学校读书工作总结.docx
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学校读书工作总结
学校读书工作总结
前几天央视发布一组数据：
2016年全国阅读人均本，比2015年提高了个百分点。
看来培育读书人品，我们还有很长的一段路要走。
学校更是责无旁贷。
教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》这本书中的一段话：
“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么就不能称其为学校。
一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校。
”
§学校的读书工作追求：
让书籍成为学校中的学校，让学校成为师生阅读的播种机，让读书成为校园永远的时尚。
学校走出去的是把阅读当作一种生活方式的读书人，把书装进脑子，让书香融进骨子，一生与书相伴。
这是我们读书工作坚定不移的追求。
§学校的读书工作尝试：
一、氛围熏染，牵动读书的目光——让处处成为读书之地，人人成为读书之人
我们在A座设有一个600平米的主图书馆，在C座还有一个120平米的副馆，最大限度为师生阅读提供方便。
主馆内藏书146706册，人均册。
每年我们都要购进不少于3万元的图书，不断增加馆藏书籍的数量，而且这些书籍来自于我们面向各年级段师生征集的信息而选定，因此，一定程度上保证了书籍的质量。
教学楼内开辟自由阅览区，每个楼厅设立开放阅读书架，方便喜爱阅读的师生可以随手随时翻阅；每间教室设有读书角，学生自由捐献好书，大家互相传阅，小小的教室读书角就是一个个微型图书馆，这里是一个个书籍出发的港口，学生喜欢的书籍就从这里在阅读中漂流起来，漂向小读者浩瀚的心灵海洋；在主图书馆的部分书架上，摆放着部分学生的读书卡，小小读书卡如同一扇扇小小的窗口，透视学生们广泛涉猎的阅读范围，而这些丰硕的阅读成果主要得益于教室读书角的阅读漂流。
近二年来，我们尝试毕业班学生为母校留下最宝贵的礼物——把自己读过的好书捐赠给学弟学妹，那些被翻旧了的图书就是一届届学生喜欢阅读的缩影，延展成终生热爱阅读最好的传承。
比如，高年级学生在教材和老师的导读过程中，不知不觉形成了一股阅读沈石溪动物小说的持续热潮，六年级璇同学读了他的《第七条猎狗》《退役军犬》《猎狐》《老鹿王哈克》《象王泪》《保姆蟒》等17本动物小说后，利用今年的寒假编创了自己的动物小说集和童话集，并在学校第三届自编绘本、自创童书活动中获奖。
五年级冉同学成了《红楼梦》的粉丝，已经读了二遍，现在正在读第三遍，主要对书中的诗词产生了浓厚的兴趣，而且还尝试自己写诗。
选一首跟大家分享：
我想把小手安在嫩草儿上 带着阳光的温暖 抚摸露珠儿的身体 抚啊抚——抚出丝丝清爽 我想把小嘴儿藏在花丛中 亲吻盛开的花朵儿 轻吹可爱的蒲公英 吹啊吹——--吹起我美丽的梦 我想把眼睛 放在风筝上 看天空多么澄澈 看云朵多么干净 瞧啊瞧——蓝天是我的课堂 我想把耳朵贴在柳树上 倾听风儿的吟唱 感受鸟儿的喜悦 听啊听——听着美妙的自然音乐会 我想把脚丫接在荷叶茎下 钻入清澈的河水 逗弄可爱的鱼儿 游啊游——游进一个梦幻的世界 我想把我自己拴在柳絮上 看遍绿野山川 飞遍青山绿水 飞啊飞——飞到遥远的地方 不过 在飞到遥远的地方之前 要和爸爸妈妈商量商量……虽然这是课内诗的仿写，可孩子飞扬的诗心却让人无比欣喜！
二、制度保障，养成读书的习惯——让时时都是读书之时，家家洋溢书香之气
每周三是学校传统的亲子共读日，家长这一天跟孩子亲子共读至少半个小时，让孩子枕着书香入梦。
每学期一次家长座谈会，倡导读书是保留话题，不断宣传推介。
每班开设阅读课，集中交流读书方法，召开各种形式的读书交流会，让学生的读书兴趣持续发酵。
每人每学期制作一期读书小报或者写一篇读书随笔，学生自主编辑自己的读写小刊物。
每学年我们都评选书香学子和书香教师、书香家庭等，在校园读书节进行评比表彰。
这些我们坚持多年的传统为书香校园的建设提供了较好的保障。
在我们的大力倡导与坚持中，%的孩子家里都有自己的小书架或者小书橱、小书房，为孩子们的阅读提供了丰富的书源，五年级冰和家人共有一个大大的书柜，收藏的一律是正版经典读物，已经超过了千册。
我们坚信：
书香之中熏染的孩子必定跟书形影不离。
近几年我们瞄准了寒暑假，组织全校性的原创绘本及童书活动。
在假期结业式上进行统一的宣传发动，假后进行班级、年级、学校三级评比的基础上组织大型表彰活动。
据不完全统计，已经有865人次在此项活动中受到表彰，三年级涵同学的原创绘本《小鱼的遭遇》获区一等奖。
更让我们欣喜的是这项假期综合实践活动，调动了越来越多的家长的关注支持与参与，培养了学生创新精神、参与意识和实践能力，为和谐成长注入了新的动力！
有了读书的氛围，有了制度的保障，重要的还是要用活动来推进。
三、活动推进，助推校园读书热潮——因为读书本该是校园永远的时尙，读书永远在路上
1.百日诵读活动。
顺应微信时代，老师们尝试利用微信群推进读书，取名为“百日诵读”，意为用这样的坚持培养学生终身受用的读书习惯。
在家长的大力支持下，各班学生踊跃参与，纷纷选读选背自己喜欢的经典，不定期在班级群、学校群里晒一晒。
一年级诺同学悄悄告诉妈妈：
“如果晚上不读书，就睡不着觉。
”像这样的不读书睡不着觉的小书虫在学校简直是举不胜举。
每天打开微信，铺天盖地都是各班晒学生读书的信息，看着校园里迎着春风蓬勃生长的学生读书习惯的小苗，我们无比幸福！
2.读书课校本研究。
周三每班一节读书课，列入课表，学校为学生每月推荐了阅读书单。
各年级可以自行调整。
比如，本学期六年级根据学生的阅读需求，自主推荐了阅读篇目。
月份
学校推荐
更改后的年级推荐
三
《女儿的故事》梅子涵
《作文里的奇案》
四
《海底两万里》儒勒·凡尔纳
《特别的女生萨哈拉》〉
五
《红岩》《铁道游击队》等红色小说系列
《我的妈妈是精灵》
六
《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》
《俗世奇人》《土地街的下午》
暑假
张之路《第三军团》《红楼梦》
相比之下，年级推荐更适合孩子们的口胃。
在落实过程中以一个月为周期，每周的读书课各年级都有统一的安排，以读书共同体的形式进行。
第一周读书指导周，第二周经典诗词周。
学生自由读推荐书目，插入经典诗词诵读为内容的《诗词擂台》，第三周为读书推进周，学生互查互测互促，第四周是读书成果展示周。
保证每月一本的阅读量，同时保证了不断线童年读书生活成为一种常态。
从层出不穷的校园书香学子的“书生成长之路”，我们发现学校的系列读书活动只是一种点燃，学生课余时间自主的阅读才是对生命真正的滋养。
锟被同学称为“国学小王子”。
刚上三年级的他已经读过不少国学经典，熟背《百家姓》《弟子规》《老子》《诗经》，现在正在背诵《论语》第18、19和20章，小小年纪可以说是经伦满腹。
迅是个可爱的小“书女”，她在结业式上面向全体同学读书分享时这样说道：
她读书都是有计划的，比如每天至少读课外书一小时，或至少读60页。
如果哪天作业少，或是读得特别入迷，还可以晚睡一会儿，多读一些。
这样下来，每周就能读完两三本书，一个学期下来就能读30多本课外书。
她最喜欢读《胡小闹日记系列》，《装在口袋里的爸爸系列》。
她最大的乐趣就是跟自己的朋友分享好书，她们彼此借阅喜欢的好书，在好书漂流中读得不亦乐乎。
3.“花雨星梦”文学社也是一个星光熠熠的平台，不定期组织大型读写征文评选活动。
以这种形式推动读书。
仅《大杨树下的故事》一次就收到师生稿件近300份，辑印成册，典藏在文学社。
稍后各位在参观时可以自由翻阅。
4.老师读书身范是最好的引领，所以教师赠书聊书写书活动我们坚持了多年。
教师赠书及聊书是和融校园一道靓丽的读书风景。
守岐校长每年都精心为老师们选书荐书赠书，以培养校园读书风尚。
读过之后，大家还要组成书友会，聊聊自己的读书感悟，共享读书的乐趣。
跟文字耳鬓厮磨，就会日久生情。
阅读到了一定的火候，就会忍不住用文字记录生命，把所思所悟固化在白纸黑字的沃野间，长出最美的枝叶，开出最绚丽的花朵。
迄今学校已经有27位老师有了自己的著作，郭校长的《编织感动》《海阔天空》萍老师的《心海潮汐》等就是杰出的代表。
5.在“和融化育 自主发展”理念之下，各年级特色读书活动可谓百家争鸣。
高年级动物小说的阅读蔚然成风，中年级童话阅读方兴未艾，低年级的亲子绘本阅读如火如荼，我们每学期都要组织家长进校园，进课堂分享绘本阅读。
《绘本家长进课堂，跟孩子共度书香元旦》曾被《今日丰南》宣传推介。
去年二年级“绘本狂欢节上”家长和孩子们编演绘本剧19个，有50多位家长和135名学生登台表演，极大地推动了学生绘本阅读的深入持久开展，为孩子们开启了绚丽的读书旅程。
学生阅读绘本的量迅速增加，达到了人均52本，一个叫阳的小朋友一个人就读了1000多本。
当然，与我们的近邻日本要求低年级达到100本的最低阅读量还有距离。
但我们正在努力……
§我们的读书梦想
开辟绘本馆，用最美的绘本绚丽学生多彩的童年，用绘本阅读开启一段生命成长如诗如画的途程！
开辟老师阅览室“养心斋”，用温馨优雅的环境吸引教师心往身至，用丰富的藏书营养老师的灵魂，不断丰富藏书品类，让更多的好书堆叠老师人生的高度。
在这片丰南教育的发祥之地，我们从碧绿的春天起步，目光坚定，脚步坚实，相信不久的明天，和融校园的每个老师和同学都会手不释卷，满腹经纶，都能够从内而外散发浓郁的书香气质，用自觉的阅读丰盈生命，改变人生的气象！
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