人教版二年级语文上册复习内容及要求.docx

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人教版二年级语文上册复习内容及要求

二年级上册语文复习内容

一、汉语拼音

（一）复习要求：

1、熟记《汉语拼音字母表》，能正确书写与小写字母相对应的大写字母。

2、能用音序查字法查字典，知道应查的大写字母应是音节开头的第一个字母，并能正确书写。

（二）复习内容：

1、容易混淆的字母：

（EF）（CG）（UV）（OQ）

教师可以引导学生发现记忆大写字母的小窍门，有些字母的大小写是基本相同，如CFKMNOPSXYZ；有些大写字母样子相近：

O——Q、U——V、E——F、C——G等，剩余的大写字母就需要仔细分辨了，复习时重在区别、记忆。

2、容易写错的大写字母：

b（B）i（I）p（P）m（M）

d（D）l（L）q（Q）n（N）

3、帮助学生明确音序查字法的步骤，知道音序、音节分别指的是什么，能够使用音序法查找所需汉字。

（三）练习形式：

1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

A（）Ｅ（）Ｇ（）J（）Ｈ（）Ｑ（）

Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）

2、写出下列字母的小写字母并按顺序排列。

AEPJTYML

3、可以让学生运用音序查字法查找生字，填写表格。

还可以进行查字典比赛，调动学生的积极性。

生字音序音节所在页码组词

飘

装

友情提醒：

容易出错的地方：

er是自成音节的，zhchsh作声母时音序不一样。

二、汉字

（一）复习要求：

1、能准确认读406个生字，会写276个生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺在田字格里写字。

2、能用学过的生字组词、说话。

3、复习和掌握一些常用的识字方法。

4、进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

字音方面：

（一）复习内容：

（1）声母为平舌音的：

造、所、钻、刺、翠、塞、脏、苍、算、促、总、存、嘴、菜、思、层、此、灶、彩

（2）声母为翘舌音的：

壮、沉、涨、耍、阵、船、装、之、商、治、制、市、助、者、注、视、蛇、绳、深、珠、转、差、吃、争、双、善、展、失、试、师、枝、除、伸、唱、诗、首、照、申、场、追、逐、准、张、桌、神、州

（3）声母为鼻音的：

暖、尼、弄、浓、您、难、宁

（4）声母为边音的：

蓝、连、论、虑、量、楼、理、兰、蜡、脸、狼、另、俩、老、绿、邻、领、凉、两、炉、芦、陆、礼

（5）韵母为前鼻韵的：

蓝、慢、沉、然、阵、船、帆、咱、引、传、显、紧、闻、深、亲、善、展、算、盘、文、反、伸、伴、邻、您、难、安、申、万、喊、偏、尖、神、尽

（6）韵母为后鼻韵的：

傍、芒、壮、涨、更、房、公、净、荡、商、挺、通、姓、形、洪、营、灵、芳、冰、绳、亭、鸣、刚、争、脏、弄、狼、苍、登、双、总、命、顶、另、香、浓、忘、童、领、唱、英、层、静、京、功、场、亮、忙、望、凉、灯、龙、张、宁、两、停

（7）容易读错的声调的：

苇、匹、帜、眨、喏、咧、血、萨、压、刮

（8）本册书中出现的多音字整理如下：

教曲难旋喝倒转差更钻传度涨剩强漂累量几重背

（二）练习形式：

1、请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。

2、选择正确的读音

浓绿（lónglǜnónglǜ）商量（shāngliàngshāngliang）

3、把下面字的音节补充完整。

yějuǐbaānjǒngshì

野菊嘴巴安静总是

4、做一做“给字娃娃找家”的游戏，出示一组生字，让学生能在离开拼音的基础上把前、后鼻韵的生字归类。

登、房、您、伸、顶、命、紧

前鼻韵的有：

后鼻韵的有：

题型如：

（1）选择正确的读音；

（2）把音节补充完整；

（3）多音字组词；

（4）下列音节中有错误吗？

找一找

字形方面：

（一）复习内容

（1）要能正确分析字形，知道字的间架结构，偏旁部首的名称、字的笔画，能按笔顺正确书写。

本学期的新偏旁是：

汉字的笔顺有一定规律一般是：

先横后竖“十”；

先撇后捺：

“人”；

从上到下“尖”；

从左到右：

“州”；

先外后里再封口：

“国”；

先中间后两边：

“山”，；

从外到里：

“冈”。

但有些汉字的笔顺比较特殊，需要注意：

*"之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：

过、延、画。

*一些半包围或独体字：

匹、句、必、耳、入等

*笔画繁多的字：

焰、喝、嘴、费、挺、量等

*以下字的笔顺易出现错误：

歌、龙、陆、焰、匹、张、此、消、较、盘、级、登、转、延、必、或、尼、秀、装、

（2）在此基础上学生对于所学生字还要能掌握加、换、去偏旁成字的方法，能区别形近字。

形近字由于字形相近学生容易混淆，我们在复习时可以通过不同的偏旁代表的不同的意思，让学生在了解汉字意思后正确地区分它们。

本学期的形近字有：

炉歌检跑焰神龙灶尖尾

芦哥脸炮稻伸优肚尘层

菜张桌斜爪苗准偏句曲

彩长掉除瓜描难遍包典

凉较刻坏诗场高些块因

惊郊该怀待杨亮此快困

首度童摇耍喝常真客忙

道席量遥要渴带直容忘

去被兔往脚

丢披晚住去

3、易错字的强化练习

“知道”的“道”不能写成“到”。

“往常”的“常”不能写成“长”。

“歌”右边的“欠”不能写成“反文旁”。

“算”下面的竖撇和竖出头。

“名字”的“字”有宝盖头。

“望”的第三笔是竖提，不是竖折。

“已经”的“已”，竖弯钩要出头一半；

“自己”的“己”不出头。

“翠”的最后一笔“竖”不能超过两个人。

“延”的第四笔是竖折。

“暖”的右边不是“爱”。

“船”的第八笔是“横折弯”。

“耍”的上半部分是“而”。

“真”、“直”里面有三横。

（二）练习形式：

如：

（1）看拼音写汉字

（2）数笔画填空

（3）加偏旁组字、组词

（4）比一比组词

（5）扩词

（6）结合句子或词语选字填空

三、词语：

（一）复习要求

经过一学期的学习，学生已经有了一定量的词语积累，在复习时学生要能正确读写由生字组成的词语，会组词、扩词，能够正确运用词语。

（二）复习内容及形式

1、能将短语补充完整，知道短语的基本结构，词语间如何正确搭配的——什么样的什么，什么怎么样，干什么，干得怎样等等。

在短语的搭配中要注重搭配的准确性，如（青青的）青草，在这个短语中出现了词语重复现象，在复习中教师可以针对学生的症结所在加以强调。

如将不同形式的将短语补充完整

热闹的（）壮丽的（）浓绿的（）

（　　）的花朵　　（　　　　）的小河（）的夕阳

飞快地（）仔细地（）悄悄地（）

跑得（）跳得（）唱得（）

2、针对课文中和生活中出现的一些数量词，学生要能正确使用。

数量词：

一（　　　）雷雨　　一（　　　）彩虹　　一（　　　）小树

一（　　　）礼物　　一（　　　）水井　　一（　　　）小桥

一（　　　）小河　　一（　　　）石子　　一（　　　）葡萄

3、动词（练习3的说说写写）注意使用专用动词。

（）书（）字（）歌

（）球（）着盆（）笛子

（）树（）作业（）头

4、照样子写词

A、ABB：

乐呵呵、绿油油、喜滋滋……

B、AABB：

叽叽喳喳、来来往往……

D、ABCC：

得意洋洋、金光灿灿……

E、ABAC：

无忧无虑、人山人海……

F、千…万…：

千山万水、千辛万苦、千言万语……在短语的复习中还要知道一些叠词的使用方法。

如：

干干净净绿油油火红火红

5、课文中出现的近义词、反义词。

在课堂上老师会使用换词练习增加学生对词语的理解运用，在复习中我们可以帮助学生将本册课本中出现的相关词语进行归纳。

如：

近义词：

许多（）著名（）经常（）特别（）开心（）

渐渐（）商量（）请求（）仔细（）注视（）

反义词：

冷——长——老——前——忙——迎——哭——开——慢——高——明——美——新——正——紧——

近、反义词的练习还可以让学生在一句话中找出一对意思相反的词语，或者将句子中的词语换一个与其意思相近的词等。

6、词语归类

（1）能根据提示进行归类。

（水果、蔬菜、职业、亲戚……）

（2）能划去词语中不同类的。

（注意学习思考的方法）

7、词语的积累（读读背背的成语、课文中的四字词语）

四、句子

（一）复习要求：

懂得一句话表达一个完整的意思，主要的句式有：

谁（什么）干什么、谁（什么）怎么样。

能读出不同句子的语气，能正确使用标点符号。

说话、写话时能用上指定的词语。

（二）复习内容及形式

1、句子的构成。

目前孩子接触到的句式还是比较简单的：

1）什么时间，谁在什么地方干什么？

2）什么地方有什么？

3）谁看见什么？

4）什么时间，谁怎么样？

5）有……有……还有……

6）有的……有的……有的……

这部分的练习可以让学生将词语整理成通顺的句子。

1）、一条　　门前　　我家　　清清的　　有　　小河

2）、白云　　一朵朵　　天上　　飘来飘去　　在

或者把句子补充完整。

1）夏天到了，__________________________________________________。

2）_______________________在校园里____________________________。

3）小明一边走，___________________________________________。

2、句式有的句子可以变换句子的形式，有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁。

1）由疑问句变为陈述句，不改变句意。

我怎么会把您喝的水弄脏呢？

（我不会把您喝的水弄脏的。

）

2）把两句并列句合并成一句话。

我爱吃苹果。

我爱吃香蕉。

（我爱吃苹果和香蕉。

）

3、句子的修饰在学过的课文中，我们的孩子要了解几种简单的修辞方法：

（1）比喻。

常用的比喻词有：

像、好像、似、好似、若、如、如同等。

4、标点符号是句子更一个重要组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

为了帮助同学们记忆标点、学会正确使用，可以采用儿歌的形式让孩子们背一背：

一句话说完，画个小圆圈。

（句号）

中间有停顿，画个小蝌蚪，（逗号）

向人提问题，耳朵下加点？

（问号）

表示感情时，一竖加一点！

（感叹号）

练习的形式可以给句子加上合适的标点符号。

1、哇这么多白云

2、云房子哪儿去了

3、秋风挂起来了天气渐渐凉了

4、夕阳把身边的云染成了黄色、红色、紫色

五、阅读

（一）复习要求：

要求能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；能借助拼音、图画阅读浅近的读物。

（二）复习内容及形式：

1、课内阅读

（1）能按课文内容填空。

注意提醒学生不能添字、漏字。

（2）能根据课文内容判断句子正误或回答问题。

（3）能按要求画出相应的句子。

2、课外阅读

（1）排列顺序错乱的句子，连成一段完整的话。

（2）有阅读一至三节的短文能力。

（字音、词语、内容，强调阅读习惯）

六、口语交际

让学生明确口语交际是发生在日常生活中的，它是培养学生与人交往的语言表达，口语交际随处可见，学生在口语交际中要学会清楚地表达自己的意思，能听懂别人的话并且作出相应回答，说话时要注意场合，注意说话对象，尽量使用文明用语。

七、写话

1、看图写话（单幅、多幅）重点：

会观察图上：

时间？

有谁？

在什么地方？

在干什么（有序）？

心情？

（1）观察要有顺序

（2）句子要通顺

（3）不写错别字（4）能正确使用标点（，。

？

！

）

（5）格式正确。