部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》教案.docx
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部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》教案
14.我要的是葫芦
【教学要求】
1.认识11个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
4.发挥学生的想象，续编结尾。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
【教学难点】
使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
【课时安排】二课时。
第一课时
一、谈话激趣，引入课题
1.我们班的同学们是最聪明的小朋友，那这个谜语你们能猜出来吗？
（课件出示1）
说我是丝瓜，我比它圆，说我是梨子，我比它大，我中间细，两头圆。
小的时候，我可以做成一道美味，年老时，我可以用来做药和装酒，还能吹出动听的乐曲！
猜猜我是谁？
（葫芦）
孩子们，果然聪明，一下子就猜到了。
这节课我们就一起来学习一个关于葫芦的小故事，教师板书课题，齐读课题《我要的是葫芦》。
（板书：
我要的是葫芦）
2.咦？
怎么葫芦不高兴啦！
原来是你们把它的名字叫错了，“葫芦”的“芦”字儿单个读二声，它们合在一起的时候应该怎么读？
（注意轻声）声音很洪亮，如果把那个“葫芦”的“芦”字读得再轻点就更好了。
（师范读生跟读）
二、识字解词
1.学生自读课文。
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字
各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、将”以及整体认读音节“夜”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词
葫芦藤蚜虫花谢盯着赛过感到奇怪慢慢地
开展读词游戏。
指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。
理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
（1）借助拼音读懂课文。
（2）种葫芦的人种的葫芦，叶子上长出了什么？
（蚜虫）
（3）邻居是怎么劝告他的？
他是怎么说，怎么做的？
结果怎样？
读一读，小组讨论交流，说一说。
三．识记生字，指导书写
出示生字田字格课件：
棵谢想盯言邻治怪
1.记生字：
开动脑筋记生字。
学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：
“木”加“果”是“棵”；“讠”加“射”是“谢”，“相”加“心”是“想”，“忄”加“圣”是“怪”。
（2）换一换：
“钉”减“钅”换“目”就是“盯”。
“领”减“页”换“阝”就是“邻”。
“抬”减“扌”换“氵”就是“治”。
（3）减一减：
“信”减“亻”是“言”。
2.组词语：
给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“谢、言、想”并讲述：
（板书：
谢言想）
出示生字田字格课件：
“谢、言、想”。
“谢”：
左中右结构，注意字的结构，中间的“身”基本站在田字格的正中央，横折钩压住竖中线。
这三个部分都要写得狭长一些，不要出格。
“言”：
这个字的横较多，注意不一样长，最上面的一横最长，口要写扁一些。
“想”的下面的“心”要写好，第二笔是卧钩，一定卧倒，三个点的位置排放好：
第一点不要写在卧钩底下，在卧钩起笔的地方即可，第二点在卧钩上面，最后一点在卧钩收笔的地方。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿势。
）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四．总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，见到了许多小葫芦及它们的主人。
第二课时
一、复习巩固，识字导入。
小朋友们，这一课的生字你还能认识吧？
如果你还认识，就准确的，大声的叫出它的名字，叫两遍。
孩子们读得都很认真，老师现在要把你们带进葫芦园去摘一摘小葫芦。
（给生字组个词语）。
孩子们刚才都自己给生字组了词，老师也给每个生字都组了词。
葫芦图片。
看，这是什么？
（葫芦）。
葫芦两头圆，中间细，多可爱啊？
想要吗？
（想）你把它读准了，这葫芦就送给你！
今天我们继续学习《我要的是葫芦》。
板书课题，齐读课题。
（板书：
14我要的是葫芦）
二、初读课文，整体感知
1.师：
小朋友们表现得这么棒，这些生字娃娃现在都跑到课文中去了，你还能认识吗？
（能）
2.我请大家轻声地读这篇课文，读准字音，还要把课文读流利。
读完了就坐好。
3.现在老师要请四个小朋友站起来读读，听的同学当小老师，如果发现他读错了，就等他读完后帮他纠正过来。
4.请孩子们再去读读课文，注意刚才纠正的地方。
请大家边读边想，这篇课文讲了个什么故事。
（谁还能用简单的话来说说）
（谁能流利的说说）
从前，有个人种了，叶上长了，他不治，后来。
三、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一自然段。
1．这棵葫芦一开始长得怎么样呢？
（长得很好。
）你们从哪里知道答案的？
（第一自然段）
2．自由地轻声的读读课文第一自然段。
用横线勾出描写这棵葫芦的句子。
生汇报成果。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
3．你们是找的这些句子吗？
老师找的也和你们一样。
我们一起来把找到的句子读读。
4．这是一棵怎样的葫芦？
（可爱）
可爱在哪些地方呢？
（找文字）“长满绿叶”，“长满”是什么意思？
（说明叶子长得很好，很多。
）
“雪白的小花”，找出表示颜色的词，近义词是什么？
（雪白，洁白）
5.挂了几个小葫芦，挂上去，风一吹，和我们打招呼呢！
你能不能把葫芦的可爱读出来给大家听听。
还有谁想来读读，让人一听就喜欢上这可爱的葫芦。
老师从你们的朗读声中觉得葫芦太可爱了。
老师也想来读读，请孩子们闭上眼睛，边听边想象，你好象看到了什么？
6．多么可爱的小葫芦哇!
想不想去看看？
（想）葫芦树图片（师指导观察图片）
欣赏完了这棵葫芦，你们能把这些句子补充完整吗？
的葫芦藤上长满了，开出了几朵的小花，花以后，藤上了几个。
多么的小葫芦哇！
（把刚才填完整的句子认真的读一遍。
）
7．孩子们，这么可爱的小葫芦你们喜欢吗？
还想不想再读读？
让我们跟着音乐一起把这棵可爱的葫芦记在心里吧！
8.多么可爱的小葫芦哇！
我们喜欢，那个种葫芦的人比我们小朋友更喜欢。
他每天都要去看几次，越看越喜欢。
这棵可爱的葫芦如果继续健健康康地生长，小朋友想一想，到最后，它会长成什么样呢？
（会长得很大很好，长得塞过大南瓜，会结出很多很多的果实）
（二）学习第四自然段
1．结果是不是像小朋友想的那样呢？
我们一起去看一看。
（课件出示15）（课件出示葫芦变黄，一个一个的都落了）（板书：
落了）
2．孩子们，你看到了什么？
（小葫芦变黄了，这么多可爱的葫芦最后一个一个都落了）
3．孩子们，学到这儿？
你有什么问题吗？
（为什么葫芦都落了？
）（它是因为什么原因落的呢？
）
（三）学习第二、三自然段
这些答案都在课文的第二三自然段中，有没有信心把答案找出来（有）请同学们用自己喜欢的方式读课文的第二自然段。
1．知道什么原因了吗？
⑴叶子上长了蚜虫他不治）
⑵（邻居劝他他也不治）
（板书：
蚜虫）
2．他看见了蚜虫，心里怎么想的？
又怎么说的呢？
请同学们轻声的读读课文第二自然段,用直线勾出想的句子，用波浪线勾出说的句子。
谁来告诉我他想的句子：
“有几只虫子怕什么！
”
通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。
（不怕）（不在乎）
那你再来读读，把他的不怕读出来。
孩子们,看这个标点符号是什么?
（感叹号）
那我们要怎么样才能把这一句读好呢?
既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来.请自己练习练习.（生汇报）
孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.
小朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？
（怕）
老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢的把叶子吃光的.
3.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。
看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？
是怎样说的？
①他盯着小葫芦自言自语地说：
小葫芦，你快长啊，快长啊！
长得赛过大南瓜才好呢！
盯：
一动不动的看，说明那个人的眼里只有小葫芦。
（指导写）
②他盯着小葫芦说了什么？
（请一个孩子起来读）
孩子们，这句话是对谁说的？
对自己说的。
（自言自语）
“自言自语”是什么意思？
自己对自己说话。
咱们平时大都“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自言自语”。
（学生练读，师巡视指导）
声音不能高。
速度要慢一些。
“自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。
另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。
大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。
（学生练读后汇报）
③不简单！
你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。
不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急）
④哪些小朋友能演出来？
拿上小葫芦，没有的可以用双手。
（四）学习第三自然段
1．种葫芦的人眼里只有小葫芦，根本不管叶子上的蚜虫。
可有一天还有谁看见了？
（邻居）
（小朋友们邻居就是住在他家旁边的人，我们一起来写写这两个字。
）
邻居是什么态度呢？
请同学们仔细的听对话。
邻居看到了蚜虫说了什么？
通过这句话你们觉得邻居的心情怎样？
（着急）
（着急叶子上的蚜虫）蚜虫越来越多，邻居看在眼里，急在心里。
谁想来读读邻居说的话。
还有谁也想来劝劝？
（生朗读）
2.是啊，快治治吧，再不治就来不及了。
种葫芦的人听了邻居的去劝告，他的反映是什么？
（奇怪）
心里顿时冒出两个大问号——“什么？
叶子上的虫还用治？
我要的是葫芦。
他为什么觉得奇怪？
那个人心想，叶子上生了虫子，关葫芦什么事，所以他认为叶子上的虫（不用治）我要的是葫芦。
3．我请小朋友起来分角色朗读一下（两组）
（孩子们刚才朗读得真好，像个小演员在拍电影似的。
）
（读得真棒，我还以为那个邻居和种葫芦的人来到我们课堂上了呢。
）
我知道大家都还想读读，现在老师读旁白，女生读邻居说的话，男生读种葫芦的人说的话。
4．叶子上的蚜虫不治，他要得到葫芦吗？
（要不到）
为什么要不到？
（因为叶子是来给葫芦输送营养的）（孩子就是你说的这个道理）
葫芦叶与葫芦的关系可大着了，孩子们看图，这些小小的葫芦叶，通过太阳公公的帮助，制造出营养，输送给小葫芦，让小葫芦快快长大。
那个人却不明白这个道理，不久之后，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦一个一个的变黄，都落了！
孩子们你现在知道葫芦落了的原因了吗？
（用“因为……所以”结合板书练习说话，总结出原因）
5．他那么喜欢小葫芦，可他的小葫芦却都落了，你们猜，他看着这些落了的葫芦，他的心情会怎么样？
（难过，伤心，失望，后悔）
他可能会说些什么呢？
请同学们用（“种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会——地说：
）的句式想象说一句话。
同桌之间相互讨论一下，师下去指导。
（生汇报。
）
①种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地说：
“都怪我不好，要是我当初听了邻居的话，我肯定可以收到葫芦。
”
②种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地说；“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。
”
③种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地说：
“我真糊涂，我真傻！
我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗”
6.那我们以后生活中做事情也应该要怎样？
（多听听别人的劝告，注意不要只看事物的表面现象，只注重结果，要从现象看事物间的联系，重视过程。
）
四、总结提高，课外拓展
学会了这么多道理，老师心里真的很高兴，我们的小朋友变得更加懂事和可爱了。
想想，如果第二年，那个人又种了一个葫芦，结果会怎样？
请孩子们编一个小故事。
学生想故事，编故事，说一说，写下来。
全班交流展示自己的小故事。
板书设计
húlu
14我要的是葫芦
蚜虫
叶子落了
葫芦
所属类别:
植物
葫芦，拉丁学名:
Lagenariasiceraria（Molina）Standl。
属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。
葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。
幼苗怕冻。
新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。
葫芦各栽培类型藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。
果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，类型的名称亦视果形而定。
另外古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
葫芦是人类最早种植的植物之一，用作容器。
估计它来源于非洲，在今天的墨西哥、秘鲁和泰国均有数千年。
在埃及葫芦被作为陪葬品。
在中国河南考古遗址出土的葫芦皮最早的是七至八千年前的。
河姆渡文化遗址中发现的葫芦种子子也有七千年的历史了，有些学者怀疑在甲骨文中就已经有指葫芦的字了（卣）。
中国最早将葫芦称为瓠、匏和壶。
在《诗经》、《论语》中均有葫芦被提到。
一个例子是《诗经·豳风·七月》中的“七月食瓜，八月断壶”。
草原野狗霹雳
小牧羊狗们成天嘲笑霹雳：
“瞧呀，霹雳的毛儿又稀又短，就像人害瘌痢头似的！
”“是呀，他的毛儿红兮兮的，再使劲洗，也洗不了咱们这么白呢。
”
“哼，他的声音难听死了，叫起来就像哭丧似的。
”
听了这些话，霹雳很难过，总是不声不响地躲到一边。
他不明白，为什么同样是狗，自己和别的狗不一样。
直到昨天夜里，霹雳的疑问才得到解答。
那会儿，牧羊狗妈妈病重了。
她呼噜呼噜喘着气，挣扎着抬起头来，把霹雳喊到自己的面前，对他说：
“霹雳，我的好孩子，我一直把你当成自己的亲儿子，可是，你并不是我生的，你是草原野狗。
”
牧羊狗妈妈告诉霹雳，那时，他还很小，连眼睛都还没睁开，就被孤零零地抛弃在树洞里。
他的父母和兄弟姐妹，都被猎人打死了。
他饿得呜呜直叫。
正巧主人路过，听见他的叫声，就把他带回家。
女主人见了他，害怕得倒退了几步，说：
“你怎么把野兽带回家！
这种野犬凶残成性，专门糟蹋绵羊，人家都把它们叫做‘红狼’呢。
”
主人笑着说：
“别急，我会把它驯养成牧羊狗的。
我已经给它起了名字，叫‘霹雳’。
它长大后一定会很勇猛，就像雷电那样让敌人害怕。
”
于是，主人把霹雳交给了牧羊狗妈妈，让他跟她的孩子小牧羊狗们呆在一起，学习牧羊的本领。
……
讲完这些事，牧羊狗妈妈又对孩子们说：
“你们千万要记住我的话：
团结一心，共同保护那些弱小的羊儿……”
说到这儿，一阵更加猛烈的喘气，使牧羊狗妈妈讲不下去。
接着，她忽然头一歪，就断了气。
小牧羊狗们哭得更厉害了。
只有霹雳没有落泪，只是从他胸部的深处发出一种奇怪的声音，像是嚎叫，又像是哭泣。
他默默地发誓：
“妈妈，我一定记住你的话！
”
可是，没过几天，那些小牧羊狗们，就把妈妈的话丢到脑后去了。
他们还是像过去那样欺负霹雳。
他们会趁霹雳没防备，偷偷地咬他一口，或者重重地撞他一下。
一有好吃的东西，他们总是围成一圈，不让霹雳靠近。
他们还时常嘲笑霹雳是“小野种”“丑八怪”……
每逢这个时候，霹雳总是不声不响地躲到一边，默默地忍受着。
因为他时刻记住牧羊狗妈妈的话：
要跟小牧羊狗们团结一心。
可是，孤独中，另一个念头竟像蟒蛇似的，从心灵深处钻出，又紧紧地缠住霹雳，折磨着他：
“草原野狗才是我的同类呢，我应该和他们在一起。
”
霹雳常常做着这样的梦：
一群野狗朝他跑来，喊道：
“霹雳，我们来了！
以后，我们要永远在一起！
”跑近了，他们亲热地互相舔着脸儿，紧紧抱住，在草原上打滚。
以后，他们就一块儿看管着羊群，一块儿玩耍，一块儿坐在土丘上讲故事，在月光下唱歌……野狗群里有一只大狗，就像牧羊狗妈妈那样，总是笑眯眯的，常常用舌头舔舔霹雳的毛儿，还用尾巴温柔地拍着他，帮他驱赶蚊蝇。
还有几只小野狗，亲热地跟在霹雳后面，喊他“哥哥”……
霹雳多么希望这个梦能变成现实啊！
可是，梦里的事情，从来没有实现过。
有一天夜里，天气闷热，地面干得冒烟，牧场里到处充满热气。
霹雳觉得格外烦躁不安，像要发生什么事情似的。
忽然，远处传来一阵熟悉的叫声。
这声音就像电流般击中了霹雳。
他的心猛烈地跳动起来，他忽哧忽哧喘着粗气，两眼发光，从他的心灵深处，发出一种如同哭泣般的叫声。
那熟悉的叫声更响了。
不错，这是草原野狗的叫声。
霹雳一惊，跳了起来，连蹦带跳地朝那声音的方向追去。
远处，朦胧的月光下，一大群草原野狗在奔跑。
咚咚咚，脚步声像战鼓，敲打着霹雳的心。
“等一等！
”霹雳喊着，追着，可是那些野狗没有听见，还是继续急匆匆地向前奔跑，一会儿就消失在远方，只有队伍后面，留下了滚滚尘烟……
第二天早晨，霹雳看见羊儿们头靠头地挤在一起，小声嘀咕着什么，有的脸上还挂着泪珠。
他刚走近，羊儿们就惊慌地朝后退。
霹雳问：
“你们怎么啦？
发生了什么事情？
”
羊儿们你看看我，我看看你，没说话。
过一会儿，才有一只胆大的羊儿对他说：
“昨天夜里，一群野狗来到附近的牧场，把许多羊儿吃掉了，我的外婆、表妹，他的舅舅、表哥，都死了……”
听他这么一说，羊儿们放声大哭起来，冲着霹雳喊：
“快走开！
没准你什么时候肚子饿了，也会把我们吃掉的！
”
这时，主人和他的妻子一起走过来。
霹雳听见主人的妻子讲：
“小牧羊狗们报告说，昨晚，霹雳跟别的野狗呆在一起，想吃羊儿。
我看，还是趁早把霹雳杀了吧。
”
主人说：
“别急，看看再说吧。
我刚刚清点过羊儿，一只也没少。
”
听了这些话，霹雳委屈得直想哭。
他想：
“他们一定搞错了！
干坏事的不会是我们野狗，准是灰狼。
”
以后十几天，什么事也没发生。
主人放心了，他到邻近的牧场去做客，晚上没有回家。
这天夜里，苍白的月亮照着大地，一种可怕的寂静笼罩着草原，虫儿像是沉睡过去，羊儿们也都进入了沉沉的梦乡。
忽然，一阵“汪！
汪！
汪！
”有点儿像狗叫的奇怪声音响起。
霹雳听见这熟悉的叫声，激动得连腿儿都在打颤。
他奔了出去。
一看，一群野狗包围了牧场，那领头的是一只高大的野狗，脖子上有着黑色的斑点。
那野狗对霹雳说：
“兄弟，快回来吧！
你帮人看管羊群，又苦又累，哪像我们自由自在，用不着干活，那些绵羊、兔子、公鸡……都不是咱们野狗的对手，我们想吃谁就能吃到谁。
现在，你给我们带路，到羊圈去，让大家好好地饱吃一顿！
”
霹雳大吃一惊，他没想到会是这样：
他日夜思念的伙伴们竟要吃掉羊儿，而且，还要他一起干！
看来，大家讲的没错，他们果真是一群凶残的坏蛋！
“不！
我不能让你们伤害羊群！
”霹雳痛苦地叫道。
他觉得，自己的心都疼痛起来了。
“快让开！
”那黑斑野狗生气了，冷冷地对霹雳说，“看来，你是我们野狗家族的叛徒！
”他怒冲冲地甩了一下尾巴，仰脸长吠一声。
野狗们也全都发出呜噜呜噜的叫声。
小牧羊狗们咆哮起来，低着头，弯曲着前腿，随时准备冲上去，可是，当他们看到那些野狗高大的身子，强壮的胸脯和尖利的白牙时，他们就像泄了气的皮球，狂吠声马上变成低沉的哼哼声。
野狗们慢慢地逼过来。
霹雳耸着颈毛，忽然像支离弦的箭，向野狗群射去。
他咬住黑斑野狗的鼻子。
黑斑野狗“呜”叫了起来，极力挣扎。
野狗群乱了阵脚。
小牧羊狗们如同睡梦中刚刚惊醒，一起扑了上去。
双方混战起来。
黑斑野狗仗着自己身强力壮，企图摆脱霹雳。
他用利爪在霹雳身上撕扯着。
其他野狗也围住霹雳，把他们的利齿深深地扎进他的皮肉。
可是，霹雳还是紧咬不放……
“砰！
砰！
”枪响了，主人赶回来了。
野狗的进攻终于被击退。
黑暗褪尽了，曙光照亮草原。
一轮红日从东方的天边慢慢升起，就像血那么红。
草地上，横七竖八地躺着十几条野狗。
他们的首领黑斑野狗已经断气，其余野狗全都逃走了。
小牧羊狗们也受了伤，趴在地上呜呜地叫。
霹雳躺在血泊中，已经奄奄一息。
悲痛的主人轻轻抚摸他的头，流着泪说：
“放心吧霹雳，没有一只羊儿受到伤害，你保护了他们。
你真是了不起的好狗！
”
听了这话，霹雳黯淡的眼睛里，忽然闪烁着一道光芒。
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