全国市级联考安徽省芜湖市学年九年级第一学期期末考试语文试题解析版.docx
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全国市级联考安徽省芜湖市学年九年级第一学期期末考试语文试题解析版
芜湖市2017-2018学年度第一学期期末考试
九年级语文试卷
（分值：
100分时间：
120分钟）
一、积累与运用
1.默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
（任选其中4句）
①过尽千帆皆不是,_________________________________。
（温庭筠《望江南》）
②浊酒一杯家万里,_________________________________。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
③________________________，拾此充饥肠。
（白居易《观刈麦》
④_____________________,只有香如故。
（陆游（卜算子·咏梅》）
⑤______________________________，帘卷西风,人比黄花瘦。
（李清照《醉花阴》）
⑥了却君王天下事,____________________________。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
请写出《出师表》中诸葛亮自述身世、表达淡泊名利的句子。
__________，__________________，___________________，______________。
【答案】
（1）.
（1）①斜晖脉脉水悠悠
（2）.②燕然未勒归无计（3）.③家田输税尽（4）.④零落成泥碾作尘（5）.⑤莫道不消魂（6）.⑥赢得生前身后名（7）.
（2）臣本布衣，（8）.躬耕于南阳，（9）.苟全性命于乱世，（10）.不求闻达于诸侯。
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“晖”“碾”“赢”等字词的书写。
2.阅读下面的文字,完成
（1）-（4）题。
人生,总有许多沟坎需要跨越；岁月,总有许多遗hàn需要弥补；生命,总有许多迷茫需要领悟。
生命于我们,只是沧海一栗,然而却承载了太多的情非得已。
聚散离合,痛苦欢笑,花开花谢,四季轮回,都写满了生活的痕迹；春的和煦,夏的炽烈,秋的丰硕,冬的lǐng冽,都演绎成了人生路上旖旎的风景。
（1）给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
遗hàn（_______）承载（_________）炽（_______）烈lǐng（______）冽
（2）文中有错别字的一个词语是“____________”，这个词语的正确写法是“________________”。
（3）“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中,“旖旎”的意思是_________________________。
（4）画线句子的修辞手法是__________________________。
【答案】
（1）.
（1）憾
（2）.zài（3）.chì（4）.凛（5）.
（2）沧海一栗（6）.沧海一粟（7）.（3）柔美、婀娜多姿的样子（8）.（4）排比
【解析】试题分析：
（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“凛”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）考的是形似字。
形近字可以以音定形。
“沧海一栗”改为“沧海一粟”。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。
靠从下文的“风景”及前面对四季景色的描写来推断词义。
（4）考查修辞手法的类型。
“人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要弥补；生命总有许多迷茫需要领悟”是排比。
“春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的lǐng冽”是排比。
3.运用课外阅读积累的知识,完成
（1）
（2）题。
（1）《傅雷家书》中父亲与儿子___________（姓名）论及艺术家的修养时,认为“_______________”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。
（2）阅读下列文字,完成填空。
（王伦）说言未了,只见林冲双眉毛别起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:
“你前番我上山来时,也推说粮少房稀。
今日晁兄与众杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理？
”A便说道:
“头领息怒。
自是我等来的不是,倒坏了你们山塞情分。
今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去,请头领息怒,我等自去罢休。
”
选文中A是__________________，,他这样说的用意是_________________________。
【答案】
（1）.
（1）傅聪
（2）.真诚（3）.
（2）吴用（4）.假意辞别,实则为了激怒林冲
【解析】试题分析：
（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
（2）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
4.某校开展”千古风流人物”活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
【活动一】名人事迹
下面是小明关于这次主题活动写的一段文字,请你帮助修改。
①有一位智者,他叫孔子,他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容置疑。
②有一位灵魂的医者,他叫鲁迅,他放下敏济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行（A）的士。
③有一位勇者,她叫海伦·凯勒,地看不见听不到这世的声量,却教我们彼此用爱感受,用心聆听,她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。
（1）请用合适的成语替换画横线的两处文字,使表达更简洁。
A:
____________________________________B：
____________________________________
（2）画波浪线处有语病,请修改。
____________________________________________________________________________________
（3）请另选一个名人,按照第①句的句式仿写。
（要求语意连贯,结构相似）
______________________________________________________________________________________
【活动二】名人名言
古今中外,许多名人先哲用精的语言道出了他们对大千世界的熟悉,对人生万象的彻悟。
为此,班委会决定举办一次“名人名言接力赛”。
（4）请你为这次活动的主题语写出下联。
上联:
吟咏妙语认识世界下联:
______________________________________
【答案】
（1）.
（1）（A）勇往直前（一往无前）
（2）.（B）肃然起敬（3）.
（2）她看不见这世界,听不到这世界的声音（或答“这世界,她看不见也听不到”）（4）.（3）【示例】有一位行者,他叫邓稼先,他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目,他在核应用领域贡献卓著。
（5）.（4）示例:
开启智慧净化心灵
二、阅读理解
阅读下面的文字,分别回答问题。
【一】
骈枝的苦恼
余显斌
他性格内向,十分自卑。
因为,他左手长着骈枝,小手指上,又长了根手指,十分难看。
有一次一个小女生看见了,惊叫道:
“呀,你咋长了六根手指哎?
”
他听了,捏着手红着脸哭了。
那时,他才九岁,刚懂点事,就感觉到自己和别的孩子不同。
可是,又不敢让医生做手术,因为怕痛。
于是,那根手指就留了下来,成了他的心结。
经常的,他爱把左手插在袋中,从不伸出来,生怕一不小心,会露出自己的骈枝,惹来大家的嘲笑。
渐渐的,他一个人呆在教室的一角,不玩,不笑,甚至很少说话。
初中时,他遇见了她,一个非常清秀的女孩,白净的脸上旋动着两个酒窝。
她做了他的同桌,经常咯咯咯的,把满天幸福四处张扬。
一次,老师让她上讲台演讲,她走上去,眉眼弯弯,一边演讲一边笑着,以至于最后大家都忍不住,跟着笑了,嘻嘻哈哈的一大片。
最后,就连绷着脸的老师也忍不住笑了,笑完道:
“我们师生都在这儿傻乐着,别人看见了,还不知道究竟发生了什么事情呢。
”
她的笑不为别的,是因为念错了一个字。
这也值得笑,真是的。
他皱着眉想。
还有一次,她写字的时候,一不小心,手肘一晃,一下子撞着了他的手肘,他急得咂了一下嘴,表示不满。
她侧过头来一看,他的一笔从作业的上面斜斜地划到下边,仿佛蚯蚓一样,弯弯扭扭的。
她又笑了,咯咯咯的,如喷泉一样,泛着阳光,四处泼洒,流光溢彩。
他望着她,噘着嘴很不高兴地问道:
“笑什么,难道很搞笑吗？
她指着那笔字,说道:
“像一条蛇,你在绘画啊?
”说着,又笑起来。
终于有一天,她看到了他的六指。
当时,他悄悄伸出手,拿着个指甲剪,准备修剪指甲。
她看见了,睁大了眼,接着笑了起来:
“你真幸运!
”她说。
他很生气,说这话明显是在讥笑他嘛。
可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道:
“上帝太偏心了,给我们十根手指,却多给了你一根,你一定和他是亲威,他走了后门儿,照顾你的。
”
第一次,他听到了对六指的赞美,一颗敏感的心,隐隐有了一种平衡感,有了一点安慰,尽管他知道,这是她的一句玩笑话,可能是一种安抚,可是,他的心里仍感到一丝舒畅,也笑了一下。
渐渐的,他也不讨厌她的笑了。
那天,在体育课上,他们高高兴兴地跑到操场上,跑啊叫啊,十分热闹。
踢球的时候,她正好走过,他不小心,踢球时,一脚踢在她的腿上,脚顿时隐隐生疼,忙向她道歉,问踢痛没有,她又笑了,告诉他,只有他痛,自己绝对不会痛的。
“为什么？
”他大惑不解地睁大眼睛问。
她悄悄告诉他,自己这只腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。
不过,她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。
他连连点着头,满是同情地望着她,还有她槐花一样洁净的微笑。
她仍是笑笑的,转过身走了。
他站在那儿,看着她的背影,看着她飘扬的头发,心里竟然翻腾起十二级海啸,难以平静。
以后,他的笑声也传遍校园,四处挥洒,四处张扬,他也成了一只快乐鸟。
他想,和她相比,自己要幸福多了,仅仅是多了一根手指,为什么不向她学,笑着面对生活,面对自己生活的不完满,面对自己的不同。
几年后,一次同学聚会时,她没有到。
谈着往事,当他谈到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿，根本没安装假肢,因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,上面青了一块,很痛很痛的,甚至流了泪。
事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他。
大家听了,都默默地点着头。
于是，这,也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。
那一刻,他热泪盈眶,他的眼前又一次出现她的样子,还有她清亮的笑。
（选自《微型小说选刊》2015年第10期）
5.文中四次写到女孩的笑,分别是读了错字傻傻笑、___________________、看到六指真诚笑、______________。
6.女孩为什么要谎称自己装了假肢?
7.请分析文中画线句子的表达效果。
8.结合文章内容,谈谈女孩是一个怎样的人。
【答案】5.
（1）.撞肘划线咯咯笑
（2）.被球踢伤假装笑（意思对即可）
6.看到男孩渐渐走出心理阴影,不想让他再自卑,所以女孩掩饰自己的伤痛,谎称安了假肢,鼓励男孩要继续坚强乐观的面对生活。
（意思对即可）
7.运用比喻和夸张的修辞手法,用“翻腾起十二级海啸”来形容他内心的难以平静,生动形象地突出她的“假肢”对他触动很大,促使他产生了巨大的感情波动。
8.她是一个活泼开朗的人。
她清亮的笑声,把幸福四处张扬。
她是一个善良友爱的人。
她真诚地赞美他的骈肢,并用“假肢”的谎言鼓励他走出自卑的心理阴影。
（意思对即可）
【解析】
............
6.试题分析：
考查对文章内容的理解。
女孩为什么要谎称自己装了假肢？
这要从女孩善良的性格来考虑答案。
目的是鼓励男孩要继续坚强乐观的面对生活。
这是女孩谎称安了假肢的唯一原因。
7.试题分析：
考查修辞手法的类型及其表达效果。
“翻腾起十二级海啸”运用的是比喻和夸张的修辞手法。
答作用时要答出生动形象地描写出人物当时震惊的状态，也就是人物感情的波动。
8.试题分析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“用‘假肢’的谎言鼓励他走出自卑的心理阴影”等情节中概括出其“善良友爱”的性格特征。
【二】
让阅读成为我们的信仰
乐果
①人类几千年的历史,各种信仰和主义可谓多矣,虽然我们并不一定都要皈依某种宗教,但是每一个人的内心中都应该有指引自己前行的信仰。
②每一个人的内心都应该有一个自己的“上帝”,而真正的信仰不仅是一种理论,是种实践,一种内在生命实际体验,更是精神的支持和动力。
③如果有一种信仰能让全世界不同国家、不同民族毫无争议地共同信守的话,那就是阅读了。
在历史长河中,有关宗教的庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌,而经典之籍则与世长存。
文字是人类文明最上乘的结晶,它如此精微,如此难以把握,如此透彻,又如此无孔不入,穿透人的感知。
④人类的文明以文字的脉络一代又一代地传承下来,因此,在某种意义上,阅读已经超越了人类历史上的任何宗教,既没有时空界限,也没有地域之分,让生活在不同时代不同国度,说着不同语言的人们,在阅读中共生。
⑤文字,是生命洪炉中的一缕袅袅炊烟；书籍,则是由心灵唱出的歌,安慰着每一个骚动不安的灵魂。
它们不说话,却无时无刻不与你的心灵对话；它们不思考,却无时无刻不再催促着你的思索。
它们以自己的简单,成就着你的丰富；它们以自己的开放与接纳完善着你的精神世界,比黄金贵重的,永远是知识。
而阅读,是获取知识的主要途径。
⑥在人类文明发展史上,每个时代都会有一批足以代表一个国家、一个民族的历史、文化、思想成果的经典之作,曾经影响了无数人的一生。
伟大的思想能挣脱时光的束缚即使是千百年前的真知灼见,时至今日仍新颖如故,熠熠生辉。
那些已经被阅读了千年的经典,依然将一代又一代的人引领到同样的精神时空,在那里,历代圣人贤士群聚,仿佛与我们同处一堂,让我们亲聆所言,亲见所行。
他们的言行,使我们变得深沉而非浮躁、清醒而非昏聩,深刻而非肤浅,让我们的人格得到提升,生命得到重塑。
⑦真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长。
⑧读书可以经世致用,也可以修身怡心。
⑨一个人,若手头、桌头、床头,总有悦心的书陪伴,是一生的幸事。
书在左右,或信手闲翻,或倾心细读,或一笑看过,或反复品赏,芳香盈口,所得的,都是生命的真意趣、大滋味。
⑩常读书的人,锦心绣口,一言一行,一颦一笑,都受书的熏陶浸染。
所谓“是真名士自风流”,其实就是指书的灵透、书的雅致、书的睿智,穿透岁月的尘烟,浸润到读书人的心底里,由内及外,附着于举手投足做人处世之中,从而形成一种翩然风度,一种迷离气质,超凡脱俗,卓尔不群。
把阅读作为生活的常态,是生命最美好的习惯。
（11）一个不重视阅读的人,是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校,是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会,是个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。
（12）阅读的广度改变生命历程的长短,阅读的深度决定思维境界的高低。
四季都是读书时,让我们在书中相遇,让阅读成为我们共同的信仰。
（选自《博览））2015年第5期,有改动）
9.本文的中心论点是什么?
10.第⑤段主要运用了什么论证方法?
有什么作用?
11.为什么说“是真名士自风流”?
12.第12段在文章中有什么作用?
【答案】9.让阅读成为我们共同的信仰。
10.比喻论证。
将书籍比喻成“由心灵唱出的歌”写出了书籍在安慰骚动不安的灵魂,完善人们的精神世界中所起到的重要作用,证明了“阅读是一种能让全世界共同信守的信仰”的观点,从而把深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
11.“真名士”大多饱读诗书,书的灵透、书的雅致、书的睿智,浸润到他们的心底里,由内及外,附着于举手投足做人处世之中,从而形成一种翩然风度种迷离气质,超凡脱俗,卓尔不群,所以自风流。
（意思对即可）
12.
（1）总结全文,照应开头,使文章结构更完整。
（2）深化中心论点,号召人们多读书,让阅读成为我们的共信。
（意思对即可）
【解析】
9.试题分析：
标题就是论点。
标题是读者接触论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。
标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。
答此题之前，一定要读懂全文内容。
10.试题分析：
考查论证方法的类型及其表达效果。
“书籍，则是由心灵唱出的歌,安慰着每一个骚动不安的灵魂”运用的是比喻论证。
在答作用时，要考虑到本段的观点句。
没有观点句要考虑对中心论点的作用。
11.试题分析：
考查对文中重要语句含意的理解。
首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。
问题出在第⑩段，答案也在第⑩段。
原句是“所谓‘是真名士自风流’，其实就是指书的灵透、书的雅致、书的睿智，穿透岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成一种翩然风度，一种迷离气质，超凡脱俗，卓尔不群。
把阅读作为生活的常态,是生命最美好的习惯”。
12.试题分析：
考查最后一段的作用。
要考虑到段在文章位置上的意义。
内容上：
号召人们多读书，让阅读成为我们的共信。
深化中心论点。
结构上：
总结全文，照应开头，使文章结构更完整，浑然一体。
分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
【三】
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
......
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
号令召三老、豪杰与皆来会计十事。
三老、豪杰皆曰:
“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
”陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦奉吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
......
已为王,王陈。
其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辨数,乃置,不肯为通。
陈王出,遮道而呼涉。
陈王闻之,乃召见,载与俱归。
入宫,见殿屋帷帐,客曰:
“伙颐!
涉之为王沉沉者”客出入愈益发舒,言陈王故情。
或说陈王曰:
“客愚无知,颇妄言,轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》,有删节）
【注1①辩数:
分辩诉说。
②伙颐:
伙,楚地方言,众多的意思；颐,通“矣”,叹词,表示惊喜赞叹之意。
③沉沉者:
富丽深邃的样子。
④颛:
专擅。
13.解释下列句中加点的词语。
（1）辍耕之垄上之：
___________
（2）比至陈比：
___________
（3）或说陈王日或：
___________
14.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰:
“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
（2）诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
15.你怎样理解陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话?
16.从选文中可以看出陈涉成功和失败的原因各是什么?
从中我们能得到什么启示?
【答案】13.
（1）.去、往
（2）.等到（3）.有人
14.14.
（1）陈涉长叹一声说:
“唉,燕雀怎么知道天鹅的志向呢!
”
（2）众多陈涉的老朋友都各自离开了,因此再也没有亲近陈涉的人了。
15.反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往,表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
（意思对即可）
16.
（1）成功的原因是顺应民心,失败的原因是失去民心。
（2）人心向背是成败的关键。
（意思对即可）
【解析】
13.试题分析：
考查文言实虚词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“比”：
等到。
所以千万不要以今释古。
“之”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
14.试题分析：
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“太息”“安”“故人”“引去”“由是”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
点睛：
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
15.试题分析：
考查重要句子的深刻含意。
首先要弄明白“苟富贵，无相忘”的意思：
如果有一天我（陈胜）富贵了，一定不会忘记你们的。
他所说的“苟富贵”，假设的是自己的未来命运，他相信自己将来一定能“富贵”。
可见陈涉有强烈的愿望。
另外也表现了他知恩图报，有情有义的性格特点。
16.试题分析：
探究起义成功和失败的原因及给后人的启示。
（1）成功：
顺应民心。
再加上社会矛盾，秦朝暴政。
（2）失败：
失去民心。
陈胜为人佣耕时对同伴说：
“苟富贵，无相忘。
”同伴都笑他没这个命。
后来陈胜真的成了王，一起种田的老伙计记得他“苟富贵，无相忘”的话，就去找他。
陈王却把老伙计给杀了，“由是无亲陈王者。
”（3）从以上两点综合分析，人心向背是成败的关键。
译文：
陈胜，是阳城人，字涉。
吴广，是阳夏人，字叔。
陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：
“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。
”一起耕作的同伴笑着回答说：
“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？
”陈涉长叹一声说：
“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？
”
行军中沿路收纳兵员。
等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。
攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。
守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。
过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。
乡官、乡绅都说：
“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王。
”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。
在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。
当了王之后，以陈县为国都。
从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：
“我要见陈涉。
”守宫门的长官要把他捆绑起来。
经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。
等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。
陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。
走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：
“夥颐！
陈涉大王的宫殿高大深邃啊！
”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”
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