一年级英语口语测试题.docx

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一年级英语口语测试题

广州市XXX学年度下学期

2019年一年级英语口语测试题

一.看图或根据实际情况,与老师交谈或回答老师的问题（20%）

Tom

picture①picture②picture③

1.Goodmorning/afternoon.

2.I'm...,What’syourname?

3.Pleaselookatpicture①.Whoishe?

4.Pleaselookatpicture②.Whereisshe?

5.Pleaselookatpicture③.Whatisit?

（教师指着图中的老鼠）6.Whereisthemouse?

（教师指着图3中的老鼠）

7.Pleaselookatpicture④.Whatdoyousee?

8.Pleaselookatpicture⑤.Isitarabbit?

9.Whatdoyouwant?

（教师指着picture⑥andpicture⑦）

10.Doyouhaveapet?

picture④picture⑤picture⑥picture⑦

二.朗诵一首你最喜欢的chant,唱一首你最喜欢的song.（20%）

三.看图读出下例单词。

（15%）

duckturtlespiderfrogcat

desktoiletbedbedroomchair

appleorangeteanoodlehamburger

四.正确认读下列单词和词组。

（15%）

1.单词：

big,eat,cook,sleep,door,house,room,

table,fridge,cake,cookie,grape,tall

2.词组：

watchTV,ice-cream,orangejuice,

五．跟读老师的口令，并做相应的动作。

（10%）

（教师按任意顺序发出以下指令）：

1.Putyourbookbehindyourbag.

2.Putyourbookinyourbag.

3.Swimlikeafish.

4.Movelikeaturtle.

5.Runfast.

Sammy’sFamily

六．用英语向同伴介绍图片里的人物或物品，说出2-5个句子。

（20%）

Amy’sLiving-room

评分建议：

可以考虑两个学生一起进行测试，这样就方便学生进行表演、对话等活动。

一．与老师交谈

A级（17-20分）无需提示，表达清楚，语音语调正确，词语、语法合乎规范。

B级（15-16分）需要给予小许提示，表达比较清楚，语音、语调基本正确，词语、语法有个别错误。

C级（12-14分）需要给予较多提示，表达不够清楚，语音、语调较差，词语、语法有较多错误。

D级（0-11分）完全不明白考官的意思，给予很多提示后还不能说出一些与内容有关的词语。

二．朗诵小诗和唱歌.学生自由选择一首小诗和一首歌曲。

A级（17-20分）语音、语调正确，演唱自然流利。

B级（15-16分）语音、语调基本正确，虽有一两处错，但演唱还比较自然流利。

C级（12-14分）语音、语调不够正确，演唱不够连贯，有一些错误。

D级（0-11分）语音、语调较差，演唱不连贯，错误较多。

三．四．朗读

A级（24-30分）语音、语调正确，朗读自然流利。

B级（21-23分）语音、语调基本正确，虽有一两处错，但朗读还比较自然流利。

C级（18-20分）语音、语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。

D级（0-17分）语音、语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。

五．跟读口令做动作

A级（8-10分）能正确跟读句子，理解句子的含义并做出合适的动作。

B级（6-7分）能正确跟读句子，基本理解句子的含义并做出动作。

C级（3-5分）能跟读句子，意思不够明白，动作不准确。

D级（0-2）不能准确跟读句子，意思不明白，不会做动作。

六．用英语向同伴介绍人物或物品

A级（17-20分）表达清楚，语音、语调正确，词语、语法合乎规范。

能说出5个以上句子。

B级（12-16分）表达比较清楚，语音、语调基本正确，词语、语法有个别错误,能说出3个以上句子。

C级（8-11分）意思不够明白，表达不够清楚，语音、语调较差，词语、语法有较多错误,只能说出2句子。

D级（0-7分）不能说出与图有关的词语，语音、语调很差，错误很多。

总分A级（86-100分）B级（76-85分）C级（60-75分）D级（0-59分）

附送：

2019年一年级英语教案1AUnit1Myclassroom

Teachingcontents:

Let’sact（Page2）

Teachingaims:

1.知识目标：

能用祈使句Standup,please.Sitdown,please.Openyourbook.Closeyourbook.给出简单指令。

2.能力目标：

能听懂简单指令并作出反应。

3.情感目标：

激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。

Difficultandkeypoints:

能用所学的命令相互交流。

Teachingaids:

cassette,book,bag.

Teachingprocedure:

教学步骤

方法与手段

补充与修改

Warming-up

Introduce:

Hello,children.I’m---.I’myourteacher.Iloveyou.Youcansay“hello”tome.

Thisisourclassroom.It’sbigandclean.Weallloveourclassroom.

教师的介绍使学生感受到了英语学习的氛围。

Presentation

1.Learntosayandact:

Standup,please.

1.Look,I’msittingnow.Icanstandup.

Teacherdotheactionandsay:

stand

Up.Studentlookandlisten.repeat

Severaltimeandaskthestudents

tostandup.

2.Trytosay.

3.Practicebetweentheteacherandthe

Students.

T:

Standup,please.

Ss:

Standup,one,two.

2.Learntosayandact:

Sitdown,please.

1.Iwanttositdown.

Teacherdotheactionandsay.

2.Trytosay.

3.Practicebetweenthegirlsandthe

boys.

3.Sayandact:

Openyourbook.

1.Showabook.

Lookatthebook.It’sTom’s.Tom,I

Canopenyourbook.

Sayslowly:

Openyourbook.

2.Learn,thenworkinpairs.

s1:

Open,open,openyourbook.

S2:

Open,open,openmybook.

4.Say:

closeyourbook.

Thesamewith3.

5.Playthecassette,followandrepeat.

6.Practise,onegivethecommand,the

othersdotheaction.

启发谈话，引入新知。

让学生说说，动动，运用多种器官学习知。

学生学了这句命令后，让他们作出反应，训练了听说能力。

Consolidation

Playagame.

Alltheboysareinoneteam,allthegirlsareinanotherteam.Givecommandsand

Playthegame.

游戏中，学生真正尝到了寓教于乐的滋味。

课后随笔

成功与经验

板书设计

思考与对策

PeriodTwo

Teachingcontents:

let’stalk（page3）

Teachingaims:

4.知识目标：

学会问候语Howareyou?

及回答Fine,thankyou.学会Goodmorning.问候早上好。

5.能力目标：

熟练运用句子交流。

6.情感目标：

教育学生做到礼貌待人。

Difficultandkeypoints:

Howareyou?

Goodmorning.的问候语。

Teachingaids:

Cassette,apuppet.

Teachingprocedure:

教学步骤

方法与手段

补充与修改

Warming-up

1.Singasong

2.Makequickresponse.

Standup,please.Sitdown,please.

Openyourbook.Closeyourbook.

听命令，作反应。

既训练听力，也培养学生的说话能力。

Presentation

1.Learntosay:

Goodmorning.

1.Takeoutapuppet,thensay:

“Good

morning.”“Goodmorning”.

（教师边说边作挥挥手的动作）。

2．Practicegreeting---Goodmorning.

Goodmorning.

（1）PracticebetweenTandSs.

（2）Workinpairs.

（3）Withyourgoodfriend.

2.Learn:

Goodafternoon.及回答。

（thesame:

step1,2）

3.Learn:

Howareyou?

Fine,thankyou.

1.Takeoutthepuppets.Elicit:

howareyou?

Fine,thankyou.

2.Imitateandpractice.

4.Practice.

（1）Askmoreablestudentstopractice

Withteacher.

（2）Workinpairs.

（3）Chaindrillaroundtheclass.

S1:

Howareyou?

S2:

Fine,thankyou.Howareyou?

S3:

Fine,thankyou.Howareyou?

（tos4）

5.Playthecassette.Thestudentsfo