
于是我有
耐心的对她说道：
宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着
你睡觉，好吗？
张妍抬头看看我，用小小的声音说道：
我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈
的胳膊，我要妈妈?
?
。
为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：
老师就是张妍的妈
妈，你搂着我的胳膊睡好吗？
--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸
福?
?
以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。
一天，张妍高兴的跑到
我跟前大声说：
老师象妈妈，周老师就是周妈妈。
这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周
妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。
2还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，出生后，
左手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀：
小便后，帮她整理
衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要
让她成为一个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得
到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真
为她感到骄傲和自豪。
顾立恩也是一个较为特殊的孩子。
从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋
哑人，父亲的工作又很忙，平时与孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差，
性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床。
怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活？
我们一次又一次的进行家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心
他、爱护他、帮助他。
尿床了，我就帮他换上干净的衣裤；每次午睡前，都要提醒他小便，
在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯；我还鼓励能力强的孩子去关
心他，多与他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改
掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我们开门，主动和我们打招呼；在学期结束的文艺
汇演时，顾立恩一家来了四口人，看到顾立恩在演出中的出色表现时，他们一连声地对我说：
“老师，谢谢你，真是太谢谢你了！
”教师节这天，顾立恩的外公还特地给我寄来了一封表扬
信。
能得到家长的肯定，即使付出再多，我也无怨无悔！
3篇二：
幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》龙岗幼儿园师德师风演讲稿：
用爱托起明天的太阳教师：
赵海燕
尊敬的各位老师：
下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：
“那是什么？
”我将毫不迟疑的回答您：
“那就是爱！
”爱，不是索取，而
是付
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