华坛山小学学生社团建设与发展可行性报告.docx

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华坛山小学学生社团建设与发展可行性报告

华坛山小学学生社团建设与发展可行性报告

一、成立背景

随着新一轮课程改革的深化,小学生社团日渐盛行,成为了丰富学生文化娱乐生活、拓宽知识视野、锻炼交往合作能力、提升综合素质的有效渠道，至少满足了以下三方面的发展需求：

（1）社会发展的需要

社会的发展，科技的进步对人才的素质要求越来越高，培养素质全面，能力卓越，健康积极的接班人成为了教育的主要任务。

学校不仅承载着培养学生良好思想道德和行为习惯的重任，更有义务为他们的成长和成才创造机会提供舞台。

特别是小学生，他们的活动天地狭小，活动内容匮乏，活动方式单一，实践能力不强，而小学生社团组织的儿童性、自主性，对于学生创新精神和实践能力的培养、自主参与社会生活、自我管理都具有积极意义。

（2）学校文化建设的需要

文化是一种个性，是学校建设、管理、发展的独特品格和风姿。

一个学校要发展，一定要有一种该校独树一帜文化的定位。

学校文化建设不是刻意的、流于表象的面子工程，而是发乎自然、极具内涵的学校生命的再造，丰富多彩的学生社团活动将给学校文化建设带来新的生机与活力。

经过多年的努力，我校将“生命教育”的特色育人理念贯穿于教育教学的全过程，并从单纯的德育特色活动逐步向各学科教学、体育、文艺、科技、师生管理、学生社团等层面的课题化、课堂化和课程化发展，显现出办学新思想，我们发现，只有真正成型了学校文化，才会产生一种可以纵横辐射的魅力，对身在其中的人起潜移默化的作用，而将社团建设与学校文化建设相互融合，进行深层次开拓，对于提升学校文化的品位有着十分积极的意义。

（3）学生个体发展的要求

小学生社团的成立及活动的开展，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。

这符合学生成长规律，更顺应了学生自身发展需求。

社团活动也有助于清除无谓的自卑对心灵的损害,避免盲目的自满对生命的束缚,形成健全的人格,获得心理的成长。

社团活动提供了多角度、多侧面的信息来源,极大地吸引了有共同志向和爱好的学生,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。

社团就像一个“微型社会”,迈进社团,犹如走进社会，为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台，从中学会承担责任,理解信誉，尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,处理各种复杂的矛盾和困难,为今后更好地适应社会做好了准备。

二、学生社团界定

1、学生社团定义

“小学生社团”是小学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等，通过自愿报名、社团招募等形式组建，集知识学习、社会实践、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。

小学生社团是学校文化组织的基本单位，是校园文化建设的重要载体，是学校第二课堂的引领者。

学生社团可打破年级、班级的界限。

团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。

2、学生社团的目的

学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。

学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自我管理的能力，丰富学生的课余生活。

学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。

三、加强学生社团建设的意义

1、加强学生社团建设是创新和深化未成年人思想道德建设的重要载体。

学生社团开展的融思想性、知识性、趣味性于一体的集体活动，能凝聚学生高雅的志趣，培养学生正视自我、提升自我、关心团队、关爱他人等良好品格，达到寓教于乐、扬长避短、相互促进、共同发展的教育效果，从而大大增强学校素质教育工作的感染力和实效性。

2、加强学生社团建设是传承和培育校园文化的客观要求。

丰富多彩的社团活动能促进校园文化向多渠道、深层次、高质量发展，给校园文化建设带来生机和活力。

学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团加以传承和发扬。

3、加强学生社团建设是落实教育部“体艺2+1项目”和我县“中小学生成长六个一活动”的现实需要。

以社团活动为途径，能不断丰富学生第二课堂活动内容，保证学生第二课堂活动时间，逐步形成具有校本特色的第二课堂活动育人体系。

4、加强学生社团建设是深化课程体系改革、推进特色学校创建、提升学生综合素质内涵发展的需要。

社团活动是校本课程的有机延伸；将社团活动融入学校特色文化建设必将有力推进特色学校创建；社团是学生活动的主阵地，通过丰富多彩和形式多样的活动，能很好地满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操。

5、加强学生社团建设是配合我校深入推进我县“问题导学、互动探究”课堂教学改革模式下我校“互动快乐教学法”探究的实际需要。

小组合作探究是课改的主要环节，学生参与互动、合作、交流、探究的能力将直接影响课改效果，而社团活动正是培养学生这一综合能力强有力的抓手。

四、我校已有的基础

1、学生社团建设实施政策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“加强学生社团组织指导、大力推进学校素质教育”的意见精神，上饶县教育体育局《上饶县教育体育局关于加强学生社团建设推进学校素质教育的实施意见》饶县教体发〔2012〕24号文件精神，是学校加强学生社团建设的政策保障。

2、学生社团建设的基础

——师资力量。

全镇小学现已按编制配齐配足教师，教师专业素质强，业务水平高，思想道德素养好；学校有音乐、体育、美术、英语等特长教师从事相应学科教学；学校专任教师学科结构、专业职务和年龄构成合理；教师学历达标率100%。

完全可以满足学校开展各种形式的学生社团活动需要。

——学生状况。

学校学生有坚定的政治方向，初步树立了正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观；有强烈的集体意识和公德意识，善于尊重和理解他人，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非的能力，有高度的社会责任感；学生心理健康状况良好，具有自尊、自信、合作、沟通和承受挫折的心理品质；绝大多数学生文化科学基础知识和基本技能均能达到课程标准的要求，动手操作能力和运用所学知识分析、解决问题的能力也较强；绝大多数学生养成了良好的参与实践活动的习惯；绝大多数学生掌握了综合实践活动应知应会的基本知识和技能；学生基本掌握了锻炼身体、增强健康体质的基础知识，具有良好的体育锻炼和卫生习惯，学生的身体形态指标、机能指标、素质指标较好，近几年来，学生体育检测合格率均在96%以上，学生体质健康标准合格率达98%以上；每生有两项以上体育项目和一项以上艺术项目兴趣爱好或特长，具有一定的创造精神、适应社会能力和自我教育、自我发展的能力；大部分学生都能树立正确的审美观，能够运用所学的美学知识来鉴赏美，能够按一定的美学原理来创造美，具有较强的艺术表现能力；学校成立了各种体育艺术兴趣小组，通过学校“体育节”、“艺术节”常年开展形式多样的体育艺术活动及积极参加各级各类体育艺术比赛，近几年来，学生在县级各类音乐、美术竞赛中成绩突出，多人次获奖，取得了一定的成绩，获得家长、社会一致好评。

良好的学生资源为学校开展社团活动提供了强有力的人力保证。

——设施设备。

学校教学仪器设备按省颁标准配备；音体美器材按规定标准配备；图书室藏书1.7万册，生均达11册；学校有计算机教室，共配备了计算机40台。

学校建立了独立建站的校园网站、校园广播站，学校现代教育技术装备日趋完善。

完备的硬件设施是开展学生社团活动的基本保障。

——活动场所。

学校校园占地11亩，校舍面积6803平方米；拥有功能完善的实验楼、语音室、广播室、图书室、微机室、多媒体教室、灯光球场、乒乓球室等教育教学设施和宽敞的厨房、浴室等生活设施，为千余名师生提供了舒适的学习、生活环境，办学条件日趋完善。

完全具备了开展各种形式学生社团活动的基本场所条件。

——校园文化。

校园处处充满人文关怀：

名人塑像、名言警句、“书山有路”雕塑等，浸润着书籍的芳香，流淌着厚实、凝重的文化积淀；以课程建设为主干，整合资源，紧扣学校“生命教育”特色创建及符合学生发展的需要开发了一到六年级《生命如虹》六册学校特色教育校本教材，初步构建了学校特色校本课程文化体系；以教研跟进为保障，不断加强了“问题导学，互动探究”课堂教学改革模式下“成功教学法”的探索和研究，学校特色教科研文化体系业已日趋完善。

同时，学校从大处着眼、小处入手，精心创设育人文化环境，努力建设学校墙面、走廊、办公室、班级、活动等特色文化，全力打造了校园文化，让学校处处彰显健康向上的文化气息，激励师生感受身边的榜样，学习身边的榜样，在潜移默化中陶冶情操、砺心砥志，推动学校不断向“创人民满意的校园”迈进；为开展各种形式的学生社团活动创设了温馨浓郁的文化氛围。

——校外资源。

新农村建设犹如春风化雨为广大农村带来勃勃生机：

让我们在感受农村巨大变化的同时，感受到了新农村建设的魅力和步伐，更让我们感受到了党中央的好政策，让我们不得不为新农村建设喝彩，感受家乡的巨变，无疑是我们学校学生开展社团活动的又一源泉。

五、我校学生社团的发展保障

1、学生社团建设组织管理保障

学校成立了以方义钦校长任组长，王良平副校长任常务副组长，诸友斌副校长、应超工会主席任副组长，学校所有中层干部、各村完小校长、教学点负责人和班主任为成员的学生社团工作领导小组。

由政教处、少先队负责社团的日常管理工作，具体抓好学生社团的开发建设、活动策划和组织管理，工会、办公室、教务处、教研处、总务处通力配合。

学校高度重视各学生社团主持人的选拔培养，前期切实加强了各学生社团骨干队伍建设，切实为各学生社团配备了有强烈事业心和高度责任感、德艺双馨的主持人和指导教师。

2、学生社团活动课程保障

按照县教体局《上饶县教育体育局关于加强学生社团建设推进学校素质教育的实施意见》饶县教体发〔2012〕24号文件精神，制定了《华坛山镇小学学生社团活动实施方案》，全镇小学统一实施学生社团活动的“三定四统一”和“三个全覆盖”制度，“三定”即学校定好社团项目、定好主持人和指导教师、定好活动场所；“四统一”即全镇小学统一课时（每周一课时，两周一连排，一至二年级与地方及校本课程相结合，三至六年级与综合实践活动课相结合）、统一时间（每双周周三下午第二、三两节课）、统一考核、统一发证；“三个全覆盖”即学生社团活动覆盖每所村（完）小和教学点、覆盖每一名教师（每位教师均要主持或参与指导一项学生社团活动）、覆盖每一名学生。

同时，学校明确各学生社团主持人为该社团开展活动的安全直接责任人，要求每次活动要采取强有力措施确保安全管理到位。

3、学校社团活动经费投入保障

加大学校社团活动经费投入，并将其纳入学校每学期经费预算，保证有足够的活动经费，提高全体师生参与社团活动的积极性，提高活动效度，务实开展、扎实推进学生社团活动工作。

学校因活动需要适时为学生社团活动的正常开展添置必要的设施、提供一定的经费保障，同时制定制度，规定不得以开展社团活动的名义向学生收取学费和杂费，学生个人参加活动所需物品学校能提供的由学校提供，一些特殊的物品则由学生自行购买，学校、主持人、指导老师不得代购或代办。

4、学生社团活动制度保障

建章立制，切实制定健全学生社团活动激励、保障机制及评价制度，建立学生社团建设长效评价机制，切实做好学生社团的评价监测，跟踪服务工作，狠抓落实，确保每一个学生社团活动工作的每一个环节，每一个程序所呈现的结果都达到预期的目标。

六、预期目标：

我校社团活动探索在学校文化建设背景下，从如何有利于培养新型人才，积极创建有利于学生成长的优良环境出发，总体规划小学生社团，明确社团的发展目标与建设方向，优化社团发展的外部环境，完善社团组织的内部运转机制的策略与方法，研究学生社团发展的规律，打造一批立意新、品味高、策划好的精品社团，整体推动小学生社团建设内涵发展与常态化发展，使小学生社团真正成为少年儿童的精神乐园、成为学校文化建设的亮点、成为实施素质教育的重要阵地为宗旨。

具体目标为：

1．通过社团活动的实施，探索一套学校文化建设背景下的小学生社团构建、发展策略与运行管理机制，以及构建多层次的社团活动辅导体系与多维度的社团活动评价机制；

2．积极开拓小学生社团的活动领域与活动阵地，开展内容充实、形式多样、格调高雅的社团活动，使社团成为培养学生兴趣、引导学生需求的阵地，成为课堂的延伸和补充，有效地挖掘小学生的“自主潜能”，提升小学生民主意识与“自我管理，自我成长”的能力，使小学生在社团自治自理、健康发展的过程中拓宽视野，加强交往，增强体验，发展个性，提高综合素质；

3.整合学校、社区、家庭资源，积极创新，培育特色，提升层次，努力打造一批立意新、品味高、策划好的社团活动和精品社团，不断增强其吸引力、凝聚力和生命力，从而在我校形成活泼健康的文化气息，为学生精神的需求，综合素质的培养创造良好的育人环境。

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4.提升我校教师探索学生社团建设和开展社团活动的新途径、新方式的能力，培养一批复合型、科研型的教师。

七、结论

基于上述因素，不管是从学校发展的角度，还是从教师、学生学习与实践及成长的需要角度，学校成立、建设学生社团都很有必要。

目前，我们学校成立、建设学生社团的可行性不论是客观条件还是主观条件都已具备。

华坛山镇中心小学

20XX年1月12日