人教版二年级语文上册复习内容及要求.docx

1、人教版二年级语文上册复习内容及要求二年级上册语文 复习内容一、汉语拼音（一）复习要求：1、熟记汉语拼音字母表，能正确书写与小写字母相对应的大写字母。2、能用音序查字法查字典，知道应查的大写字母应是音节开头的第一个字母，并能正确书写。（二）复习内容：1、容易混淆的字母：( E F ) ( C G ) ( U V ) ( O Q )教师可以引导学生发现记忆大写字母的小窍门，有些字母的大小写是基本相同，如C F K M N O P S X Y Z；有些大写字母样子相近：OQ 、UV、EF、CG等，剩余的大写字母就需要仔细分辨了，复习时重在区别、记忆。2、容易写错的大写字母：b( B ) i( I )

2、 p( P ) m( M )d( D ) l(L) q( Q ) n ( N )3、帮助学生明确音序查字法的步骤，知道音序、音节分别指的是什么，能够使用音序法查找所需汉字。（三）练习形式：1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A（ ） （ ） （ ） J（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） L（ ） 2、写出下列字母的小写字母并按顺序排列。 A E P J T Y M L 3、可以让学生运用音序查字法查找生字，填写表格。还可以进行查字典比赛，调动学生的积极性。生字 音序 音节 所在页码 组词飘 装 友情提醒：容易出错的地方：er是自成音节的， zh ch sh 作声母时音序不一

3、样。二、汉字（一）复习要求：1、能准确认读406个生字，会写276个生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺在田字格里写字。2、能用学过的生字组词、说话。3、复习和掌握一些常用的识字方法。4、进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。字音方面：(一)复习内容：（1）声母为平舌音的：造、所、钻、刺、翠、塞、脏、苍、算、促、总、存、嘴、菜、思、层、此、灶、彩（2）声母为翘舌音的：壮、沉、涨、耍、阵、船、装、之、商、治、制、市、助、者、注、视、蛇、绳、深、珠、转、差、吃、争、双、善、展、失、试、师、枝、除、伸、唱、诗、首、照、申、场、追、逐、准、张、桌、神、州（3）声母为鼻音的：暖、尼

4、、弄、浓、您、难、宁（4）声母为边音的：蓝、连、论、虑、量、楼、理、兰、蜡、脸、狼、另、俩、老、绿、邻、领、凉、两、炉、芦、陆、礼（5）韵母为前鼻韵的：蓝、慢、沉、然、阵、船、帆、咱、引、传、显、紧、闻、深、亲、善、展、算、盘、文、反、伸、伴、邻、您、难、安、申、万、喊、偏、尖、神、尽（6）韵母为后鼻韵的：傍、芒、壮、涨、更、房、公、净、荡、商、挺、通、姓、形、洪、营、灵、芳、冰、绳、亭、鸣、刚、争、脏、弄、狼、苍、登、双、总、命、顶、另、香、浓、忘、童、领、唱、英、层、静、京、功、场、亮、忙、望、凉、灯、龙、张、宁、两、停（7）容易读错的声调的：苇、匹、帜、眨、喏、咧、血、萨、压、刮 （8）

5、本册书中出现的多音字整理如下：教 曲 难 旋 喝 倒 转 差 更 钻 传 度 涨 剩 强 漂 累 量 几 重 背 (二)练习形式：1、请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。2、 选择正确的读音浓绿（lng l nng l） 商量（shng ling shng liang）3、把下面字的音节补充完整。yj u ba n j ng sh野 菊 嘴 巴 安 静 总 是4、做一做“给字娃娃找家”的游戏，出示一组生字，让学生能在离开拼音的基础上把前、后鼻韵的生字归类。登、房、您、伸、顶、命、紧前鼻韵的有： 后鼻韵的有： 题型如：

6、（1）选择正确的读音；（2）把音节补充完整；（3）多音字组词；（4）下列音节中有错误吗？找一找字形方面：（一）复习内容（1）要能正确分析字形，知道字的间架结构，偏旁部首的名称、字的笔画，能按笔顺正确书写。本学期的新偏旁是：汉字的笔顺有一定规律一般是：先横后竖“十”；先撇后捺：“人”；从上到下“尖”；从左到右：“州”；先外后里再封口 ：“国”；先中间后两边：“山”，；从外到里：“冈”。但有些汉字的笔顺比较特殊，需要注意： *之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。*一些半包围或独体字：匹、句、必、耳、入等*笔画繁多的字：焰、喝、嘴、费、挺、量等*以下字的笔顺易出现

7、错误：歌、龙、陆、焰、匹、张、此、消、较、盘、级、登、转、延、必、或、尼、秀、装、（2）在此基础上学生对于所学生字还要能掌握加、换、去偏旁成字的方法，能区别形近字。形近字由于字形相近学生容易混淆，我们在复习时可以通过不同的偏旁代表的不同的意思，让学生在了解汉字意思后正确地区分它们。本学期的形近字有：炉 歌 检 跑 焰 神 龙 灶 尖 尾芦 哥 脸 炮 稻 伸 优 肚 尘 层菜 张 桌 斜 爪 苗 准 偏 句 曲彩 长 掉 除 瓜 描 难 遍 包 典凉 较 刻 坏 诗 场 高 些 块 因惊 郊 该 怀 待 杨 亮 此 快 困首 度 童 摇 耍 喝 常 真 客 忙道 席 量 遥 要 渴 带 直 容

8、 忘去 被 兔 往 脚 丢 披 晚 住 去3、易错字的强化练习“知道”的“道”不能写成“到”。“往常”的“常”不能写成“长”。“歌”右边的“欠”不能写成“反文旁”。“算”下面的竖撇和竖出头。“名字”的“字”有宝盖头。“望”的第三笔是竖提，不是竖折。“已经”的“已”，竖弯钩要出头一半；“自己”的“己”不出头。“翠”的最后一笔“竖”不能超过两个人。“延”的第四笔是竖折。“暖”的右边不是“爱”。“船”的第八笔是“横折弯”。“耍”的上半部分是“而”。 “真”、“直”里面有三横。（二）练习形式：如：（1）看拼音写汉字（2）数笔画填空（3）加偏旁组字、组词（4）比一比组词（5）扩词（6）结合句子或词语选字

9、填空三、词语：（一）复习要求经过一学期的学习，学生已经有了一定量的词语积累，在复习时学生要能正确读写由生字组成的词语，会组词、扩词，能够正确运用词语。（二）复习内容及形式1、能将短语补充完整，知道短语的基本结构，词语间如何正确搭配的什么样的什么，什么怎么样，干什么，干得怎样等等。在短语的搭配中要注重搭配的准确性，如（青青的）青草，在这个短语中出现了词语重复现象，在复习中教师可以针对学生的症结所在加以强调。如将不同形式的将短语补充完整热闹的（ ） 壮丽的（ ） 浓绿的（ ）（）的花朵 （）的小河 （ ）的夕阳飞快地（ ） 仔细地（ ） 悄悄地（ ）跑得（ ） 跳得（ ） 唱得（ ）2、针对课文中

10、和生活中出现的一些数量词，学生要能正确使用。数量词： 一（）雷雨一（）彩虹一（）小树一（）礼物一（）水井一（）小桥一（）小河一（）石子一（）葡萄3、动词 （练习3的说说写写） 注意使用专用动词。（ ）书 （ ）字 （ ）歌（ ）球 （ ）着盆 （ ）笛子（ ）树 （ ）作业 （ ）头4、照样子写词A、ABB：乐呵呵、绿油油、喜滋滋B、AABB：叽叽喳喳、来来往往D、ABCC：得意洋洋、金光灿灿E、ABAC：无忧无虑、人山人海F、千万：千山万水、千辛万苦、千言万语在短语的复习中还要知道一些叠词的使用方法。如：干干净净 绿油油 火红火红 5、课文中出现的近义词、反义词。在课堂上老师会使用换词练习增

11、加学生对词语的理解运用，在复习中我们可以帮助学生将本册课本中出现的相关词语进行归纳。如：近义词：许多（ ）著名（ ）经常（ ）特别（ ）开心（ ） 渐渐（ ）商量（ ）请求（ ）仔细（ ）注视（ ）反义词：冷 长 老 前 忙 迎 哭 开 慢 高 明 美 新 正 紧近、反义词的练习还可以让学生在一句话中找出一对意思相反的词语，或者将句子中的词语换一个与其意思相近的词等。6、词语归类（1）能根据提示进行归类。（水果、蔬菜、职业、亲戚）（2）能划去词语中不同类的。（注意学习思考的方法）7、词语的积累（读读背背的成语、课文中的四字词语）四、句子（一）复习要求：懂得一句话表达一个完整的意思，主要的句式有

12、：谁（什么）干什么、谁（什么）怎么样。能读出不同句子的语气，能正确使用标点符号。说话、写话时能用上指定的词语。（二）复习内容及形式1、句子的构成。 目前孩子接触到的句式还是比较简单的：1）什么时间，谁在什么地方干什么？2）什么地方有什么？3）谁看见什么？4）什么时间，谁怎么样？5）有有还有6）有的有的有的这部分的练习可以让学生将词语整理成通顺的句子。1）、一条门前 我家清清的 有小河2）、白云一朵朵天上飘来飘去在或者把句子补充完整。1）夏天到了，_。2）_在校园里_。3）小明一边走，_。2、句 式 有的句子可以变换句子的形式，有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所

13、表达的语句更简洁。 1）由疑问句变为陈述句，不改变句意。我怎么会把您喝的水弄脏呢？（我不会把您喝的水弄脏的。）2）把两句并列句合并成一句话。我爱吃苹果。我爱吃香蕉。（我爱吃苹果和香蕉。）3、句子的修饰在学过的课文中，我们的孩子要了解几种简单的修辞方法： （1）比 喻。常用的比喻词有：像、好 像、似、好似、若、如、如同等。4、标点符号 是句子更一个重要组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气， 分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。为了帮助同学们记忆标点、学会正确使用，可以采用儿歌的形式让孩子们背一背：一句话说完，画个小圆圈。（句号）中间有停顿，画个小蝌蚪，（逗号）向人提问题，耳

14、朵下加点？（问号）表示感情时，一竖加一点！（感叹号）练习的形式可以给句子加上合适的标点符号。1、哇 这么多白云2、云房子哪儿去了3、秋风挂起来了 天气渐渐凉了4、夕阳把身边的云染成了黄色、红色、紫色五、阅读（一）复习要求：要求能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；能借助拼音、图画阅读浅近的读物。（二）复习内容及形式：1、课内阅读（1）能按课文内容填空。注意提醒学生不能添字、漏字。（2）能根据课文内容判断句子正误或回答问题。（3）能按要求画出相应的句子。2、课外阅读（1）排列顺序错乱的句子，连成一段完整的话。（2）有阅读一至三节的短文能力。（字音、词语、内容，强调阅读习惯）六、口语交际让学生明确口语交际是发生在日常生活中的，它是培养学生与人交往的语言表达，口语交际随处可见，学生在口语交际中要学会清楚地表达自己的意思，能听懂别人的话并且作出相应回答，说话时要注意场合，注意说话对象，尽量使用文明用语。七、写话1、看图写话（单幅、多幅）重点：会观察图上：时间？有谁？在什么地方？在干什么(有序)？心情？（1）观察要有顺序 （2）句子要通顺（3）不写错别字 （4）能正确使用标点（，。？！）(5)格式正确。