英语人教版八年级下册An old man.docx
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英语人教版八年级下册Anoldman
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA1(1a-2d)
I.TeachingAimsandDemands:
1.Knowledgegoals:
1)能掌握以下单词:
remind,bit,silly,insteadof
2)能掌握以下句型:
①Howdoesthestorybegin?
②Whathappenednext?
③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
2.Abilitygoals:
2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
3.Moralgoals:
学习愚公,要学习他“主动挖山”的精神。
能像愚公一样明知困难却迎难而上,凭借自己的力量勇敢的克服困难。
II.TeachingImportantPoints
1)掌握本课时中出现的生词:
remind,bit,silly,insteadof;
2)学会询问故事发展的基本句型:
III.TeachingdifficultPoints:
学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。
IV.TeachingMethods:
1.Practice.
2.Speakingmethod;
3.Listeningmethod.
V.Teachingtools:
Lanternslides,taperecording,blackcard.
VI.课型、课时
新授、一课时
教学过程
教学活动:
学生活动及设计意图
Step1Leadin
1.播放动画片《寓公移山》的视频,导入本单元主题。
T:
What’sthenameofthestory?
S1:
It’sYuGongmovesamountain.
S2:
It’satraditionalChinesestory.
T:
DoyouknowothertraditionalChinesestories?
S1:
NeZhaConquerstheDragonKing新课标第一网
S2:
MagicBrushMaLian
S3:
Chang’eFliestotheMoon
Step2Presentation
1.引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
onceuponatime,shoot,stone
2.Trytorememberthenewwords.
Step3Writing
1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
JourneytotheWestbYuGongMovesaMountaind
HouYiShootstheSunsaNuWaRepairstheSky
Step4Listening
1.T:
TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.
4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.
5.Checktheanswers.
____Thetwomountainswereveryhighandbig.
____Averyoldmantriedtomovethemountains.
____AmantoldYuGongthathecouldneverdoit
Step5Pairwork
1.Readthequestionsintheboxin1c.
2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.
3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.
Step6Listening
Workon2a:
T:
Let’scontinuetolistentothestory.
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.XKb1.Com
2.PlaytherecordingfortheSstocirclethecorrectwordsinthebrackets.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Answers:
1.children2.weak3.talking4.two5.know
Step7Pairwork
1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.
2.LetsomeSstellthestorytotheclass.
3.Seewhichgroups’storyisbetter.
Step8Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Somemainpoints:
(1)1.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
remindv.提醒;使想起
remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事
e.g.Thepictureremindshimof hisbeautifulhometown.
这幅画让他想起了美丽的故乡。
remindsb.todosth.提醒某人去做某事
e.g.Pleaseremindmetocomebackearly.
请提醒我早点回来。
【运用】
根据汉语意思补全下列英语句子,每空一词。
w.Xkb1.cOm
①这个故事让我想起了我的童年。
Thisstory___________________mychildhood.
②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗?
Couldyouplease_________________________Tomuptonight?
(2)Ithinkit’salittlebitsilly.
bitn.有点;稍微
alittlebit(=alittle)+形容词或副词或比较级时,表示“一点儿”
e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.
我有点累了,让我们休息一会。
Sheisalittlebitshy.她有点害羞。
辨析:
abitof+不可数名词“一点……”
e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth.
她往嘴里倒了一些盐水。
sillyadj.愚蠢的
通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止,在句中可用作定语或表语。
e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday.
在这样冷的天气里没有穿外套就出门,我真傻。
(3)ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
insteadof是复合介词,后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等,意为“代替,作为……的替换”。
e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou.
Exercise:
Iftimeisenough,dosomemoreexercise.
1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.
2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.
5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.
Answers:
1.tosolve2.trying3.insteadof 4.going5.totake6.Instead
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.
Onceuponatime,therewasaveryoldman…
Blackboarddesign:
教学过程
教学活动:
学生活动及设计意图
课后反思:
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA2(3a-3c)
I.TeachingAimsandDemands:
1.Knowledgegoals:
1)学习掌握下列词汇:
object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western
2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。
2.Abilitygoals:
Improvestudents’readingability.
3.Moralgoals:
多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。
II.TeachingImportantPoints
1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
III.TeachingdifficultPoints:
使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
IV.TeachingMethods:
1.Practice.
2.Speakingmethod;
3.Readingmethod.
V.Teachingtools:
Lanternslides,taperecording,blackcard.
VI.课型、课时
新授、一课时
Step1Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.
一、按要求写出下列词汇或词组。
1.can(同义词)___________
2.if…not(同义词)_______________
3.named(同义词)______________
4.会72变化(汉译英)______________
5.将……变成(汉译英)______________
6.如此……以至于(汉译英)_________
7.一……就(汉译英)________________
Answers:
beableto,unless,called,make72changes,turn…into,so…that,assoonas
2.LetSstellsomethingabouttheMonkeyKing.(见课件)
Step2Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①故事是如何开始的?
XkB1.com
______doesthestory________?
②从前,有一位老翁……
___________________therewasaveryoldman…
③接下来发生了什么事?
______________next?
④那个人刚一说完,愚公就说在他死后,他的家人可以继续移山。
_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.
⑤为什么愚公要移山呢?
_________YuGongtryingto______themountains?
⑥因为山太大了,到达山对面要花费他们很长的时间。
Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.
⑦美猴王是谁?
_______istheMonkey______?
⑧他是西游记里的主要人物。
Heisthe_______________in________totheWest.
⑨为什么美猴王不能将自己变成人?
Why_____theMonkeyKing________________aperson?
⑩除非他能藏起自己的尾巴,否则他不能将自己变成人。
Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
XkB1.com
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Answers:
1.How,begin2.Onceuponatime3.Whathappened4.Assoonas,continueto,died5.Whywas,move6.sobigthat,towalk7.Who,King
8.maincharacter,Journey9.can’tturn,himselfinto10.turninto,unlesshide,tail
Step3Grammar
1.unless是连词,意为“除非;如果不”,引导条件状语从句,含有否定意义,相
当于if...not。
注意:
unless引导条件状语从句时,如果主句是一般将来时,从句用一般现在时
表将来。
如:
We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.
教学过程
教学活动:
学生活动及设计意图
We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.
2.assoonas是连词词组,引导时间状语从句,意为“一……就……”。
3.so...that表示“如此……以至于……”,常用于引导结果状语从句。
常见结构为:
“so+形容词/副词+that从句”或“so+形容词+a/an+单数名词+that从句”。
如:
Hewassoexcitedthathecouldn’tsayaword.
Itissointerestingabookthatmanypeoplewanttobuyit.
Step4Newwords
Lookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:
1.stepsistern.继姐(妹)
2.princen.王子
e.g.Thewitchchangedtheprinceintoafrog.巫婆将王子变成了一只青蛙。
3.fitv.适合;合身
e.g.Thenewshoesdon’tfit,soshegavethemback.
新鞋子不太合适,因此她将它退回了。
4.couplen.两人;两件事物
e.g.Thenewcoupleismovinginnextweek.新婚夫妇下周迁入新居。
5.smilev.笑;微笑
e.g.Ms.Smithsmilesatallthechildren.史密斯老师向所有孩子们微笑。
6.marryv.结婚
作及物动词时,后面必须跟宾语。
常见错误表达方式:
与某人结婚marrywithsb.
e.g.HeisgoingtomarryJaneinMay.他将于五月与简结婚。
7.常用词组:
getmarried(tosb.)
教学过程
教学活动:
学生活动及设计意图
e.g.Myauntgotmarriedtoalawyerlastyear.去年我的姑姑嫁给了一位法官。
8.fallinlove爱上;喜欢上
e.g.Theyfellinloveatfirstsight.他们一见钟情。
Step5Tellingstories
1.让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2.可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。
3.提示学生们运用正确的时态。
4.让学生们以小组为单位分别自主发挥,用英语讲述自己最为熟悉的故事。
Step6Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.在网上搜你最喜欢的双语英语故事阅读,并试着讲给你的父母或朋友听。
Blackboarddesign:
课后反思:
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionB1(1a-2e)
I.TeachingAimsandDemands:
1.Knowledgegoals:
1)能掌握以下单词和短语:
gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat,
stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,bright,assoonas
2)能掌握以下句型:
①Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.
②Wethoughtyouwerenev