幼儿园小班教案《认识橘子》含反思八套.docx
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幼儿园小班教案《认识橘子》含反思八套
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思(八套)
说明:
本套文档系精心制作,具有极大借鉴意义,仅供参考。
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思
(一)
幼儿园小班教案《认识石榴》
(二)
幼儿园小班教案《认识绿色》(三)
幼儿园小班教案《认识菠萝》(四)
幼儿园小班教案《认识菠萝》(五)
幼儿园小班教案《认识菠萝》(六)
幼儿园小班教案《认识菠萝》(七)
幼儿园小班教案《认识菠萝》(八)
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思一
小班教案《认识橘子》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学习独立地剥桔子皮,体验活动所带来的快乐,在看看,闻闻,吃吃中认识橘子,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《认识橘子》含反思教案吧。
活动目标
1.在看看,闻闻,吃吃中认识橘子。
2.学习独立地剥桔子皮,体验活动所带来的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.初步了解橘子的小常识。
重点难点
橘子的颜色,味道,形状。
活动准备
橘子若干,布袋一个,盘子、盆子、毛巾若干。
活动过程
一.教师出示一个布袋,让孩子猜猜里面有啥东西?
(一个橘子)。
1.引导幼儿用多种感官感知橘子,通过看看、摸摸、闻闻,猜猜里面有什么东西?
2.猜对地幼儿给以鼓励、表扬。
3.教师鼓励幼儿说出:
“这是橘子”。
二.教师示范剥桔子。
1.提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里,不要乱丢地上。
2.鼓励幼儿一起动手剥橘子。
3.边念:
“剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉。
”
三.认识橘子的颜色、味道、形状。
1.让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。
2.说出:
“橘子橘子酸酸的,大家吃了哈哈笑;”
“橘子橘子甜甜的,大家吃了笑哈哈。
”
四.今天我们班来了好多客人老师,我们把好吃的橘子分给他们尝尝,好吗?
五.活动结束。
教学反思
幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子,并动手操作主动探索橘子的形状,颜色,味道。
小百科:
橘子中的维生素A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。
橘子不宜食用过量,吃太多会患有胡萝卜素血症,皮肤呈深黄色,如同黄疸一般。
幼儿园小班教案《认识石榴》二
小班教案《认识石榴》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道石榴由那些颜色组成,初步的了解石榴,探索、发现生活中石榴的特征,快来看看幼儿园小班《认识石榴》教案吧。
活动目标
1、初步的了解石榴。
2、知道石榴由那些颜色组成。
3、探索、发现生活中石榴的特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。
活动准备
1、一个石榴。
2、石榴相关图片。
活动过程
一、了解石榴
1、石榴的外形及颜色。
——浆果球形,黄红色。
2、把石榴掰开两半。
3、石榴籽的形状和颜色。
——小白圆球,红色的果肉。
4、说说石榴里面是什么样的。
——石榴的里面有多数子粒。
二、认识石榴树
1、树干呈灰褐色,树根黄褐色。
2、石榴树满身都是绿色的叶子,叶面光滑。
3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。
三、小结
1、在活动中灵活运用图片。
2、在教学中有不足的地方要及时补充。
小百科:
中国栽培石榴的历史,可上溯至汉代,据陆巩记载是张骞从西域引入。
中国南北都有栽培,以安徽、江苏、河南等地种植面积较大,并培育出一些较优质的品种。
其中安徽__县是中国石榴之乡,“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。
幼儿园小班教案《认识绿色》三
小班教案《认识绿色》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道绿色的东西有哪些,让幼儿认识绿色,主动参与实验探索,快来看看幼儿园小班《认识绿色》教案吧。
活动目标:
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、主动参与实验探索。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球
活动过程:
1、稳定幼儿情绪:
变魔法。
--小朋友,这里一瓶水是不是?
今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
--哇!
原来水变成什么颜色?
2、小结:
水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
--小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
--它的衣服是什么颜色?
--今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!
让我们来看一看它们是谁?
4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
--这是什么?
什么颜色的?
--小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?
我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色?
(绿色)--绿色的东西还有很多哦!
我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
小百科:
绿色是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。
幼儿园小班教案《认识菠萝》四
小班教案《认识菠萝》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿在观察、交流中,了解削菠萝的正确方法,通过运用各种感官,感知认识菠萝的特性,幼儿在活中能仔细观察、主动探索,快来看看幼儿园小班《认识菠萝》教案吧。
活动目标:
1、通过运用各种感官,感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中,了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、人手一个菠萝,一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张,观察图片一张。
活动过程:
一、猜谜语,回忆感知菠萝的特征
1、猜谜
师:
“今天我们小六班来了一位水果客人,想知道它是谁?
幼儿根据已有经验进行猜谜,发现这种水果是菠萝。
2、交流
师:
你们是怎样猜出它是菠萝的?
幼儿自由回答。
小结:
我们发现菠萝
二、玩菠萝,感知菠萝外部特征。
3、玩菠萝
幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻,充分探索菠萝的特征。
4、讲菠萝
幼儿讲述自己的发现和感受,教师根据幼儿的回答,出示相应的字卡。
(菠萝的皮很粗糙,摸上去有刺,叶子上有刺,叶边有锯齿,硬等)
5、削菠萝
菠萝为什么又重又硬?
它里面到底藏着什么?
(幼儿根据已有经验猜测。
)
请出水果超市的叔叔,当场示范削菠萝――观察第一步:
去表皮,第二步:
去疙瘩。
在看削菠萝时,你发现了什么?
小结:
因为菠萝表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝,品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝
师问:
菠萝削好了,我们可以吃了吗?
为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃?
2、吃菠萝
幼儿品尝,讲出味道酸酸的,甜甜的。
小百科:
菠萝原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带,16世纪从巴西传入中国。
现在已经流传到整个热带地区。
其可食部分主要由肉质增大之花序轴、螺旋状排列于外周的花组成,花通常不结实,宿存的花被裂片围成一空腔,腔内藏有萎缩的雄蕊和花柱。
叶的纤维甚坚韧,可供织物、制绳、结网和造纸。
幼儿园小班教案《认识西红柿》含反思五
小班教案《认识西红柿》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿观察植物生长变化,了解西红柿的生长过程,乐意参加种植活动,在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,快来看看幼儿园小班《认识西红柿》含反思教案吧。
活动目标:
1.了解西红柿的生长过程。
2.观察植物生长变化。
3.乐意参加种植活动。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
照相机,种植地。
活动过程:
一、观察西红柿的叶子(第一周)
西红柿的叶子是什么样子的?
有几片叶子?
请小朋友数一数。
二、继续观察西红柿(第二周)
你发现了什么?
三、观察西红柿(第三周)
你发现了什么?
地上为什么会有裂纹?
我们应该怎样做?
小结:
给西红柿浇水,就像小朋友们口渴了要喝水一样。
四、观察西红柿(第四周)
你发现了什么?
活动反思:
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育,是教师比较难以把握的。
往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。
细心观察幼儿的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。
抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。
小百科:
西红柿,学名叫番茄,是茄科番茄属中以成熟多汁浆果为产品的草本植物。
我国栽培的番茄是从国外引种的,果实多为红色,样子像柿子,故俗称西红柿,洋柿子,古代也有叫六月柿、喜极三元等。
花果期夏秋季。
它既含有丰富多样的营养,又有着美观迷人的外形;它既是菜中佳味,又是果中美品,有多种功用,被称为神奇的菜中之果。
幼儿园小班教案《认识软硬》含反思六
小班教案《认识软硬》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现,通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类,培养探索软硬的兴趣,快来看看幼儿园小班《认识软硬》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。
2.乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。
3.培养探索软硬的兴趣。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1.玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。
2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。
3.软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程:
1.比一比,初步感知软和硬。
教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)
2.猜一猜,激发幼儿活动的兴趣
出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。
(软软的和硬硬的)
3.玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。
4.分一分,给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。
边放边说:
软软的(硬硬)__放在了软软(硬硬)的玩具家里。
5.找一找,巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和客人老师一起分享。
活动反思:
首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。
《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小百科:
硬度,物理学专业术语,材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。
固体对外界物体入侵的局部抵抗能力,是比较各种材料软硬的指标。
幼儿园小班教案《认识里外》含反思七
小班教案《认识里外》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿巩固对5以内数量的认识,通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”,愿意阅读画面上的方位词,快来看看幼儿园小班《认识里外》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。