九珠数学进度表五级1.docx

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九珠数学进度表五级1

《九珠数学》四月教学进度表

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

一

周

第

一

课

时

1、情景导入，学习“减2退1上8”的正确拨珠。

2、减2退1上8的‘一位数’听数拨珠。

教

大算盘、小算盘。

练习“-2”的‘一位数’珠算。

练习“-2”的‘一位数’珠算。

熟练进行“减2退1上8”的‘一位数’珠算。

一、情景导入：

《露西的农场》

开场语：

小朋友，你们的家里养着哪些小动物呢？

请幼儿说一说，如：

小狗、小猫……。

今天呢，露西想邀请小朋友去她家的农场去玩，那里生活着很多可爱的小动物，小朋友可以和它们做朋友。

我们出发吧。

步骤一：

教师出示图片，请幼儿复述图片内容，并进行拨珠。

小鸭——有10只小鸭要去池塘游泳，在算盘拨入10；其中有2只小鸭去别的地方玩了，这时少了2只小鸭，在算盘减2，幼儿观察个位档，不够减，向前一档退1（左手食指向下拨1），本档加2的好朋友8（右手拇指向上拨8）。

即减2退1上8。

此环节教师拨珠演示，幼儿同时拨珠。

小马和小免——导入方法同上，可请幼儿上台点数，然后在教师大算盘做拨珠演示。

小提示：

以上情景导入，为幼儿学习新知识减2退1上8做很好的铺垫，让幼儿理解“减2退1上8”的道理。

二、新知识的讲解：

讲解教材12页例1：

三、练习教材第12页‘拨一拨，练一练’。

四、练习“-2”的‘一位数’拨珠。

教师自行出题，口头报数。

本节课学习新知识“减2退1上8”，幼儿拨珠时，利用数的组成进行拨珠。

60%的幼儿知道减2不够减时，要向前退一位同时加上2的朋友。

40%的幼儿会拨10-2=。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

一

周

第

二

课

时

1、减2退1上8的‘两位数’正确拨珠。

2、减2退1上8的‘两位数’听数拨珠练习。

教

大算盘、小算盘。

两位数’珠算。

两位数’珠算。

1掌握“-2”正确拨珠，熟练进行‘两位数’珠算。

一、复习减2退1上8的拨珠方法。

举例：

10-2=？

二、讲解：

两位数拨珠指法。

（重点内容）

步骤一：

将题写在黑板上，教师报数40，在算盘拨入40。

步骤二：

减22，请小朋友看黑板，十位档减“20”，可直接减，个位档减“2”，不够减，这时向前一档退1（左手食指向前一档下1），个位档加2的朋友8（右手拇指向上拨8）。

即减2退1上8。

将指导用语念出。

（40-22=18的拨珠图示）

注：

此环节教师拨珠演示，幼儿同时拨珠。

小提示：

两位数减两位数退位减法拨珠时，不要忘记减十位上的数，个位档不够减时，左手食指向前一档“退”1，右手拇指向本位档加上2的朋友“8”。

三、讲解教材第13页例2。

步骤一：

幼儿观察图片，并数一数图片中鸡蛋的数量。

步骤二：

教师读题，幼儿拨珠。

步骤三：

报答案。

答案是8。

四、练习“-2”的两位数的珠算。

1、练习教材第13页

2、教师可自行出题。

3、教师可参照练习册“-2”的‘两位数’习题。

本节课学习“-2”的‘两位数’的正确拨珠，熟练进行‘两位数’的珠算。

教师在自行出题计算时，可将“-1”的习题进行练习，避免幼儿边学边忘。

60%的幼儿能熟练掌握减2退1上8的正确拨珠及计算。

40%的幼儿掌握拨珠方法，进行“-2”‘一位数’珠算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

一

周

第

三

课

时

1、复习“减2退1上8”的‘一位数’正确拨珠。

2、进行“-2”的‘一位数’听数拨珠练习。

教

大算盘、小算盘。

减2退1上8一位数的计算。

减2退1上8一位数的计算。

熟练进行“减2退1上8”的‘一位数’珠算。

一、简单复习“-2”的‘一位数’珠算练习。

举例：

21-2=？

步骤一：

教师报数21，在算盘拨入21。

步骤二：

教师报数减2，个位不够减，向前一档退1，个位加2的好朋友8（8的组成：

由4颗绿珠和4颗白珠组成）。

步骤三：

答案是9。

二、一位数听数拨珠练习。

小朋友，我们来练习“-2”的一位数珠算，一位数对于小朋友是很简单的，老师在出题时，笔数会逐渐增多，而且报题的速度也会越来越快，希望小朋友们要认真练习，争取每位小朋友“又快又对”的将答案报出。

1、教师自行出题。

出题范围：

包括减1退1上9，进位加的习题，以及直加直减的内容。

让幼儿边学新知识边复习以前所学内容。

2、教材第14页习题。

3、教师可参照练习册“-2”的‘一位数’习题。

本节课练习“-2”的‘一位数’珠算，一位数相对比较简单，教师可自行多出题，笔数可增多，报题速度可由慢到快，体现“快”、“准”。

60%的幼儿能熟练掌握减2退1上8的正确拨珠及计算。

40%的幼儿掌握拨珠方法，进行“-2”‘一位数’珠算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

一

周

第

四

课

时

1、减2退1上8的两位数的正确拨珠。

2、减2退1上8的两位数的听数拨珠。

教

大算盘、小算盘。

减2退1上8的两位数计算。

减2退1上8的两位数计算。

减2退1上8的正确拨珠，掌握‘两位数’珠算。

一、简单复习“-2”的拨珠方法。

举例：

10-2=？

步骤一：

教师报数10，在算盘拨入10。

步骤二：

教师报数减2，这时，小朋友看一看，减2时，不够减，需向前一档退1，个位档加2的朋友8（8的组成：

5颗绿珠和3颗白珠）。

即减2退1上8。

步骤三：

报答案。

答案是8。

二、讲解“-2”的‘两位数’正确拨珠。

小朋友，一位数的拨珠方法已经掌握了，今天我们主要来练习‘两位数’珠算。

我们来复习一下‘两位数’拨珠方法吧。

举例：

40-12=？

步骤一：

教师在黑板演示，报数40，在算盘拨入40。

步骤二：

报数减12，十位档可直接减“10”，个位档减2时，观察档位，不够减，向前一档退1，个位档加8。

即减2退1上8。

将指导用语念出。

步骤三：

报答案。

答案是28。

三、进行“-2”的‘两位数’珠算练习。

1、教材第14页练习二：

第1题：

图文并茂的应用题。

2、教师可自行出题

本节课主要让幼儿掌握减2退1上8的‘两位数’的正确拨珠，熟练进行珠算。

80%的幼儿能熟练掌握减2退1上8的正确拨珠及计算。

20%的幼儿掌握拨珠方法，进行“-2”‘一位数’珠算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

一

周

第

五

课

时

综合复习课。

减2退1上8的听数拨珠。

（一位数）

（两位数）

教

大算盘、小算盘。

题卡若干张。

掌握减2退1上8的听数拨珠。

（两位数）

幼儿学会减1退1上9的听数拨珠。

（两位数）

1、熟练掌握减2退1上8的正确的拨珠方法。

2、熟练进行听数拨珠。

1、律动：

2、减2退1上8的拨珠演示：

一位数的拨珠演示：

两位数的拨珠演示：

（多举例）

小提示：

老师做拨珠演示时，可故意演示错误，让幼儿将错误的步骤及时找出，及时进行改正。

在练习课时，这样可使幼儿注意力非常集中地看老师做拨珠的演示，也可增加孩子的自信心。

3、一位数的减2退1上8的听数拨珠。

教师口头报题，幼儿在算盘上迅速将答案算出，并报出答案。

4、两位数的减2退1上8的听数拨珠。

（重点练习）

教师口头报题，幼儿在算盘上进行两位数的听数拨珠，让幼儿在练习时，将做题的步骤说出。

小提示：

可将减1退1上9的题进行复习性的练习。

本节课以练习“-1”的‘一位数’珠算，熟练进行计算。

在计算时，幼儿可边拨珠边念指导用语（减1退1上9）。

出题范围，练习时可将以前所学内容进行复习和巩固。

90%的幼儿能熟练掌握减1退1上9的正确拨珠及计算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

二

周

第

一

课

时

1、复习珠算。

2、建立减2退1上8的脑映象。

3、进行减2退1上8的一位数和两位数心算。

教

大算盘、小算盘。

练习“-2”的听数空拨珠。

练习“-2”的听数空拨珠。

减2退1上8的脑映象，掌握“-2”心算。

一、复习珠算。

一位数：

10-2=11-2=20-2=21-2=30-2=

两位数：

41-12=51-22=61-42=70-52=80-72=

二、导入心算：

建立减2退1上8的脑映象。

举例：

41-22=？

（将题写在黑板上）

步骤一：

请幼儿看题读题：

41-22=？

步骤二：

幼儿闭目，双手伸出。

步骤三：

教师报数41，幼儿在脑中小算盘拨入41。

步骤四：

教师报数减22，十位上可直接减“20”（左手食指向下空拨20）。

个位档减2，想像个位档，不够减，向前一档退1（左手食指向下拨1），个位档加8（脑中想像2的朋友8，右手拇指向上拨8）

步骤五：

报答案。

答案是19。

三、练习“-2”听数空拨珠。

1、教材第15页习题。

2、教师可自行出题。

3、教师也可参照练习册习题。

本节课教师在练习心算时，注意幼儿的空拨，尤其是两位数的听数空拨珠，可适当提高题的难度，进行练习。

60%的幼儿能熟练掌握减2退1上8的正确拨珠及两位数的心算。

40%的幼儿进行“-2”‘一位数’心算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

二

周

第

二

课

时

1、简单复习减2退1上8的珠算。

2、简单练习减2退1上8的听心算。

3、重点练习减2退1上8的看心算。

教

大算盘、小算盘。

练习减2退1上8的看数空拨珠。

练习减2退1上8的看数空拨珠。

建立正确的脑映象，掌握减2退1上8的看心算。

一、简单复习珠算。

小朋友，心算之前，我们先来练习珠算，珠算的熟练程度可直接影响到心算的效果。

下列题可供教师参照：

11-2=21-2=31-2=40-2=50-2=

40-21=50-22=60-31=70-41=80-52=

二、简单练习“-2”听心算。

下列题可供教师参照：

10-2=11-2=20-1=21-2=30-2=

40-11=51-12=60-11=71-22=81-12=

三、练习“-2”的看数空拨珠。

1、教师自行出题

2、教材第17页看数空拨珠练习。

3、教师也可参照练习册‘看数空拨珠’习题。

本节课教师可让幼儿自行看题，进行空拨。

以教材上的习题为主，教师也可将题写在黑板上让幼儿进行看数空拨珠的练习。

60%的幼儿能熟练掌握减2退1上8的正确拨珠及两位数的看心算。

40%的幼儿进行“-8”‘一位数’看心算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

二

周

第

三

课

时

1、复习减2退1上8的珠算。

2、复习减2退1上8的心算。

教

大算盘、小算盘。

练习“-2”的珠算和心算。

练习“-2”的珠算和心算。

熟练进行珠算，掌握心算。

一、复习减2退1上8的拨珠指法。

如：

20-2=？

二、一位数的珠算练习。

步骤：

教师自行出题，幼儿听数拨珠

三、复习两位数的拨珠方法。

小提示：

两位数相减时，不要忘记减十位上的数，个位档不够减时，需向前一档“退”1，个位档同时“加”2的朋友“8”。

四、两位数珠算练习。

五、心算练习。

小结：

一、复习减2退1上8的拨珠指法。

如：

20-2=？

步骤一：

教师报数20，在算盘拨入20。

步骤二：

减2，减2时不够减，向前一档退1，个位档加8。

即减2退1上8。

（幼儿边拨边读指导用语）

步骤三：

报答案。

答案是8。

小提示：

两位数相减时，不要忘记减十位上的数，个位档不够减时，需向前一档“退”1，个位档同时“加”2的朋友“8”。

四、两位数珠算练习。

五、心算练习。

本节课是复习课，熟练进行减1退1上9的珠算（一位数和两位数），掌握减2退1上8的心算，计算时，应注意让幼儿多读指导用语“减2退1上8”。

60%熟练进行珠算，掌握心算。

40%的幼儿掌握减2退1上8的正确拨珠及两位数的看心算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

二

周

第

四

课

时

1、情景导入，让幼儿理解减3退1上7的道理。

2、减3退1上7的正确拨珠。

3、减3退1上7的‘一位数’拨珠。

教

大算盘、小算盘、教学卡片

理解其道理，掌握拨珠及‘一位数’珠算。

理解其道理，掌握拨珠及‘一位数’珠算。

掌握拨珠方法，进行‘一位数’珠算。

一、情景导入：

《荷塘美景》。

通情景故事让幼儿理解减3退1上7的道理。

导语：

夏天到了，池塘里可热闹了！

那里的小动物们在嬉戏玩耍，可开心了。

我们快去看看吧，和它们一起分享快乐。

二、导入新知识：

幼儿掌握“减3退1上7”的拨珠方法。

讲解教材第20页例1：

步骤一：

教师引导，幼儿看图理解题意。

步骤二：

教师读题，幼儿拨珠。

10-3=7

三、讲解难点：

11-3=？

22-3=？

举例：

11-3=？

步骤一：

教师报数11，在算盘拨入11。

步骤二：

教师报数减3，在个位减3，不够减，向前一档退1，本档加3的朋友7即减3退1上7。

步骤三：

报答案。

答案是8。

2、本档加3的朋友“7”，幼儿在算盘上如何准确判断数字7？

利用数的组成。

幼儿可以快速准确判断数字“7”，进行计算。

四、练习减3退1上7的‘一位数’。

1、练习教材第20页‘拨一拨，练一练’。

2、教师可自行口头出题，进行练习。

3、教师可参照练习册‘一位数’习题。

本节课幼儿学习新的指导用语“减3退1上7”，掌握其拨珠方法，熟练进行一位数的练习。

60%的幼儿知道减3不够减时，要向前退一位同时加上3的朋友。

40%的幼儿会拨10-3=。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

二

周

第

五

课

时

练习课。

1、减3退1上7的正确拨珠。

2、减3退1上7的一位数的珠算。

教

大算盘、小算盘、教学卡片

让幼儿在算盘上熟练进行减3退1上7的正确拨珠练习。

理解其道理，掌握拨珠及‘一位数’珠算。

1、掌握拨珠方法。

2、进行‘一位数’珠算。

1、律动：

（教师自选）

2、一位数的拨珠演示。

1、教师演示，幼儿进行听数拨珠的练习。

2、请个别幼儿上台进行拨珠演示。

3、一位数的听数拨珠的练习。

1、让全班幼儿上台进行拨珠，教师报题，幼儿听数拨珠，每名幼儿轮一次，如果有幼儿拨珠错误，请幼儿再进行拨的，拨对为止。

2、分组进行拨珠：

全班幼儿分成几组，其中一组小朋友听数进行拨珠，而其他组可休息。

小提示：

以上两种方法教师可自选。

本节课幼儿学习新的指导用语“减3退1上7”，掌握其拨珠方法，熟练进行一位数的练习。

60%的幼儿知道减3不够减时，要向前退一位同时加上3的朋友。

40%的幼儿会拨10-3=。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

三

周

第

一

课

时

1、减3退1上7的‘两位数’正确拨珠。

2、减3退1上7的‘两位数’听数拨珠。

教

大算盘、小算盘。

掌握拨珠方法，熟练进行‘两位数’珠算。

掌握拨珠方法，熟练进行‘两位数’珠算。

练习“-3”的‘两位数’珠算。

一、复习一位数的拨珠方法。

举例：

12-3=？

步骤一：

教师报数12，在算盘拨入12。

步骤二：

教师报数减3，这时，不够减，向前一档退1，个位档加7。

即减3退1上7。

二、讲解两位数的正确拨珠。

讲解教材第21页

例2：

图文并茂的应用题。

通过讲解让幼儿掌握‘两位数’的正确拨珠。

步骤一：

教师引导，图中画的是小蝌蚪，它们要去干吗？

找妈妈。

幼儿说出小蝌蚪的数量。

步骤二：

教师读题，幼儿拨珠。

21-13=

荷塘里有21只小蝌蚪在愉快地游，在算盘拨入21，一会儿有13只小蝌蚪去找青蛙妈妈了，在算盘减13，十位可直接减“10”，个位减3，不够减，向前一档退1，个位加3的朋友7。

加7时，利用7的组成：

由4（4颗绿珠）和3（3颗白珠）组成。

步骤三：

答案是8。

现在只剩8只小蝌蚪了。

（21-13=8的拨珠图示）

三、进行‘两位数’听数拨珠练习。

1、教材第21页‘拨一拨，练一练’。

2、教师自行口头出题

3、教师可参照练习册‘两位数’听数拨珠习题。

本节课幼儿掌握“-3”的‘两位数’的正确拨珠，熟练进行‘两位数’珠算。

60%的幼儿能熟练掌握减3退1上7的正确拨珠及计算。

40%的幼儿掌握拨珠方法，进行“-3”‘一位数’珠算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

三

周

第

二

课

时

1、复习减3退1上7的‘一位数’拨珠方法。

2、减3退1上7的‘一位数’听数拨珠练习。

教

大算盘、小算盘。

反复练习“-3”的珠算。

反复练习“-3”的珠算。

熟练进行减3退1上7的珠算。

一、复习减3退1上7的‘一位数’珠算。

举例：

11-3=？

步骤一：

教师报数11，在算盘拨入11。

步骤二：

教师报数减3，不够减，向前一档退1，个位加3的朋友7（教师提醒幼儿，7由4和3组成）。

即减3退1上7。

步骤三：

报答案。

答案是8。

二、进行“-3”的‘一位数’听数拨珠练习。

1、教材第22页练习一。

第1题：

图文并茂的应用题。

步骤一：

教师引导，幼儿看图。

步骤二：

教师读题，幼儿拨珠。

荷塘里有11朵荷花，在算盘拨入11，其中有3朵已凋谢，减3，这时，不够减，向前一档退1，个位加3的朋友7。

即减3退1上7。

那么盛开着的有多少朵荷花？

步骤三：

报答案。

答案是8。

第2题：

共六道题。

步骤：

教师报数，幼儿听数拨珠。

2、教师自行口头出题。

3、教师可参照练习册‘一位数’习题。

本节课主要练习“-3”的‘一位数’习题，以前所学内容要巩固，避免幼儿边学边忘。

出题时，教师可根据本班幼儿的学习情况，笔数可增多，报题速度可加快。

第四课时

60%的幼儿能熟练掌握减3退1上7的正确拨珠及计算。

40%的幼儿掌握拨珠方法，进行“-3”‘一位数’珠算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

三

周

第

三

课

时

1、复习减3退1上7‘两位数’拨珠方法。

2、减3退1上7的‘两位数’听数拨珠。

教

大算盘、小算盘。

“练习‘两位数’珠算。

练习‘两位数’珠算。

掌握‘两位数’的正确拨珠，熟练进行珠算。

一、复习‘两位数’的拨珠方法。

举例：

31-23=

步骤一：

教师报数，幼儿在算盘拨入31。

步骤二：

教师报数，减23，十位可直接减“20”，个位减3，不够减，向前一档退1，个位档加3的好朋友7（7由4颗绿珠和3颗白珠组成）。

即减3退1上7。

步骤三：

报答案。

答案是8。

注：

教师做拨珠演示，幼儿同时拨珠，可边拨珠边将指导用语“减3退1上7”念出。

二、‘两位数’珠算练习。

（重点内容）

1、教材第22页练习二：

第1题：

图文并茂的应用题。

步骤一：

教师引导，幼儿看图，理解题意。

步骤二：

教师读题，幼儿拨珠。

荷塘上空飞舞着20只蜻蜓，在算盘拨入20。

其中有13只落到荷花上，减13，十位可直接减“10”，个位减3，不够减，向前一档退1，个位档加3的朋友7。

即减3退1上7。

步骤三：

报答案。

答案是7。

第2题：

竖式计算题。

步骤：

教师报题，幼儿听数拨珠。

答案写在书上。

2、教师口头自行出题。

3、教师可参照练习册‘两位数’习题

本节课幼儿主要练习‘两位数’的珠算，两位数练习时，需注意不要忘记减十位上的数。

60%的幼儿能熟练掌握减3退1上7的正确拨珠及计算。

40%的幼儿掌握拨珠方法，进行“-3”‘一位数’珠算。

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

三

周

第

四

课

时

1、复习减3退1上7的听数拨珠。

2、减3退1上7的听数空拨珠。

教

大算盘、小算盘。

练习心算。

练习心算。

建立“-3”的脑映像，掌握听数空拨珠。

一、复习珠算。

一位数：

10-3=11-2=20-1=21-3=32-3=

40-3+2=41-2+1=50-1+6=52-3+4=61-3+7=

两位数：

20-13=21-13=32-23=40-31=53-23=

55-14-13=67-25-23=77-37-22=80-51-12=

提示：

教师可参考以上题型，增加题量，自行出题，熟练进行珠算。

二、练习听数空拨珠。

1、教材第23页习题。

练习一：

图文并茂的应用题。

珠像图加数字的题型。

练习二：

应用题。

珠像图加数字的题型。

2、教师可自行口头出题。

提示：

注意出题时的规律性。

本节课幼儿练习减3退1上7的听数空拨珠，练习时，一位数相对较简单，教师可将练习题的笔数逐步增加；两位数练习时，教师可根据本班幼儿的学习情况，逐步增加练题的难度。

60%的幼儿能熟练掌握减3退1上7的正确拨珠及两位数的心算。

40%的幼儿进行“-3”‘一位数’心算

周次

课时

教学内容

教具

教学重点

教学难点

教学目标

教学措施

游戏说明

教学建议

效果检测

四月

第

三

周

第

五

课

时

综合复习课。

1、复习减3退1上7的听数拨珠。

2、减3退1上7的听数空拨珠。

教

大算盘、小算盘。

练习心算。

1、听数拨珠。

（两位数）

2、听数空拨珠。

建立“-3”的脑映像，掌握听数空拨珠。

1、律动：

可参考〈九珠数学帮帮乐〉光盘。

2、拨珠演示的复习。

1、一位数的听数拨珠的演示。

请个别幼儿上台演示。

台下的小朋友仔细观察，如有错误，勇敢提出，台上的小朋友及时