教师考试教育学全真试题以及答案.docx

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教师考试教育学全真试题以及答案

教师考试教育学全真试题以及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分,共20分)

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的()

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是()

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

6.学校管理的目标和尺度是()

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

7.学校管理的基本途径是()

A.教学活?

nbsp;B.沟通C.教劳结合D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期:

新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

9.()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程

13.教学活动的本质是()

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:

12÷3=4(人)

12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论

C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(

)。

A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

A.非指导教学模式B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

20.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。

每小题1分,共10分)

1.学校文化的内容有()

A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

A.互访B.民主评议C.家长会

D.家长委员会E.校外指导

3.现代教育的特征主要有()

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性

D.国际性E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说,有如下功能()

A.作出判断评价B.信息传递C.控制

D.激励E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?

措施有()

A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂,获得体验

C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有()

A.招聘B.续聘C.解聘

D.不聘E.辞聘

7.教育目的的功能有()

A.导向功能B.强制功能C.调控功能

D.示范功能E.评价功能

8.参观教学法可分为()

A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观

D.并行性参观E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有()

A.委员会制B.直线式C.参谋制

D.职能式E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有()

A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

三、名词解释(每小题4分,共20分)

1.学校

2.儿童个体发展

3.教育目的

4.德育

5.讲授法

四、简答题(每小题6分,共30分)

1.学习教育学有什么样的价值?

2.简述当代儿童发展观的基本内容。

3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

一、单项选择题(每小题1分,共20分)

1.D2.B3.B4.A5.C

6.C7.B8.B9.C10.D

11.C12.A13.A14.C15.D

16.D17.A18.B19.A20.C

二、多项选择题(每小题1分,共10分)

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

三、名词解释(每小题4分,共20分)

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题(每小题6分,共30分)

1.

(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

(3)实现发展是儿童的权利。

3.泰勒,美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理:

(1)学校应该达到哪些教育目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

4.

(1)培养和提高学生感受美的能力。

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.

(1)教育法

(2)部门教育法

(3)教育行政法规

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题(每小题10分,共20分)

1.

(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能,

②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己,为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律,其基本问题(关系):

(1)直接经验与间接经验

(2)知识与能力

(3)分科与综合

(4)人文主义与科学主义

 

教育学试题及答案

(一)(2009-06-0619:

07:

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(-教育学试题及答案

(一)_hanhongli_qj9u2_新浪博客

一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。

在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后

的括号内)

1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰D.布鲁纳

2.华生在《行为主义》一书中写道:

“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制

的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种

专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()

A.遗传B.环境

C.教育D.教师

3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是()

A.斯巴达教育B.雅典教育

C.教会教育D.骑士教育

4.普及义务教育始于()

A.原始社会B.奴隶社会

C.资本主义社会D.社会主义社会

5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为()

A.自觉性B.独立性

C.创造性D.主动性

7.教材包括()

A.教科书B.CAI软件

C.教学参考书D.以上三者皆是

8.德育过程的基本矛盾是()

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与情性之间的矛盾

9.课外校外教育是对课堂教学的一种()

A.延展B.必要补充

C.深化D.变革

10.“开而弗达”体现了教学的()

A.直观性原则B.巩固性原则

C.启发性原则D.循序渐进的原则

11.教学的基本组织形式是()

A.个别教学B.课外教学

C.现场教学D.课堂教学

12.教育要适应人的发展的个别差异性,做到()

A.循序渐进B.因材施教

C.教学相长D.防微杜渐

13.狭义的教育制度是指()

A.国民教育制度B.社会教育制度

C.高等教育制度D.学校教育制度

二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空三分,共10分。

把答案填在题中横线上)

14.教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。

教育现象包括教育()现象和教育()现象。

15.人对环境的反映是()的反映,教育在人的发展过程中起()作用。

16.根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的()教育向()

教育转变的思想。

17.美育的实施途径主要有:

通过()和课外文艺活动实施美育;通过()实施美育;通过社会日常生活实施美育。

18.一名合格教师应具备的能力结构包括:

组织教育和教学的能力;()能力;()能力;自我调控能力。

三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)

19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?

21.德育过程和学生品德形

成过程有何不同?

四、论述题(本题满分15分)

22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?

参考答案

一、选择题

1.D2.A3.B4.C5.D6.C7.D

8.C9.B10.C11.D12.B13.D

二、填实题

14.社会认识15.能动主导

16.应试素质17.各科教学大自然

18.语言表达组织管理

三、简答题

19.

(1)教育学不等于教育方针政策。

①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育

规律。

②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

(2)教育学不等于教育实践经验。

①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。

②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教

育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20.

(1)教师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

(2)教师应具备精深的专业知识,对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

(3)教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的。

(4)教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21.德育过程和学生品德形成过程的不同表现在:

(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程。

(2)思想品德形成过程中,学生受各种因素影响。

包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

(3)从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育过程的结果,学生形成的思想品德则与社会要

求相一致。

四、论述题

22.

(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。

构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗

争,才能得到发展和统一。

(2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反

复的持续的过程。

(3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负

向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

(5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想。

 

教育学、心理学试题及答案2(2009-06-0619:

10:

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(-教育学、心理学试题及答案2_hanhongli_qj9u2_新浪博客

选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。

在每小题给出的4

个选项中,只有一个是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内)

1.近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()

A.夸美纽斯B.赫尔巴特

C.杜威D.洛克

2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是()

A.高难度原则B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则

3.下列说法不正确的是()

A.教育将随国家的消亡而消亡

B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D.教育现象最早出现于奴隶社会

4.体育的根本任务是()

A.通过体育对学生进行思想品德教育

B.增强学生体质

C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能

D.向国家输送优秀运动员

5.我国实行的第一个现代学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

6.“教学相长”这一提法()

A.最早出现于《论语》

B.指明了教师在教学活动中的主导地位

C.是我国新型的师生关系的特点之一

D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()

A.实物直观B.模象直观

C.语言直观D.虚拟直观

8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()

A.班主任工作

B.共青团、少先队组织的活动

C.各科教学活动

D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

9.班主任的工作重点和最为经常的工作是()

A.全面了解和研究学生

B.整合各方面教育影响,使其形成正向的合力

C.对学生进行品德教育

D.教育学生努力学习

10.教学工作的中心环节是()

A.上课B.备课

C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定

11.班级授课制的实施在我国始于()

A.唐代B.清末

C.民国初期D.新中国成立

12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()

A.原始社会B.古代社会

C.资本主义D.社会主义

13.班主任了解学生的基本方法是()

A.观察法B.问卷法

C.谈话法D.调查法

二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。

把答案填在题中横线上)

14.洛克在《》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持()主张。

15.教育的两大基本规律是()和()。

16.体育是以()为基本内容,促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。

学校体育的基本组织形式是()。

17.广义的教育制度指();狭义的教育制度即学制,它是一个国家各级各类学校的()。

18.教师在整个教育过程中起()作用。

“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的()特点。

三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)

19.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表面在哪些方面?

20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

21.教

学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?

四、论述题(本题满分15分)

22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

参考答案

一、选择题

1.B2.D3.A4.B5.B6.C7.B

8.C9.C10.A11.B12.B13.A

二、填空题

14.教育漫话个人本位论

15.教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律

16.身体活动体育课

17.国民教育制度总体系

18.主导民主平等

三、简答题

19.

(1)教育具有永恒性。

教育是人类所特有的社会现象,它是一个永恒的范畴。

(2)教育具有历史性。

这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。

(3)教育具有相对独立性。

具体表现在:

教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。

能将其独立性绝对化。

20.

(1)旧式分工造成了人的片面发展;

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

21.

(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。

(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3)重视运用语言直观。

教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识。

四、论述题

22.

(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师领导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。

(2)教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。

在这一过程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,所以,教师要

对教学过程起主导作用。

(3)在教学过程中,教师是教育的对象,又是学习的主体。

文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立思考和实践活动,

因而,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。

(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

 

教育学\心理学试题3(2009-06-0706:

43:

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教育学试题3

教育学部分

选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。

在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括

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(-教育学\心理学试题3_hanhongli_qj9u2_新浪博客

号内)

1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()

A.教育哲学B.教育心理学

C.教育学D.教学论

2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是()

A.《大学》B.《中庸》

C.《论语》D.《春秋》

3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()

A.教育超前于政治经济发展

B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

D.政治经济制度决定教育发展状况

4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()

A.顺序性和阶段性B.不均衡性

C.稳定性和可变性D.个别差异性

5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?

()

A.观察力B.想像力

C.思维力D.判断力

6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?

()

A.地方B.中央

C.社会力量D.学生家长

7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()

A.复杂性、创造性B.连续性、广延性

C.长期性、间接性D.主体性、示范性

8.“学而时习之”体现的教学原则是()

A.理论联系实际的原则B.启发性原则

C.循序渐进的原则D.巩固性原则

9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()

A.道德认识B.道德情感

C.道德意志D.道德行为

10.做好班主任工作的前提和基础是()

A.组织和培养班集体B.全面了解学生

C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作

11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一

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