Unit 2 What time do you go to school6课时导学案 2.docx
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Unit2Whattimedoyougotoschool6课时导学案2
Unit2Whattimedoyougotoschool?
同步导学案
PeriodOne（SectionA1a-1c）
学习目标
1.掌握下列生词和短语：
Newwords:
up,dressed,brush,tooth,shower,usually,forty
Keyphrases:
gotoschool,getup,getdressed,takeashower,brushteeth
2.掌握重点句型：
-Whattimedoyouusuallygetup?
-Iusuallygetupatsixthirty.
学习过程
一、自主学习
1.Icanread.我能准确读出学习目标中的新单词、短语和句子，并记忆。
2.Icanwrite.我是好记星！
我现在就能补全单词并写出它们的汉语意思啦。
drssed（）fty（）
sher（）tth（）
slly（）brsh（）
根据汉语意思，我能迅速写出下列短语的英文。
起床刷牙
穿上衣服洗淋浴
在六点四十分
上学
3.Icanmatch.我是匹配高手，1a的任务很简单，将六个动词短语与六幅图片迅速搭配好。
4.Icanlisten.
听录音，我能将六幅图片与其中的六个钟表一一连线，轻松完成1b。
好容易哦！
二、合作探究
1.仔细观察下列句子，我们一定能快速找出一些规律。
（1）Whenisyourbirthday?
（2）Whattimedoyouusuallygetup?
（3）Whenisyourfather’sbirthday?
（4）Whattimedoyougotoschool?
（5）-When/WhattimedoesScottgotowork?
-Healwaysgoestoworkat11:
00.
我们发现：
when和whattime都有“”的意思，但用when更强调询问一个较长的时间段。
而用whattime更强调询问一个具体的时刻点。
when和whattime有时也可互换。
学点训练：
（1）isyourteacher’sbirthdayparty?
（2）doesthepartybegin（开始）?
（3）-isitbyyourwatch?
-It’ssixforty.
2.观察下列短语，我们一起来讨论介词in,on,at后接时间的用法。
inJanuary,in2013,insummer（夏季）,
onMonday,onSeptember1st,onFridaymorning
atsixforty,at8:
00pm
我们发现：
介词in,on,at后接时间必须谨慎搭配，年、季、月前常用，具体某一天或某天的上午、下午、晚上前用，而在某一时刻点前则常用。
3.现在，咱俩一人演记者，一人演Rick,就Rick的一天进行问答练习，完成1c吧。
三、知识小结
本节课我学会了下列句型：
我还学会了下列结构：
达标检测
（一）我是翻译高手。
1.你通常什么时候上学？
doyouusuallygotoschool?
2.我妹妹通常晚上九点半上床睡觉。
Mysistertobed9:
30intheevening.
3.吉姆每天每天都刷牙。
Jimhiseveryday.
4.玛丽常常睡觉前洗淋浴。
Maryoftenbeforeshegoestobed.
5.我通常早上六点半穿好衣服。
Iusually6:
30themorning.
6.他们通常何时吃早点？
Whattimedotheyusually?
（二）连词成句。
1.time，is，it，what?
2.does，get，up，she，time，usually，what?
3.volleyball，he，time，what，play，does?
4.plays，she，piano，the，eight，at，a.m..
5.school，often，at，6:
30，go，I，to.
学习反思
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________________
觉得自己还有待加强的是_____________________________________
PeriodTwo（SectionA2a-2d）
学习目标
1.掌握下列生词和短语：
Newwords:
wow,never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise,
Keyphrases:
radiostation,atnight,from…to…,gotowork,belatefor
2.掌握下列重点句型：
（1）Scotthasaninterestingjob.
（2）That’safunnytimeforbreakfast!
（3）SoI’mneverlateforwork.
学习过程
一、自主学习
1.Icanread.我能准确读出学习目标中的新单词、短语和句子，并记忆。
2.Icanwrite.我是好记星！
我能翻译下列单词和短语。
从不，绝不早（的）
电（视）台，车站…点钟
滑稽好笑的锻炼，练习
广播电台从…到…
上班做某事迟到
在晚上/
3.我能快速浏览2a、2b的听力内容，做好听力准备。
2a要求我听对话，填数字。
2b要求我再听一遍，补全吉姆家的淋浴时间安排表。
二、合作探究
1.咱比比看，谁2a、2b的答案更准确。
2.现在，咱来自由对话,完成2c，谈谈我们自己的时间安排情况。
我们还能用上一些表频率的词呢，如usually,always,often,never等。
-Whattimedoyouusuallygetup?
-Ialwaysgetupatfivefifty.
-Wow!
Inevergetupsoearly.
3.来，咱先通看2d的对话，认真理解，再一人演记者，一人演Scott,表演出这段对话吧。
4.我们再来观察下面几个句子：
（1）Scotthasaninterestingjob.
（2）Scotthasinterestingwork.
（3）Wow!
That’sagoodjob.
（4）Wow!
That’sgoodwork.
（5）Heworksataradiostation.
我们有发现了：
job和work都有“”的意思，但job为，work为。
work还可用作。
5.在本课时里，我们还能找到几对反义词，如：
late与always与等。
三、知识小结
本节课我学会了下列句型：
我还学会了下列结构：
学习反思
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________________
觉得自己还有待加强的是_____________________________________
PeriodThree（SectionAGrammarFocus-3c）
学习目标
1.掌握下列生词和短语：
Newwords:
best,group
Keyphrases:
onweekends,onschooldays
2.掌握重点句型：
（1）-Whattimedoyou/they…getdressed?
-I/We/They…alwaysgetdressedatseventwenty.
（2）-WhattimedoesRickeatbreakfast?
-Heeatsbreakfastatseveno’clock.
（3）-Whendoyourfriendsexercise?
-Theyusuallyexerciseonweekends.
（4）Annanevereatsbreakfast.
（5）Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?
（6）Inourgroup,LiFeiusuallygetsuplateonweekends.
学习过程
一、自主学习
1.Icanread.我能准确读出学习目标中的新单词、短语和句子，并记忆。
2.Icanwrite.我是好记星！
我能翻译下列单词和短语。
在周末在学校工作日
在我们组中我最好的朋友
通常总是从不
3.GrammarFocus中其实是用“whattime”或“when”询问“某人何时做某事”的几个特殊疑问句及其回答，不过得特别注意：
当询问的对象是三人称单数形式（如he,she,it,theboy,
Scott,yourmother…）时，助动词必须用，且回答时必须考虑用动词的三人称单数形式。
否则，助动词用，回答时用动词原形。
我能迅速领会GrammarFocus中各个句子的含义并能快速背下来。
4.任务3a更简单，我能根据实际情况用always,usually或never设计问句、写出答句，又迅速又工整地完成5个小题。
5.3b要求我用always,usually和never就自己的实际情况造三个句子，我能轻松完成。
二、合作探究
1.首先，咱俩核对一下3a、3b的答案，看谁的更准确无误。
2.下面，咱再比比看，GrammarFocus中的句子，谁能朗读得更流利，更动听。
谁能更快背下来。
3.现在，我们四人一组来完成3c的采访任务，查出三位同学何时做表格中的五件事情，分别记录下来，然后再向全班汇报。
Inourgroup,LiFeiusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupat…
4.仔细阅读下列句子，我们能找到一些规律：
（1）TomoftenspeaksEnglishinthemorning.
（2）Iusuallygotobedearlyatnight.
（3）Jimisneverlateforclass.
（4）Katealwaysgoestoschoolat7:
30.
我们不难发现：
表频率的词often（）,usually（）,never（）,和always（）在句中一般位于be动词之实义动词之。
5.再仔细观察下列句子:
（1）SoI’mneverlateforwork.
（2）LiFeiusuallygetsuplateonweekends.
（3）Heoftengoestoschoollateandhe’salwayslateforclass.
我们发现：
英语中一词多义现象很普遍。
以上句子中共出现4个“late”,第一个和最后那个均组成结构“belatefor…”，此时late为词，译为“的”；而中间那两个late均为词，修饰前面的动词getsup和goestoschool，译为“地”。
三、知识小结
本节课我学会了下列句型：
我还学会了下列结构：
达标检测
根据汉语提示完成句子。
1.你通常几点起床？
______________doyouusuallygetup?
2.她通常八点去学校。
She___________________toschoolateight__________.
3.他在一家广播电台工作。
He________ata.
4.那个时间吃早餐可真好玩！
That’sa________time_______breakfast!
5.人们通常何时吃晚饭？
________________________usuallyeatdinner?
6.我上班从未迟到过。
I’mlatework.
7.请来展示给我们组看。
Pleasecomeandour.
8.她最好的朋友总是起得早。
friendup.
9.露西早上通常六点半穿好衣服。
Lucyusually6:
30inthemorning.
10．他们在学校工作日也锻炼身体。
Theyschooldays.
学习反思
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________________
觉得自己还有待加强的是_____________________________________
PeriodFour（SectionB1a-1e）
学习目标
1.掌握下列生词和短语：
Newwords:
half,past,quarter,homework,run,clean,walk,
Keyphrases:
do（one’s）homework,takeawalk
2.掌握重点句型：
（1）-Whendostudentsusuallyeatdinner?
-Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.
（2）-WhendoesTomusuallygetup?
-Heusuallygetsupathalfpastfiveinthemorning.
学习过程
一、自主学习
1.Icanread.我能准确读出学习目标中的新单词、短语和句子，并记忆。
2.Icanwrite.我是好记星！
我能翻译下列短语。
在下午在早上（上午）
在晚上、
在早上六点半
在下午三点过一刻
在晚上十点差一刻
散步做家庭作业
回家上床睡觉
起床打扫我的房间
3.任务1a要求我将四个时间与四个动作搭配好将数字1-4写在四根横线上，这很容易。
不过得着重记忆四个时间与四个动作的英文表达。
4.1c、1d的听力任务其实不难，要求我仔细听并圈出所听到的活动。
再听一遍，我能在圈出的活动后写出时间。
二、合作探究
1.首先，咱俩核对一下1a的答案，咱可以学着1b中的两名学生一问一答，进行核对。
看谁的更准确无误。
2.下面，咱再核对一下1c、1d的答案，看谁的更准确无误。
3.现在，咱根据刚才在1c、1d中所听到的，就Tom每日的时间安排情况合作操练对话，完成1e吧。
-WhendoesTomusuallygetup?
-Heusuallygetsupathalfpastfiveinthemorning.
4.仔细观察下列时间表达法，我们一定能快速找出一些规律。
6:
30halfpastsix3:
15aquarterpastthree
8:
29twenty-ninepasteight7:
16sixteenpastseven
6:
45aquartertoseven9:
45aquartertoten
4:
40twentytofive1:
58twototwo
规律：
我们看出来了：
此处past（）和to（）均为介词，
用这两个词来表示时间得注意：
（1）分在前，时在后;
（2）分钟数≦30时，用。
分钟数>30时，用，但
分钟数得用60已知分钟数，时钟数得用已知时钟数1。
（3）15分钟可用表示，30分钟可用表示。
（4）除了今天所学的这种时间表达法，我们还知道另外两种：
（1）若时间是“几点整”，就用“钟点数+”来表示。
其
中o’clock也可省略。
（2）还有一种就是直接读数法：
如:
6:
20/sixtwenty,7:
30/seventhirty9:
50/ninefifty
5.现在，我们来观察下面的句子：
（1）Iwanttotakeawalkafterdinner.
（2）Iwalktoschooleveryday.
（3）Let’sgoforawalk.
这又是英语中的一词多义现象，在句1和句3中，walk均为词，而在句2中，walk则为词。
6.我们再来观察这两个句子：
（1）Pleasecleanyourroom.
（2）Myschoolbagisveryclean.
此两句中的clean,用法也不同。
句1中，clean为词，译为。
而句2中的clean则为词，译为。
三、知识小结
本节课我学会了下列句型：
我还学会了下列结构：
达标检测
（一）翻译下列时间。
1.8:
552.10:
15
3.4:
364.2:
00
5.7:
306.1:
58
7.6:
15am
8.9:
45pm
9.2:
50pm
10.12:
00
（二）补全对话。
A:
Tim,wewanttoknowaboutyourday.
B:
OK.
A:
?
B:
WhendoIgetup?
Hmm.Usuallyabouttwentytosix.Then
Irunatsixo’clock.
A:
Youareagoodboy.
?
B:
Breakfast?
Usuallyabout7:
00.AndthenIusuallygotoschool
ataquartertoeight.
A:
?
B:
Yes,Ieatlunchatschool.
A:
?
B:
Igohomeataboutaquarterpastfourintheafternoon.
A:
Thanksforansweringme.
B:
.
学习反思
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________________
觉得自己还有待加强的是_____________________________________
PeriodFive（SectionB2a-2c）
学习目标
1.掌握下列生词和短语：
Newwords:
quickly,either,lot,sometimes,taste
Keyphrases:
either…or…,lotsof/alotof,gotobedearly,eatquickly,halfanhour,gethome,begoodfor
2.掌握重点句型：
（1）Isometimesplaybasketballforhalfanhour.
（2）WhenIgethome,Ialwaysdomyhomeworkfirst.
（3）IeitherwatchTVorplaycomputergames.
（4）Sheknowsit’snotgoodforher.
（5）Ittastesgood.
（6）Sheeatsagoodbreakfast.
学习过程
一、自主学习
1.Icanread.我能准确读出学习目标中的新单词、短语和句子，并记忆。
2.Icanwrite.我是好记星！
我能翻译下列短语。
对…有好处半小时
早睡早起
吃得快
大量，许多到达家里
要么…要么…，或者…或者…
3.任务2a要求我勾出我认为健康的活动。
这很容易。
4.任务2b也不难，健康兄妹Tony和Mary到底有哪些健康的习惯和不健康的习惯？
谁更健康？
我能快速领悟并圈出那些健康的活动。
5.我的阅读能力很不错，任务2c就是要我写出Tony和Mary的一些不健康的习惯，并为他们设计一些健康的补救方案来。
看，我做得不错吧。
二、合作探究
1.首先，咱俩核对一下2a、2b及2c的答案，看谁的更准确无误。
2.现在，让我们来比赛朗读，看谁能把2b的长文章读得更流利，更生动。
3.看以下两个句子：
（1）WhenIgethome,Ialwaysdomyhomeworkfirst.
（2）WhendoesTomusuallygetup?
我们发现：
句1中“when”是连词，意思是“”。
而句2中的“when”则是疑问副词，意思是“”。
4.仔细观察下面几个句子：
（1）IeitherwatchTVorplaycomputergames.
（2）Ican’tswim.Hecan’tswim,either.
（3）Icanplaytheguitar.Hecanplaytheguitar,too.
（4）Icanplaytheguitar,Hecanalsoplaytheguitar
我们知道了：
“either”有多种用法：
在句1中，“either…or…”是固定短语，译为。
又如：
YoucancomeTodaytomorrow.（你可以今天或明天来。
）而句2、句3、句4中的划线单词都译为“”。
其中，“either”表“也”时，位于句末尾。
5.咱再来观察以下几个句子：
（1）Ihavemanyfriends.
（2）Idon’thavemuchtimeforbreakfast.
（3）Sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch.
（4）Scotthasalotoffriendsandhealsohasalotofmoney.
我们注意到了：
many,much,lotsof和alotof都有“”的意思。
但后只能接可数名词复数，后只能接不可数名词，而、后则既可接可数名词复数，又可接不可数名词。
且lotsof和alotof可互换使用。
5.下面，我们来看看taste的用法：
（1）Theice-creamtastes
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