今天我十岁综合实践活动方案演示教学.docx
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今天我十岁综合实践活动方案演示教学
学校综合实践活动主题实施案例
《我们十岁啦!
——四年级十岁集体生日系列活动》
导读表
一、
活动背景………………………………………………………………2
二、
活动目标………………………………………………………………2
三、
活动年级……………………………………………………………3
四、
活动时间安排………………………………………………………3
五、
活动准备……………………………………………………………3
六、
活动过程
第一阶段：
活动准备，采访调查……………………3
第二阶段：
自主确定活动内容，制定班级活动方案…4
第三阶段：
活动实施——我们在行动………………7
1.
制定小组方案并落实行动………………7
2.
自定“十岁成长礼”……………………11
3.
生命主题…………………………………12
4.
感恩父母…………………………………13
5.
“十岁成长礼”…………………………15
6.
四年级家长与孩子参加庆祝活动………18
第四阶段：
活动小结反馈……………………………20
七、
活动反思
（一）自主意识与自主能力的提高………………22
（二）小组探究能力的增强………………………23
（三）多元体验、评价的实施………………………24
（四）存在的问题与困惑…………………………25
八、
附件
（一）“十岁集体生日”系列活动开题（方案）……26
（二）“十岁集体生日”班级方案制定（方案）……29
（三）“十岁集体生日”系列活动感恩父母（方案）…32
（四）“十岁集体生日”庆典活动主持词…………36
（五）“十岁集体生日”庆典活动节目单…………40
（六）“十岁集体生日”活动相关照片……………41
（7）“十岁集体生日”活动光盘
（案例、附件电子资料，活动过程视频资料）
我们十岁啦!
——四年级十岁集体生日系列活动
1、活动背景
民间一直就有为小孩子过“十岁生日”的习俗。
生日那天，外婆家的亲戚带着大担小担的东西，来给外甥或外甥囡过十岁生日，家里杀猪宰牛、鞭炮锣鼓齐鸣，请来各处亲朋好友隆重地为孩子庆生，“小寿星”穿新衣、拿红包，好不快乐。
随着时代的进步，“十岁生日”的传统仪式逐渐少了，但对它的重视程度一点都没减少，请客、办酒、收礼物、切蛋糕……我们不说如此的“十岁生日”有何不妥，因为“十岁”对孩子而言确实意味着很多。
比如：
孩子的生命即将走过第一个整十数；孩子从儿童时代即将跨入少年时代，应该更懂事、更有责任感、更懂得生命的意义了；在学校，孩子已经迈入中年级行列，成了一二年级小朋友的哥哥姐姐，应该成为他们的榜样……因此，庆祝“十岁生日”，无论是对父母长辈而言，还是对学校教师而言，都无可厚非。
但这种传统的生日仪式是否具有真正的价值和意义呢？
值得探讨！
我们希望孩子的“十岁生日”是快乐而有收获的，他们可以从中体会生命的意义，变得更有担当，懂得感恩，并为弟弟妹妹们树立榜样，因为——他们“长大”了！
2、活动目标
（一）知识与技能目标
1.通过全程参与活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁生日活动；学习撰写采访调查报告、方案计划表等。
2.学习使用调查、采访、网络搜索等探究方法，收集处理信息，了解知道父母、老师、同学的想法，为自己开展各项活动提供参考。
3.能够亲手制作礼物，送给同学、父母、老师、亲人等。
（二）过程与方法目标
1.全程参与十岁集体生日活动，进行采访、网络搜索等技能的学习，以团队的形式开展活动，并合理地整理收集资料。
2.邀请父母、亲人、老师共同参与十岁集体生日庆典活动，尝试做蛋糕、赠送亲手制作的礼物，并通过节目表演、照片、文字、视频等来表现自己。
（三）情感态度与价值观目标
1.体验集体生日的快乐，为亲人、老师、同学送上自己亲手制作的礼物来表达自己的祝福、感恩之情。
2.感悟生命意义，懂得珍惜生命、爱护生命。
3.以小组合作形式，增强团队协作的精神，体会与同学交流合作的乐趣和收获。
3、活动年级四年级
4、活动时间安排
十岁集体生日活动时间为两个月，安排如下：
第一阶段（一周）：
活动准备，采访调查，为活动开展做好铺垫。
第二阶段（一周）：
自主确定活动内容，制定班级的十岁生日活动方案。
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。
第三阶段（三周）：
活动实施，我们在行动——制定小组方案，并付诸行动。
（二）创业优势分析第四阶段（两周）：
活动小结反馈，各种资料整理。
5、活动准备
1.
2.调研提纲：
设计学校十岁集体生日活动的内容、目标等。
3.准备十岁生日调查表。
6、
7、（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析活动过程：
第一阶段：
活动采访调查
1.同学们，学校将要为大家过一个十岁集体生日，对于“十岁生日”，你想到了哪些问题？
请学生提出自己的问题。
2.
3.3、消费“多样化”通过筛选，留下了学生最感兴趣的几个问题：
学校为什么要为我们过这个生日？
十岁生日有什么特别的吗？
以前的十岁生日是怎么样的？
我们需要做些什么呢？
2、Google网站www。
people。
com。
cn让我们通过采访、调查去寻找答案吧！
4.
5.三、主要竞争者分析分组调查：
我们可以对老师、父母、高年级的同学进行采访调查，寻找关于“十岁生日”的答案。
6.下发采访调查表，小组确定分工与采访对象，进行实地采访。
7.
8.五、创业机会和对策分析前几天我们对老师、同学进行了采访调查，大家都收集了很多资料，我们要把自己的收获都展示出来。
十岁集体生日采访表
组别
小屁孩队
组长
根本不知道□祝祺凯
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。
受访者
刘老师
工具准备
相机、手机
汇报方式
口述、照片
第二阶段：
自主确定活动内容
1.学生汇总十岁集体生日调查表的收获，并通过PPT的形式展示出来。
2.为什么“十岁”显得特殊？
（1）与学生聊聊十岁生日：
以前的十岁生日——有仪式感。
出示采访调查结果一：
重视生日的父母会带孩子去旅游，有些带孩子在外面餐厅聚餐，送孩子所需要的礼物，如书、玩具、新衣服等，不重视的父母就吃个蛋糕、鸡蛋什么的，草草了事。
（2）出示采访调查结果二：
老师、同学是怎么看待十岁生日的，为什么特殊。
十岁意味着懂事、有责任感，即长大了，所以这个生日显得重要隆重。
3.学校是怎么看待十岁生日的？
出示采访调查结果三：
为了让我们从中学到做人的道理，让我们知道感恩父母、老师及其他帮助过我们的人，让我们体会到成长的快乐。
4.听听别人的意见，十岁集体生日可以怎么过？
出示采访调查结果四：
我们可以与别人一起分享成长的快乐，去做一些有意义的事情，比如为爸爸妈妈、老师做一件事，送一件礼物，为同学送上自己的祝福，为大家展示最棒的自己，为低年级的弟弟妹妹们树立榜样……
调查结果三为引领，让学生设想：
我们的十岁集体生日可以做些什么？
完成下表，大胆说出自己想做的。
我的十岁生日我做主
姓名
班级
我的设想1
我要和同学一起给爸爸妈妈唱首歌
我的设想2
我要给爸爸妈妈送一件礼物
我的十岁生日我做主
姓名
朱子恒
班级
301
我的设想1
我要展示最棒的自己
我的设想2
我要在学校里做一件好事
5.以调查结果、课堂设想为依据，学生与教师一起确定班级十岁集体生日活动主体方案，填写方案简表。
“十岁集体生日”活动方案
班级
301
人数
42
我们的活动一
为大家跳江南style
我们的活动二
做一本成长册给大家欣赏
我们的活动三
我们自己做衣服，举办一次时装表演
我们的活动四
送爸爸妈妈一样东西
我们的活动五
在学校做一件好事
6.分小组进行活动：
学生认领班级活动，选出组长，制定计划方案，开始十岁生日实践活动。
教师提出建议：
遇到困难时，每个小组可以寻求老师、同学、家长的帮助，比如表演节目可以寻求音乐老师的帮助，亲手制作礼物可以寻求美术老师、你们班主任的帮助。
活动过程中要注意安全。
为了更出色地完成任务，请事先制定计划方案，按计划行事，让你做的事情更有条理。
过程中注意积累资料，如照片、视频等。
7.指导制定计划方案：
以六年级综合实践活动课《家乡的小吃》方案表为例，进行具体说明。
第三阶段：
我们在行动
1.学生分别制定小组方案并落实行动。
在家长的建议下，打算制作几本“十年成长手册”来呈现最精彩的自己，他们还邀请到了两位得力的帮手——美术柴丹丹老师和班主任楼迪波老师，制作方案如下：
孩子们在做好成长册之后，在班级内进行了展览，让同学们了解了不同时间段的自己，看到了自己的快乐成长，最后在集体生日那天，把它作为礼物送给了爸爸妈妈，虽然礼物还非常简陋，但作为一份亲手制作的礼物,却让它显得特别珍贵。
2.（3）发动全班为别人送上一份生日的惊喜，在自己力所能及的范围之内，他们选择了制作贺卡，在制作前，他们访问了自己班的美术老师，获得了如何制作贺卡的经验与方法。
3.自定“十岁成长礼”：
在同学们纷纷行动的同时，学校也采纳了三年级同学、家长、老师的意见与建议，准备为三年级同学举办一次“十岁成长礼”活动。
3.生命主题——“敬畏生命，文明守法”
（2）举行一次“珍爱生命”为主题的应急逃生演练。
（3）在“十岁集体生日”庆典活动中再次与爸爸妈妈重温“生命与爱”。
1.感恩父母主题活动
七、活动反思：
“十岁”——一个特殊的年龄，小时候常听大人教训小孩子：
“都十岁了，还这么不懂事……”这其实说明了“十岁”是孩子“长大”的象征，应该敢担当、懂礼仪、有爱心、知羞耻……可以说是从孩童迈向少年的分水岭。
但孩子毕竟是孩子，天真才是他们的特征，他们是在逐渐长大中，甚至还要受些挫折才能慢慢具备某些知识和能力，这也正是选择“十岁生日”作为综合实践活动主题的原因，既能给自己过个快乐的生日，又能在活动参与过程中学习、探究、收获、体验。
（1）自主意识与自主能力的提高
幼儿园的孩子已经知道了一句话——自己的事情自己做，而十岁集体生日的主人是三年级孩子，所以学校、老师、孩子更应该形成这样的观念：
突显孩子们在活动中的自主意识，逐步发展自主能力。
本次活动我们着重把“自主”体现在自主提出问题、自主安排活动、自主设计方案、自主探究实践这几方面。
1.营造良好活动空间，显现孩子们的自主地位，提高自主问题意识与能力。
陶行知先生说：
“发明千千万，起点是一问。
”我们的综合实践活动课不正符合行知先生的理念吗，因此在十岁生日活动一开始，便引导孩子走进了“问题丛林”。
（1）自主从兴趣点入手
兴趣是综合实践活动最好的引领者，孩子有了兴趣，活动的开展便有了保障。
生日肯定是孩子感兴趣的内容，因为可以得到礼物，吃到美味，愿望得到满足等等。
如果在“生日”前面加上“十岁”和“集体”，其实已经让孩子问题连连了，因为他们从没有过集体的生日经历，更不知道十岁有什么特别，这种“从没有过”的生日，激起了他们极大的兴趣，再通过老师的适当引导，孩子们的问题便很容易形成了。
同时，“问题”也是激发孩子学习兴趣的途径，两者相辅相成，提高了孩子们的思维活跃性，以及参与活动的积极性。
（2）自主从儿童视角入手
孩子们观察世界的角度是特别的、儿童化的，因此他们的问题也是极具儿童特征，充满好奇的味道。
在成人眼里，每过一个生日，就要长大一点
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