六年级上册心理健康教育全册教案全国通用.docx
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六年级上册心理健康教育全册教案全国通用
六年级心理健康教育教案集
(全学年)
【上学期】
第一课兴趣为学习导航
【教学目标】
1、帮助学生了解自己的学习状态u,激发学习兴趣。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因,培养学习兴趣。
3、对学习产生浓厚的兴趣,在兴趣中学习进取。
【教学重点】正确理解兴趣和学习相互促进的关系
【教学难点】跳出以往的思维定势,感悟用自己的兴趣促进学科的学习。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、了解兴趣
(一)引入环节:
名人的兴趣爱好与人生理想
(二)活动环节
1.学生谈谈自己的兴趣。
2.学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
(三)总结环节
指出:
我们的爱好是丰富多彩的,我们每个人的爱好是不一样的,兴趣会使我们集中精力,产生愉快,紧张的心理状态。
谈到兴趣时,我们总是愉快主动地去探究它。
我们从名人的素材中可以发现,兴趣对他们的学习,成长和事业成就都有很大的促进作用。
爱因斯坦酷爱钢琴和小提琴,让他日渐聪慧,并激发了研究的灵感,数学家苏步青的兴趣是写诗,最后了出了诗集。
二、表达兴趣与学习的关系
(一)引入环节:
让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。
(二)活动环节
1.兴趣与学科知识的关系举例(航天飞机模型图)。
语文:
了解苏联cy-15的历史背景。
了解这样飞机的文化价值和历史价值。
用语言表达对模型的介绍和感受。
数学:
帮助计算比例和拼装材料的成本。
理解飞机的空间结构。
英语:
从英文网站查询和下载免费的模型设计图。
能查询到一些基本的英文代号,玩得更专业。
2.学习“心海导航”
(三)总结环节
1.总结引导:
几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。
这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航,促进我们更好地学习基础学科,学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。
2.解答有关本课题的疑惑。
三:
探索兴趣如何在情感上促进学习
(一)引入环节:
播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。
提示学生,学习就跟种葫芦一样,要养成良好的学习意识,才能最后有所收获。
(二)总结环节
1.学生谈谈这节课的总体感受。
2.老师总结引领:
我们通过本节课的学习,你明白了什么?
第二课欣赏我自己
【教学目标】
1、引导学生认识自我。
2、能够肯定自己,欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。
3、认识自己的同时,以积极的态度接纳自己,欣赏自己。
【教学重点、难点】悦纳自我
【课前准备】课件,测试表,档案卡等
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
课件演示:
一列火车徐徐开出,师谈话:
今天,老师将带大家乘上火车到光明城去旅行,不过先请大家学习“心情话吧”、阅读“心海导航”,回答几个问题,然后就可以去旅行了。
1、学生自由学习“心情话吧”、阅读“心海导航”,思考:
(1)、云霞为什么不同意登台表演?
(2)、你对云霞的所思所想有什么看法?
老师小结;其实,我们每个人都有优点和缺点,重要的是我们应该怎样正确对待它们。
今天,就让我们乘上《欣赏我自己》的列车,在旅行过程中学会欣赏自己吧!
二、活动过程:
(一)、我的优势在那里
课件演示:
火车来到第一站,站牌上一面写着“我的优势在那里”,一面出示测试表,让同学自我评评。
(二)、别人眼中的我
1、课件演示:
火车开到第二站,站牌一面写着“别人眼中的我”,一面是要求:
找你的好朋友和他说说悄悄话,指出他的优点和不足。
2、班内交流,师问:
你同意同学对你的评价吗?
愿意说出来吗?
并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示:
别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。
(三)、讨论“有不如别人的地方怎么办?
”
1、课件演示:
火车开到第三站,站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?
”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办?
”站长建议。
(四)、涂涂我自己
1、课件演示:
火车开到第四站,站牌一面写着“涂涂我自己”,另一面是要求:
涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
3、课件出示:
欣赏自己,迈向超越。
(齐读)
(五)、开展“欣赏自己”活动
课件演示:
火车开到第五站,站牌写着:
”看,我多棒!
”
1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等)。
2、每小组派代表展示才艺。
(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式,重在主动参与)
三、总结
课件演示:
火车来到光明城。
每个人都有自己独特的一面,善于发现自己和别人的“闪光点”,才能取长补短;才能发现人生是多么美好。
第三课做情绪的主人
【教学目标】
(1)了解自己的情绪状况,了解情绪是可以调节和控制的,初步学会调节和控制不良情绪,明确情绪是一个人的心理活动的正常表现,树立正确的情绪态度。
(2)逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。
(3)懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性,合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态,尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。
【教学重点】调节情绪的方法
【教学难点】学会并利用调节情绪的方法
【课时安排】一课时
【教学过程】
1、导入课题
师:
在我们的学习生活中,每天都会发生许多事情,有的会让我们开心,快乐,有的会使我们悲伤,有的使我们愤怒,还有的使我们沮丧失望。
我们当然希望每天都过得开心,但烦恼,失望总不可避免。
管理好自己的情绪,是我们生活幸福、走向成功的关键。
那么如何管理好自己的情绪呢?
这节课老师将会和同学一起来探讨如何做个情绪的小管家。
2、热身小游戏:
情绪的传递
3、游戏总结
师:
上面的游戏是为了大家体验一下各种不同的情绪。
大家知道人的基本情绪有哪几种吗?
4.PPT展示4种基本情绪
师:
人的基本情绪有:
喜、怒、哀、惧。
通过几种基本情绪的组合,又会得出其他比较复杂的情绪,例如又惊又喜,又爱又恨,喜怒交加等等。
5.引导学生回忆
让学生对近期发生的产生愉悦(喜乐)和不良情绪(怒、悲、惧)进行回忆并分别用简单的句子写下。
6.分享喜和乐
(师:
现在我想找几名同学到讲台来跟我分享一下大家的开心事……
7.引入负面情绪的管理
师:
我们以分享的形式管理喜,乐,那么应该如何管理负面的情绪呢?
8.展示4种处理方法,通过PPT图片图片展示各种方法的内容,再进行配对游戏
9.小学生情绪特点的归纳,回忆4种方法,并要求学生选择适合管理其负面情绪的方法,写在记录负面情绪的小纸片上
10.处理负面情绪
师:
现在请将小纸片折成一部小飞机,或者弄成一个小纸团,放在垃圾篓里面。
11.展示名人名言,并齐读
12.教师总结:
一起微笑,结束课堂
第四课你来我往
【教学目标】
1、了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2、能够向他人表达理解和关怀,学会礼貌地拒绝别人,提高自己的人际交往能力。
3、用自省的态度来进行人际交往。
【教学重点、难点】提高人际交往能力
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、活动导入:
“蒙眼贴五官”
师:
大家看到这个图了吗?
知道我们要做一个什么游戏吗?
有哪位同学想要试一下?
师:
从这个游戏中我们能够感悟到什么?
二、自我测试:
我们先来做一份自我测试题,测一测你的交往能力怎么样。
三、创设情境
师:
假设你去旅游,在班级中选3个朋友与你结伴同行,你会选谁?
四、现场体验:
5分钟之内各自找一个人进行一对一的交流。
师:
同学们,交往是个永恒的话题,它能给我们带来快乐,幸福,甚至是一生都受用不尽的智慧。
此时此刻,就让我们敞开心扉,开始主动、友善的去跟周围的人交往吧。
五、课后实践活动:
活动主题:
让“熟悉”的人不再陌生
【板书设计】学会交往
交往的原则交往的技巧
真诚寻找话题
平等微笑
互助主动问候
…………
第五课健康上网快乐多
【教学目标】
1、让学生网络能带给我们很多益处,但如果过分沉迷于上网聊天或玩电子游戏,到了不能自拔的地步,就像对毒品海洛因的依赖一样。
2、教育学生正确使用网络,健康上网,分辨网络中的陷阱,学会自我保护。
3、认识网络的利弊,懂得有计划、有节制上网的重要性。
【教学重点】让学生认识到网络是一把双刃剑,它既可以帮助我们学习、娱乐,也会让我们沉迷其中而误入歧途,影响我们的身心健康。
【教学难点】教给学生正确上网的方法,提高自己的辨别能力、控制能力,学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
【课时安排】一课时
【活动准备】确定主持人和小演员,指导排练小品。
【教学过程】
一、听故事,想问题
1、自读“心情话吧”。
2、讨论:
联系实际,和同学交流身边发生的类似的事情。
3、听完故事,同学们思考:
网络给我们带来了那些便利,上网要提防什么?
4、大家交流意见后,教师小结。
5、教师引导思考:
上网成瘾会产生什么不良后果?
6、学生小组讨论,全班交流。
二、体验场
游戏:
让我玩游戏吧
8个同学2人一组守关,设置4个关卡,每组由一人举充气锤子,游戏者鞠躬90度,
报告:
“您好,请您让我进来玩半个小时游戏吧!
”
对不守规则(鞠躬不到90度,报告的语言有错)或者声音很轻者,守关者用充气锤子轻敲其头,并不让进关。
活动后,让学生写下在活动中的感受。
__________________________________
检查一下自己是否符合以下表现:
1、上网时间过长,影响休息;
2、不上网的时候,脑海里牵挂着上网的事情,有时甚至情绪烦躁;
3、上完网经常感到头昏眼花,精神不好。
三、自说自画
中国青少年网络协会公布了《绿色游戏推荐标准》,各游戏网站也将推出《网络游戏防沉迷系统》。
请大家先一起讨论,再来制定自己的“健康游戏规则”吧!
规则:
游戏地点()(例如写家里,网吧等地方)游戏实践()(例如时间为半小时、1小时等)温馨提醒()
四、心灵广场
1、你玩过的游戏有:
________________2、你喜欢玩游戏吗?
请写下你的想法。
________________3、请和同学交流体验游戏中的烦心事。
________________4、为什么家长总反对大家玩游戏呢?
________________5、面对网络游戏,我们该怎么做呢?
请写下想法。
________________
五、学生谈体会。
1、学了这一课,你有什么感受和体会?
2、学生交流后要学生写下来。
六、小结。
第六课学习有策略
【教学目标】
1、让学生知道养成良好学习习惯的重要性。
2、了解自己的学习习惯,激发学生养成良好学习习惯的意识,从小养成良好的学习习惯。
3、知道不良学习习惯的表现及危害,自觉克服不良学习习惯。
【教学重点】掌握正确的学习策略。
【教学难点】培养良好的学习习惯
【课时安排】一课时
【教学过程】
播放歌曲《阳光体育之歌》。
(一)导入主题
1、俗话说:
“习惯成自然。
”每个人都有自己的学习习惯,良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。
今天我们的主题是《学习有策略。
2、学生做心理测试题,看看自己是不是有良好的学习习惯。
(二)讲述故事,畅谈感受
1、读心情话吧》
2、学生思考:
从冰冰身上你发现了哪些不好的学习习惯?
3、学生谈感受。
4、教师点拨:
周峰身上具有自主学习、全神贯注、制定学习目标、学习有毅力等良好习惯。
我们可以看到良好学习习惯是一个人成才的关键。
(三)讲述自己,互相启迪
1、学生讲述自己的良好的学习习惯。
2、教师点拨:
我们身边竟然也有像周峰这样的同学,他们从小养成了良好的学习习惯。
良好的学习习惯都有哪些具体的表现呢?
3、播放课件:
《良好学习习惯的表现》
(四)情景剧表演:
在生活中经常会发生下面这样的事情,请欣赏情景剧表演。
在观看时思考问题:
萧萧身上有哪些良好的学习习惯?
情景剧1《萧萧的习惯》
教师:
通讨论,我们知道了什么是好习惯,什么是坏习惯。
希望大家向小刚学习,从小养成良好的学习习惯。
(五)案例分析,辩明事理
1、出示课件:
(四个案例)
2、学生思考:
学生不良学习习惯产生的危害是什么?
3、学生交流。
4、教师点拨:
不良的学习习惯会影响我们的心理情绪,导致学习成绩下降。
因此我们要积极克服不良学习习惯。
(六)活动总结
良好的学习习惯可以使我们学习轻松,成绩向上,不良的学习习惯能影响我们的学业进步。
希望同学们从我做起,从小养成良好的学习习惯,克服不良学习习惯,让良好的学习习惯,伴我们健康成长!
齐读儿歌:
(出示课件)
小学生,要记牢,学习习惯很重要,
从小养成好习惯,学习成绩定提高。
让我们在欢快的音乐中结束这次活动吧!
播放音乐《阳光体育之歌》
、
第七课《青春起跑线》
【教学目标】
1.通过学习和讨论,了解在青春期生理上和心理上的变化,接受自我。
2.正确对待青春期的变化,懂得如何健康成长。
重难点克服害羞心理,正确对待青春期
【教学重点、难点】正视青春期的变化。
【课时安排】一课时
【教学过程】
(一)游戏导入
(二)发现自己身体上和心理上的变化:
学生讨论
1.进入六年级以来,身体上发生了哪些变化?
2.这些变化带来了哪些心理上的影响?
3.同学总结青春期生理特点以及心理特点
4.教师根据同学们的总结作适当补充,并引导学生正确看待一些生理现象,如体毛的变化、月经、胸部发育等等。
(三)情境演示(书上素材)
1.选取学生进行角色扮演(一男一女,进行独白、表演情境)
2.学生发言,谈感受,并讨论情境中他们的想法(做法)正确吗?
3.学生讨论,如何正确对待青春期的生理变化和生理变化?
(四)延伸——生活小百科
青春期时会遇到的烦恼,如青春痘,如何处理是正确的
(五)总结
对于青春期,我们应正确对待身体的变化不应一味地追求成人的打扮,这样的成长,不是真正的成长
第八课一寸光阴一寸金
【教学目标】
1、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。
2、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
3、:
引导学生体会时间的宝贵。
【教学重难点】
运用多种形式,使学生体会时间的珍贵,亲身体验感受时间的宝贵。
【课时安排】一课时
【教学过程】
(一)动画导入新课。
1、同学们喜欢看动画片吗?
2、播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
3、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
4、交流:
你认为看动画片的时间长,还是等待的时间长。
(二)宝贵的一分钟。
活动一:
感受一分钟。
1、请大家闭上眼睛,静静地感受一下一分钟的长短,并说一说一分钟给你什么感觉?
2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?
(学生自由汇报)
3、是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?
课下我让大家调查了自己的家长。
我们大家来交流交流。
活动二:
交流调查情况。
师:
谁想给大家交流一下,你的家长在一分钟里能做些什么呢?
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?
(师掌握时间,让学生自由试一试)
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵,老师这里有一些关于因为相差不到一分钟的事情,但结果却相差很远的事情。
(播放课件)
活动四:
老师展示自己查找的资料,让学生再谈感受会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。
同学们,经过上面的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。
(学生自由交流。
)
活动五:
用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”
师生交流:
说说哪一组支得了胜利,他们为什么会取得胜利。
(三)不让时间溜走。
活动一:
看图画谈感受。
1、是呀,现在我们知道一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法你想对他们说些什么?
(课件出示没有珍惜时间浪费时间的现象,让学生做判断说明。
)
2、学生自由谈自己的认识。
活动设计二:
交流珍惜时间的故事。
1、这些人都没有很好的珍惜时间,但是有很多人对时间是非常珍惜的,你有没有珍惜时间的故事给大家讲讲,也给教育上面那些同学呢?
2、(学生自由讲故事。
)你讲了这个故事,你有什么感受,或者说这个故事对你有什么启发?
或者谈一谈你平时只怎样对待时间的。
(老师采访学生。
)
活动设计三:
竞赛交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。
1、这些珍惜时间的故事给了我们许多的启迪和教育,另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句,也在告诉我们要珍惜时间,你知道哪些这方面的句子。
2、以小组为单位进行比赛,比赛规则:
小组间接龙说,不能重复说过的,坚持到最后的小组获胜。
活动设计四:
制作格言卡片。
1、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家想不想把他们制作成卡片呢?
你想把制作成的卡片放在什么地方?
或者想送给谁?
为什么?
2、学生制作卡片。
3、交流自己制作的过程中想到了什么?
想把卡片挂在哪里或送给谁,为什么?
(四)谈收获。
1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?
(学生谈收获。
)
2、老师小结:
同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样,我们真的要去珍惜它。
这让我想起了一篇很有名的散文《匆匆》,最后让我们伴着音乐,在朗读《匆匆》中结束,在体会时间的珍贵中结束本课。
(课件播放。
)
板书设计:
一寸光阴一寸金
珍惜----时间----珍贵
【下学期】
第9课妈妈请您听我说
【教学目标】
1、了解父母在什么情况下叨唠。
2、明白父母的叨唠是关心,爱护孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待叨唠的好办法。
【教学重难点】:
明白父母的叨唠是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。
【教学准备】收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们,大家好!
我们今天聊的话题是:
怎样对待长辈的叨唠。
二、说说自己
1、介绍自己今天有几岁了。
2、现在,你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?
三、说叨唠
1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?
2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?
3、看小品表演《小亮在家》。
4、讨论:
小亮为什么会烦恼呢?
5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?
他们往往喜欢说什么呢?
①个别发言;
②小组交流。
6、实话实说:
在日常生活中,当你听到长辈叨唠你的时候,你会有什么反应呢?
7、教师小结:
听着父母反反复复地说着同一个内容,大家有这样或者那样的想法是比较正常的,可以理解。
四、爸爸妈妈的话
五、消除烦恼
1、讨论:
叨唠在我们的日常生活中是不可避免的,当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时,你是怎么做的?
(1)安静聆听;
(2)转移注意力;(3)换位思考;(4)解释沟通。
2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。
讨论:
亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?
六、帮帮你
日常生活中,面对父母长辈的叨唠,你还有什么问题需要大家帮助?
七、小结
父母亲由于爱而叨唠孩子,因为感激,我们能理解他们的用心良苦。
让我们共同架设起一座虹桥,人和人之间多一份理解,让世界变得更加美好。
第10课当危险来临时
【教学目标】
知识目标:
学习出行遇到危险时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标:
培养学生收集和处理各种信息的能力;初步具备自我保护的能力;培养危险发生时的应变能力。
情感目标:
知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干,懂得珍爱生命;初步具有安全防范意识,形成积极向上的生活态度。
【教学重点、难点】
学习出行遇到危险时自护、自救、互救的基本常识与方法,知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干,懂得珍爱生命,增强防范于未然的安全意识。
【教学准备】
教师:
搜集资料、制作教学课件等。
救生衣数件。
学生:
通过各种途径去了解和收集一些乘坐电梯、轻轨、飞机出现危险时的自护、自救或互救的方法。
【教学时间】2课时
【教学过程】
课前活动
1、课前约定
孩子们,我们在上课之前来个课前约定,好不好?
为了我们能顺利地在这堂课上和老师、同学收获快乐、收获知识,,请你们发挥民主、团结的作风,根据组员的特长、优势选出你们小组里的小组长、记录员、发言人、物品保管员。
(PPT出示职务和职责)
2、学生讨论,进行各种分工。
3、师小结:
很好,同学们你们的办事效率真高。
希望在接下来的课堂上,每个人都记住自己的任务,各司其职,友好合作。
有没有信心?
活动一我的行李我做主(5分钟)
谈话导入。
孩子们,一年一度的国庆节就要到了。
你们肯定已经迫不及待地想要出去旅游了吧。
冬冬也不例外,早早地就开始策划起假期的行程来。
这不,眼看假期临近了,快要出发了,可冬冬的行李还没有整理呢?
为了让冬冬过一个安全的、愉快的假期,你们能帮帮他吗?
整理行李箱
师:
好!
同学们,在你们的桌面上,就摆放着冬冬的行李箱和一些物品。
(衣物,生活用品,应急药品如:
止血贴、纱布、驱蚊水、晕车药、中暑药、感冒药、等等,应急工具:
手电筒、钳子、螺丝刀、小刀、哨子、电池、指南针、地图、等等)到底冬冬应该带哪些物品出发呢?
请同学们立即行动起来,在组长的带领下,把这次冬冬应带的物品整理装箱吧!
学生以小组为单位,快速整理行李箱。
(提醒物品保管员活动完后整理物品)
3、小组汇报,师相机指导,为什么要准备这些应急工具?
4、师小结
Ppt出示儿歌
衣物用品要带齐,天气冷暖不着急。
应急药品随身带,身体异样早防治。
应急工具少不了,情况紧急它帮忙。
活动二电梯安全记心间
过渡同学们想得真周到,冬冬高兴得不得了。
课件出示小视频:
冬冬:
“感谢大家为我准备的行李。
走!
出发喽!
”
2、课件出示:
冬冬来到电梯里
3、师:
孩子们,乘坐电梯会出现哪些危险呢?
生答。
师相机指导。
(火灾、地震时严禁坐电梯,电梯突然下坠时,我们应沉着、冷静,赶紧把每层楼的按钮全都按亮,背靠墙壁,双手护头,膝盖微曲,呈半蹲状态)(师可演示这个动作)
同学们了解的安全知识真不少,今天老师还请来了电梯侠为咱们保驾护航呢!
4、播放视频《电梯安全》
4.教师小结活动二。
相信孩子们学习了这些知识,以后遇到这样的危险来临时,一定会全身而退,自我救护的。
活动三帮助冬冬,在线行动
引入。
课件播放小视频:
冬冬:
感谢大家的提醒。
走,跟我坐上轻轨向机场出发吧!
2.出示视频案例。
冬冬拖着行李箱,来到轻轨站乘坐轻轨。
视频播放冬冬各种违规操作
3.活动动员。
同学们,冬冬这样做安全吗?
那大家行动起来,一起来帮助这个粗心的小伙子吧!
我们的行动口号是:
冬冬,冬冬不要慌,平安小队帮你忙!
出示活动要求:
找出桌上的题卡,请同学们根据刚才的观察和自己课下收集的资料,完成下表。
4.各小队开展活动。
教师各组巡查,相机指导。
学生在小组内畅所欲言课前收集的、视频中列举的相关知识。
(扶梯安全、排队进出门,不拥挤、不背靠门、不站在连接带处、不在轻轨上追逐打闹、不在轻轨上玩手机等等