高中语文 27 陈情表学案 新人教版必修51.docx

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高中语文27陈情表学案新人教版必修51

陈情表

【课前预习学案】

一、预习目标：

1、预习本文的作者及写作背景

2、本文的文体特征

3、通读全文把握重点字词

4、正确断句，能借助于字典翻译文章

5、把握每段大意，体味作者情感

二、预习内容

1、作者简介

李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。

祖父李光曾为蜀国朱提太守。

父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。

年轻时师事名儒谯周。

曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。

蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。

2、资料链接

（1）背景知识

公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。

当时东吴尚踞江左。

晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。

与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。

正因如此，李密屡被征召。

李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。

若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。

文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。

李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。

（2）表：

古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。

（3）苏轼有言：

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。

（4）成语：

躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。

3、正字音

险衅（）祚薄（）茕茕孑立（）床蓐（）拔擢（）优渥（）猥劣（）陨首（）希冀（）逋慢（）

4、给下列句子断句：

①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才

③是以区区不能废远

④臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

5、预习思考

　　①试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。

②是谁陈情？

向谁陈情？

陈什么情？

如何陈情的？

③晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

【课内探究学案】

一、学习目标

1、诵读课文，解决语言难点

2、读懂文意，结合课文语句

3、体会文章深沉的情感并且鉴赏手法

学习重难点：

把握文章大意、体味情感、鉴赏手法

二、学习过程

（一）理清文章思路：

1、问：

本文题目是《陈情表》，作者为什么要向晋武帝“陈情”？

2、问：

所陈之情有哪些？

师生共同讨论，分段学生自由发言，教师梳理内容。

（二）探究文本内容

1）、探究第一段

1、思考：

哪八个字总写自己的坎坷命运？

2、思考：

开头陈述孤苦不幸有何作用？

3、思考：

本段是作者陈述不仕的唯一事实依据，分析作者是怎样以情动人的？

2）、探究第二段

1、思考：

作者叙述了哪些“沐浴清化”（受恩宠）的事实？

2、在此情况下，作者处于两难境地——既想“奉沼奔驰”以报知遇之恩，又想“顺和情”，在家孝敬祖母。

作者怎样陈述自己这种困境以消除皇帝疑心？

3）、探究第三段

1、本段陈述自己不仕的理由，即原因是什么？

找原句。

2、作者是如何合情合理地表达自己的尽孝心意的？

4）、探究第四段

作者怎样解决不能两全的矛盾，使自己既能尽忠又能尽孝呢

（三）体味感情并鉴赏艺术手法

1、本文感人，连皇帝都感动了，是因以情动人。

概括所陈之情。

2、找出相关语句，简析叙事陈情怎样步步深入，达到乞终养目的的。

3、用骈文写成：

以四六言相间为主，多偶句，形式华美，但往往过于追求句式整齐，堆砌辞藻，影响内容表壳，内容空泛，形成浮华之风的不良文风。

而本文却是一篇内容形式完美结合的好文章。

多四字句，对偶句，朗朗上口，易于成诵。

诵读中注意这一语言特点（四）探讨对“孝”的看法。

学生自由发言

三、反思总结：

本文的重点的词语、文意及作者的情感

四、当堂练习

1．字音

臣以险衅（）夙（）遭闵（）凶　门衰祚薄（）茕茕（）孑（）立　　

床蓐（）　猥以微贱（）　洗马（）　非臣陨首（）

责臣逋慢（）犹蒙矜育（）　　过蒙拔擢（）　宠命优渥（）

2．重点词语

　1、险衅：

臣以险衅（）2、见背：

慈父见背（）

　3、夺：

舅夺母志（）4、祚：

门衰祚（zuò）薄（）

　5、鲜：

终鲜兄弟（）6、吊：

茕茕孑立，形影相吊（）

　7、婴：

而刘夙婴疾病（）8、废：

未曾废离（）

　9、察：

前太守逵察臣孝廉（）10、寻：

寻蒙国恩（）

　11、笃：

则刘病日笃（）12、拔擢：

至微至陋，过蒙拔擢（zhuó）（）

　13、区区：

是以区区不能废远（）14、听：

听臣微志（）

3．通假字

（1）夙遭闵凶（）

（2）零丁孤苦（）

（3）常在床蓐（）（4）四十又四（）

4．一词多义

（1）行：

①行年四岁（）②九岁不行（）

（2）矜：

①犹蒙矜育（）②不矜名节（）

③愿陛下矜悯愚诚（）

（3）至：

①至微至陋（）②无以至今日（）

（4）以：

①臣以险衅（）②臣以供养无主（）

　　　　③谨拜表以闻（）④猥以微*（）

　　　　⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表闻（）

（5）见：

①慈父见背（）②二州牧所见明知（）

（6）亲：

①躬亲抚养（）②外无期功强近之亲（）

（7）日：

①日薄西山（）②报养刘之日短（）

（8）当：

①当侍东宫（）②死当结草（）

（9）薄：

①日薄西山（）②门衰祚薄（）

（10）拜：

①拜臣郎中（）　②谨拜表以闻（）

（11）于：

①州司临门，急于星火（）②是臣尽节于陛下之日长（）

（12）夙：

①夙遭闵凶（）②夙夜忧叹（）

5.词类活用

（1）躬亲：

躬亲抚养（）

（2）日：

则病日笃（）

　（3）闵凶：

夙遭闵凶（）（4）微：

猥以微贱（）

　（5）诚：

愿陛下矜悯愚诚（）（6）终：

无以终余年（）

　（7）卒：

保卒余年（）（8）远，是以区区不能废远（）

　（9）进退：

臣之进退，实为狼狈（）（10）闻：

谨拜表以闻（）

6.古今异义的词

（1）至于：

至于成立（①古义：

②今义：

）

（2）成立：

至于成立（①古义：

②今义：

）

　　（3）不行：

九岁不行（①古义：

②今义：

）

　（4）秀才：

后刺史荣举臣秀才（①古义：

②今义：

）

　　（5）告诉：

则告诉不许（①古义：

②今义：

）

　　（6）辛苦：

臣之辛苦（①古义：

②今义：

）

7.特殊句式

（1）今臣亡国贱俘（）

（2）而刘夙婴疾病（）

（3）则告诉不许（）（4）且臣少仕伪朝（）

（5）急于星火（）（6）是臣尽节于陛下之日长（）．

附答案

1、（xìn）（sù）（mǐn）　（zuò）（qióng）（jié）　（rù）（wěi）　（xiǎn）　（yǔn）（bū）（jīn）　（zhuó）　（Wò）

2．重点词语

　　1、险衅（艰难祸患，指命运不济）2、见背：

（背弃我，指死亡）

　　3、夺：

（改变）4、祚：

（福分）

　　5、鲜：

（本指少，这里是没有）6、吊：

（安慰）

　　7、婴：

（缠绕）8、废：

（止侍奉）

　　9、察：

（考察和推举）10、寻：

（不久）

　　11、笃：

（病重）12、拔擢：

（zhuó）（提升）

　　13、区区：

（拳拳，形容自己的私情）14、听：

（准许）

3．通假字

（1）夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）

（2）零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）

（3）常在床蓐（通“褥”，草席子）

（4）四十有四（通“又”，表示整数后有零数）

4．一词多义

（1）行：

①行年四岁（动词，经历）②九岁不行（动词，走路）

（2）矜：

①犹蒙矜育（动词，怜惜）②不矜名节（动词，自夸）

③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）

（3）至：

①至微至陋（副词，极其）②无以至今日（动词，到达）

（4）以：

①臣以险衅（连词，因为）②臣以供养无主（连词，因为）

　　　　③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）④猥以微*（介词，凭身份）

　　　　⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）⑥臣具以表闻（介词，用）

（5）见：

①慈父见背（代词，我，自己）②二州牧所见明知（动词，看见）

（6）亲：

①躬亲抚养（代词，亲自）②外无期功强近之亲（名词，亲戚）

（7）日：

①日薄西山（名词，太阳）②报养刘之日短（名词，日子）

（8）当：

①当侍东宫（动词，任，充当）②死当结草（副词，应当）

（9）薄：

①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，微薄，少）

（10）拜：

①拜臣郎中（动词，授官）　②谨拜表以闻（动词，奉上）

（11）于：

①州司临门，急于星火（介词，比）②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）

（12）夙：

①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）②夙夜忧叹（名词，早晨）

5.词类活用

（1）躬亲：

躬亲抚养（名作状，亲自）

（2）日：

则病日笃（名作状，一天天地）

　　（3）闵凶：

夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）

　　（4）微：

猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）

　　（5）诚：

愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）

　　（6）终：

无以终余年（动词使动，使……结束）

　　（7）卒：

保卒余年（动词使动，使……终了）

　　（8）远，是以区区不能废远（形作名，远的地方）

　　（9）进退：

臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事）

　　（10）闻：

谨拜表以闻（动词使动，使……知道）

6.古今异义的词

（1）至于：

至于成立（①古义：

到。

②今义：

程度副词）

（2）成立：

至于成立（①古义：

成人自立。

②今义：

创立）

　　（3）不行：

九岁不行（①古义：

不能走路。

②今义：

不可以）

　　（4）秀才：

后刺史荣举臣秀才（①古义：

优秀人才。

②今义：

科举考试中最低一级考中者）

　　（5）告诉：

则告诉不许（①古义：

申诉。

②今义：

让别人知道）

　　（6）辛苦：

臣之辛苦（①古义：

辛酸苦楚。

②今义：

身心劳苦）

7.特殊句式

（1）今臣亡国贱俘（判断句）

（2）而刘夙婴疾病（被动句）

（3）则告诉不许（被动句）

（4）且臣少仕伪朝（介词省略）

（5）急于星火（状语后置）

（6）是臣尽节于陛下之日长（状语后置）

课后练习与提高

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）

B.猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wò）

C.岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）茕茕孑立（qióng）除臣洗（xiǎn）马

D.逮（dǎi）奉圣朝过蒙拔擢（zhuó）门衰祚（zuò）薄更（gēng）相为命

2.下列句中不含通假字的一项是（）

A.臣以险衅，夙遭闵凶B.门衰祚薄，晚有儿息

C.而刘夙婴疾病，常在床蓐D.祖母今年九十有六

3.下列加点字解释有误的一项是（）

A.晚有儿息：

子形影相吊：

安慰

B.逮奉圣朝：

等到日薄西山：

靠近

C.寻蒙国恩：

不久听臣