小学电子备课教案 内容 Unit 2 How do you come to school.docx

小学电子备课教案 内容 Unit 2 How do you come to school.docx

《小学电子备课教案 内容 Unit 2 How do you come to school.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学电子备课教案 内容 Unit 2 How do you come to school.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学电子备课教案内容Unit2Howdoyoucometoschool

盱眙县维桥中心小学电子备课教案

内容

Unit2Howdoyoucometoschool?

总课时数

第（6）课时

设计人

备课

日期

月日

教学

日期

月日

教学

目标

1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词.

2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?

及回答及其应答I…by/on….

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作表演故事.

教学

重点

1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流.

教学

难点

1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流.

课前

准备

照片，ppt

教学过程

二次备课

Step1

Warming-up

吸引注意，积累语言

Freetalk

教师出示一张自己的照片，向学生介绍自已……

Ilivenearschool.

Ioftengotoschoolonfoot.

Teach:

onfoot

Teach:

farfrom,bycar.

Howaboutyou?

Wheredoyoulive?

Doyoulivenearschool?

Step2

Pre-task

导出目标，生成结构

让其中的几位学生模仿老师来介绍一下自己。

1.A:

Howdoyouusuallygotoschool?

B:

Bybike.

板书句型结构。

2.Doyouknow?

Let’slearn。

出示交通工具图片，教授词汇bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

3.Practicethesentencesandthewords.

师生交流，引出交通工具类单词。

Teachnewwords:

bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

（Workinpairs）

出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

1.出示图片

Whocanyouseeinthepicture?

2.Listenandanswer

Wheredotheylive?

3.Watchandmatch（P18）

Howdotheycometoschool?

4.Readthedialogueandunderline.

Whydotheycometoschoolby/on…?

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

Talkaboutstorytime

根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。

Talkaboutstorytime

Ilivein…Igotoschoolby..,.

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和动作。

）

2.Readtogether

3.Readinroles

4.Readoractthestory

学生能正确，流利的读故事

在理解的基础上合作表演故事

Step6

Post–task

提供反馈评价，巩固结构

1.回顾板书retellthestory

…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…

1）Workinpairsandretell

2）Retellthestorytogether

2.文化拓展

Whattrafficsdoyouknowmore?

课前先让学生自己收集。

出示各类交通工具。

Retellthestory

回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容

作业

布置

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenewwords3times.

板书

设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

WhoWhereHow...?

Why?

教学

反思

教学

内容

Unit2Howdoyoucometoschool?

总课时数

第（7）课时

设计人

周小玲

备课

日期

月日

教学

日期

月日

教学

目标

1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?

及回答及其应答I…by/on….

2、能够看图片复述故事内容

3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

4、学生能理解并掌握Where...?

How…?

及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

教学

重点

1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

2.学生能理解并掌握Where...?

How…?

及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

教学

难点

1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

2.学生能理解并掌握Where...?

How…?

及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

课前

准备

图片

教学过程

二次备课

Step1

Warming-up吸引注意，积累语言

1.Magiceyes.

2.Freetalk

图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。

用交流的方式，回顾句型。

Step2

Pre-task

导出目标，生成结构

1.Reviewstorytime

PPT（出示文中图片）小组合作

HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?

Let’stalkaboutthem.

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

Funtime:

WhataboutJoeandJane?

Let’slisten.

1.Listenandwriteandcheckinpairs.

2.TalkaboutJoeandJane.

Wheredoes…live?

How…?

3.Retell.

Joelives…by/on…

Janelives…by/on…

Listenandwrite

Checkinpairs

（workinpairs）

Step4

Task2Whataboutyourfriend?

Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?

Canyoudoasurvey？

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

Grammartime

1.Readanddiscussingroups

让学生试读由where所引导的句子，学生说一说这两个句子之间的差别。

学生总结where的句型结构。

（1）Wheredo非第三人称单数live?

表示：

某人居住在哪里？

非第三人称单数livein/on/near…,表示；某人居住在……

（2）Wheredoes第三人称单数live?

表示：

某人居住在哪里？

第三人称单数livesin/on/near…,表示；某人居住在……

1）归纳特殊疑问词

where,who,what,when,why,who,whose,how

学生试读how引导的两个句子，学生说一说这两个句子之间的差别。

学生总结how的句型结构

2）助动词do，does的用法

3）肯定句中动词三单的用法和变化规则

2.Drawamind-mapingroups.

3.Reportinclass

Readgrammartime

Discussingroups

Talkabout1）2）3）

（workingroups）

引导学生利用思维导图自主归纳语法，进行班级反馈。

Step6

Post–task

作业

布置

1.Recitestorytime

2.Reciteandwritenewwords3+1.

3.Finishmind-map.

板书

设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?

教学

反思

教学

内容

Unit2Howdoyoucometoschool?

总课时数

第（8）课时

设计人

周小玲

备课

日期

月日

教学

日期

月日

教学

目标

1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”

2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词

3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。

4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。

教学

重点

能正确理解，朗读cartoontime的故事

能正确并熟练询问并回答原因

教学

难点

能正确理解，朗读cartoontime的故事

能正确并熟练询问并回答原因

课前

准备

图片

教学过程

二次备课

Step1

Warming-up

1.Singthesong“Thewheelsonthebus”

2.Guessinggame

Learnnewwords

Singasong

（workingroups）

Sayachant

Guessthetransportationandspellit.

通过看图来描述Cinderella的穿着，引出soundtime

游戏的方式，复习词汇，引出主题。

Step2

Pre-task

导出目标，生成结构

Whatarethesethingsabout?

Theyareabouttraffictransportation.

板书traffic，transportation

1.Learnarhyme

Theyallhave“tr”anditsounds/tr/

2.Findoutmorewordswith“tr”?

导入soundtime

能了解并掌握tr在单词中的发音

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

1.Talkaboutthepictures

Whocanyousee