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四年级信息技术模板

河北大学出版社信息技术第二册教案

第一单元：

打字高手——打字篇

第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》

教学内容：

学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。

教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

教学重点：

坐姿和指法

教学过程：

第一课时

一、引言

在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。

姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。

特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：

1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿

（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。

（2）量较适当分开，平放与地面。

（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。

8个键是“基本键”。

大拇指位于空格键上。

4、启动金山打字通2002

古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

5、键位练习

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法：

对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。

敲击的要有节奏而均匀。

（1）选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

三、提示说明

1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

四、退出金山打字通2002

如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。

第二课时

一、复习上节课所学内容

1、打字时要做到：

头正、身直、手指弯曲、悬腕。

一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。

每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。

击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。

2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：

A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。

基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。

二、讲授新知

1、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：

主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。

如图所示：

2、手指分工

标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。

打字开始时手指放在基本键位上。

左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。

右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。

三、课堂练习

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、课后作业

1、反复进行“键位练习”。

2、看图指出各键位名称。

第二课苦练基本功——其他字符的练习

教学内容：

利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。

教学目的：

加强学生们的打字基本功的练习。

教学重点：

指法训练

教学过程：

第一课时

一、复习旧知识：

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、设置继续练习

（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。

（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。

2、下排键字符操作练习

当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。

例如：

要击B键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F键；

要击C键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回D键；要击N键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回J键；要击M键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回K键；提问：

如果击X键，应用手的指斜向下方按键，然后迅速返回键。

提示：

如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。

3、“双字符键”的使用方法；键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字；例如：

输入“<”字符，就需要同时用左手的小；

3、课堂练习；1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，；2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入；3、练习等双字符键的输入；

4、课下作业：

1、如果要输入分号，应该用右手的指击键；

2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击

3、“双字符键”的使用方法

键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如键等。

直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。

例如：

输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下键，在屏幕上显示的就是双字符键上面的“<”字符。

三、课堂练习

1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入。

2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。

3、练习等双字符键的输入。

四、课下作业

1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。

2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。

第二课时

一、复习旧知识：

1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。

2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。

3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。

4、练习等双字符键的输入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。

2、上排键指法练习

我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。

例如：

要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键；要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键；要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键；要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；

3、教师总结

通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。

当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。

在键盘上有两个键，该键叫做上档键。

对上档键的操作是：

在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。

我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。

要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。

4、小键盘区输入练习

如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。

观察一下，小键盘区的“NumLock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“NumLock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。

小键盘区数字键的正确指法是：

用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。

食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。

三、课堂练习

1、上排键指法练习。

2、数字键盘的指法练习。

3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习”如下图：

选择“数字键盘练习”“数字键盘练习”界面

五、课下作业

1、继续进行“键位练习”。

2、填空：

要输入字符“>”,需要同时按住键和键。

要输入字符“#”,需要同时按住键和键。

在键盘上有个上档键。

在键盘上有个回车键

第三课打地鼠———字母练习

教学内容：

玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。

教学目的：

1、提高学生们的指法练习。

2、激发同学们练习打字的兴趣。

3、提高同学们的打字水平。

教学重点：

游戏的设置。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、教师简介

1、认识“打地鼠”界面

2、游戏规则

在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。

如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。

反之，你就赢了。

二、对游戏进行设置

第一步：

启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。

第二步：

设定游戏速度：

左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。

第三步：

设定游戏时间：

单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。

第四步：

设地鼠个数：

单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。

第五步：

设定地鼠消失时间：

单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。

建议：

周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。

三、玩“打地鼠”游戏

第一步：

单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。

第二步：

单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。

要求：

按正确的指法击打相应的字母键。

第三步：

单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：

单击按钮，结束游戏。

四、课堂练习及作业

1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。

2、练习“打字游戏”中的其他游戏。

第四课快乐打字——单词的输入

教学内容：

利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。

教学目的：

1、提高同学们的打字速度和准确性。

2、提高学生们的英文水平。

3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。

教学重点：

设置练习方式

教学时间：

一课时

1、导入课题：

通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础；

2、设置练习方案：

第一步：

在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它；第三步：

单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设；第四步：

单击“确定”按钮；

3、英文打字练习：

第一步：

屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打；第二步：

输入单词“bag”，按回车键，继续打下一；

四、课堂练习

1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。

2、设置练习方式及课程，如图所示。

根据设置，练习文章的输入。

第五课自我介绍——自由输入

教学内容：

利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。

教学重点：

输入中功能键的应用。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？

别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

瞧！

这是一位同学写的“自我介绍”。

MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?

IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.

同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？

你想在强手如云的竞选中获胜吗？

那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。

（1）、启动金山打字通2002。

（2）、选择“自由录入”菜单。

（3）、英文录入。

在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。

例如：

“MynameisMaXiaohong”。

A、输入英文“My”。

方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。

这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

方法二、

按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。

例如：

在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

三、结束并绘制录入曲线

输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

四、自我测试

一分钟能录入个字符。

1、进一步练习“自由录入”。

2、练习短诗：

AppleSweet

Appleround,applered,Applejuicy,applesweet.

第二课时

一、复习旧知

自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?

IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.

二、教授新知

介绍光标控制键区

这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。

:

向上翻页键。

按一下它，可以向上翻一页。

：

向下翻页键。

按一下它，可以向下翻一页。

：

Home键。

按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。

：

End键。

按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。

：

“插入”和“改写”切换键。

单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

：

删除键。

用它可以删除光标后面的字符。

1、使用金山打字通2002输入以下内容：

AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat.

2、输入小短文：

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!

Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.

四、课下作业

记住下面各功能键的作用：

这四个键是键,按住他们，可以让在屏幕内、、、自由地移动。

:

向翻页键。

按一下它，可以向翻一页。

：

向翻页键。

按一下它，可以向翻一页。

：

Home键。

按一下它，可以使快速移到本行的开头。

：

End键。

按一下它，可以使快速移到本行的末尾。

：

“插入”和“改写”切换键。

单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

：

键。

用它可以光标后面的字符。

第六课手脑并用——中文输入

教学内容：

利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。

教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字；2、使同学们学会输入法的选择；3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手；

教学重点：

功能设置；

教学时间：

一课时；

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!

Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.

二、教授新课：

1、导入：

以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。

与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

2、新课：

（一）.设置练习方案

第一步:

启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步：

单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

第三步：

单击“确定”按钮。

选择“诗词”选择输入法

（二）.选择“全拼输入法”

第一步：

单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。

第二步：

选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步:

单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。

第四步：

单击“确定”按钮。

（三）.中文输入练习

例如：

“如”字的输入：

（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.

（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。

同理，输入其它汉字。

一行结束后，按回车键换行。

练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。

三、课堂练习：

在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示

四、课下作业

预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。

第7课方便地“记事本”—保存文件

教学内容：

在“记事本”软件中输入文件并保存起来。

教学目的：

1、使同学们进一步熟练文字的输入。

2、使同学们熟悉输入软件的应用。

3、使同学们学会并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。

教学重点：

文件的保存

教学时间：

一课时

教学过程：

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!

Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.

二、教授新课：

1、启动“记事本”软件。

2、输入下面这首儿歌。

P24页的儿歌。

注：

输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。

在标题和正文之间空一行。

3、保存文件

儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。

要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。

怎么办呢？

别急，我们可以把它保存在硬盘上。

第一步：

单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。

第二步：

在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示：

第三步:

在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，

第四步：

单击“保存”按钮。

李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。

4、退出“记事本”软件

第一步：

打开“文件”下拉菜单。

第二步：

单击“退出”命令。

三、巩固练习

1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。

2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。

每一个文件都有一个文件名。

3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档”。

四、名词解释

默认：

意思是如果不另外指定，就用这个。

字符：

就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。

文件：

是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。

文件名：

就是文件的名字，用来区分不同的文件。

第八课在计算机上安个家——建立文件夹

教学内容：

在计算机硬盘上建立自己的文件夹。

教学目的：

1、进一步熟悉中文输入。

2、学会选择输入法。

3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。

教学重点：

1、输入法的选择。

2、文件夹的创立。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

1、默认：

。

字符：

。

文件：

。

文件名：

。

2、填空

（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下来换；

（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以的形式存；（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认；二、教授新知：

；1、打开“记事本”软件；；2、选择中文输入法；；①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入；3、在“记事本”中输入P28页的儿歌；4、在D盘上建立自己的文件夹；第一步：

双击桌面上“我的电脑”

（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下来换行。

（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以的形式存放的。

每一个都有一个。

（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“”。

二、教授新知：

1、打开“记事本”软件；

2、选择中文输入法；

①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。

②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。

③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。

3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。

4、在D盘上建立自己的文件夹

第一步：

双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示

第二步：

双击D盘图标打开D盘窗口。

第三步:

执行新建文件夹命令。

①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。

②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。

③在窗口出现新文件夹图标等待你输入文件夹名称。

在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。

第二课时

一、打开“记事本”软件。

二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。

三、将文件保存到自己的文件夹中。

1、打开“另存为”对话框。

第一步：

打开“文件”菜单。

第二步：

执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。

2、选择自己的文件夹。

第一步：

单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。

。

第二步：

双击“D盘”图标。

第三步：

在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；

3、输入文件名，单击“保存”。

四、课堂练习

给文件夹“重命名”

第一步：

选定准备改名的文件夹。

第二步：

在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明”

第三步：

按回车键确定。

5、课下作业

第9课综合练习

在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。

第二单元：

带你游遍颐和园——powerpoint2000基础

第10课颐和园半日游——创建演示文稿

一、教学目标

知识目标：

掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。

技能目标：

培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：

激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。

二、教学重点

1、教学

本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。

2、学法

学生们通过自主探