三年级英语教学工作计划第二学期.docx

三年级英语教学工作计划第二学期.docx

《三年级英语教学工作计划第二学期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语教学工作计划第二学期.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级英语教学工作计划第二学期

三年级英语教学工作计划2017年第二学期

一教材的总体分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。

一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。

第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,偏重培养同学语言运用。

经过一个学期的学习，同学在听说认读等方面都有了一定的基础。

和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参与活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。

这些题材都是同学熟悉的学习、生活题材，同学会感到熟悉亲切.

每个模块计划平均用3课时完成。

平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。

第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

（一）教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。

对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。

因此，在教学过程中，我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并发明一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。

经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

在习惯训练方面我们应该掌握住一个原则提早开始，严格要求，锲而不舍。

好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。

同时，我们还必需注意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自身的教育教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。

（二）、教学总目标

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标

（一）语言知识目标

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。

其中要求达到四会（听,说,读,仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。

要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标

√能根据听到的词语识别或指认图片或实物

√能听懂简短的课堂教学指令

√能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

√能跟随录音模仿说英语

√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

√能用英语做简单的游戏

√能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话

√能看图识字

√能拼读单词、背写局部单词

√能借助图片阅读课文、句子

√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

（三）情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习战略目标积极与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

（五）文化意识目标语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。

结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识有关于动物的知识（ModuleOne）；有关于家庭观念的知识（Module我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标

（一）语言知识目标

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。

其中要求达到四会（听,说,读,仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。

要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标

√能根据听到的词语识别或指认图片或实物

√能听懂简短的课堂教学指令

√能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

√能跟随录音模仿说英语

√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

√能用英语做简单的游戏

√能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话

√能看图识字

√能拼读单词、背写局部单词

√能借助图片阅读课文、句子

√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

（三）情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习战略目标积极与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

（五）文化意识目标语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

四具体语言项目的教学目标和建议

（一）字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是同学能认读26个字母；同学按顺序背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。

同学能够仿写模块词汇表中的单词。

在掌握了字母名称音的基础上，为了坚持学习的连续性，协助同学巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。

字母教学的具体目标是

1能够依照正确的顺序默写26个字母。

能够随机听写26个字母。

2能够区分元音字母和辅音字母。

3能够依照字母中含有的元音因素对字母进行分类。

4能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。

5知道一些常见的字母缩略词的意思。

6对字母何时需要大写有初步的了解。

（二）故事（对话）教学

小同学对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小同学学习的特点。

每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。

这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中出现。

利用故事出现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让同学在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。

对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是

1同学能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

2在图片和录音的协助下，同学能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、扮演等方式检查同学是否正确理解对话内容）；

3同学能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。

（三）扩展与运用教学。

刚才我们提到，第一课时我们用来处置第一单元中故事，那么接下来

第二课时中我们就要选取重要的局部进行扩展学习了。

第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。

这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。

对于核心句子和其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是

1能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

三、提升素质，提高教学质量

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备同学，做到有的放矢。

主动学习新课程规范，结合自身实际情况和同学实际情况展开教学工作.

2、让同学学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性.一起提高数学成果。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，一起关注同学的学习情况。

尤其像张欢这样的同学，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班同学的年龄特点，鼓励同学大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养同学朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，和时反馈课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源和多媒体的辅助手段，调动同学的学习积极性，教学英语歌和chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的扮演，培养同学浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自身的眼界，积极参与网络教研活动，参与评论，参与研讨。

多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自身之短。

四、奋斗目标

通过自身与同学的努力，使所带学科的成果达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，和格率达到100%，转化率达到50%以上，成果位居中心学校前三名。

三年级英语教学计划（2017-2018学年度第二学期）

一、学情分析

本学期我继续教三年级

（1）班。

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

本学期主要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

三年级下册英语教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

本册教材具有以下几个特点

1、注重学生学习兴趣的培养，每单元都以有趣且实用的主题，主题与学生的生活息息相关。

例如第一单元的主题是国家和人物。

2、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

3、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

4、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

三、教学目标和重点难点

教学目标

1、能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

2、能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用。

3、能了解简单的中西方文化知识。

4、能听懂教师的简单指示语，并能按照指令做出相应的动作。

5、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯.

重难点

1、培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力。

2、培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力。

3、培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。

四、主要措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

6、关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。

五、教学内容与课时安排

略。