幼儿园小班教案《认识橘子》含反思八套.docx

1、幼儿园小班教案认识橘子含反思八套幼儿园小班教案认识橘子含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。幼儿园小班教案认识橘子含反思（一）幼儿园小班教案认识石榴（二）幼儿园小班教案认识绿色（三）幼儿园小班教案认识菠萝（四）幼儿园小班教案认识菠萝（五）幼儿园小班教案认识菠萝（六）幼儿园小班教案认识菠萝（七）幼儿园小班教案认识菠萝（八）幼儿园小班教案认识橘子含反思一小班教案认识橘子含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐，在看看，闻闻，吃吃中认识橘子，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班认识橘子含反思教案吧。活动目

2、标1. 在看看，闻闻，吃吃中认识橘子。2. 学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4. 初步了解橘子的小常识。重点难点橘子的颜色，味道，形状。活动准备橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。活动过程一教师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。1. 引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？2. 猜对地幼儿给以鼓励、表扬。3. 教师鼓励幼儿说出：“这是橘子”。二教师示范剥桔子。1. 提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。2. 鼓励幼儿一起动手剥橘子。3. 边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。”

3、三认识橘子的颜色、味道、形状。1. 让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。2. 说出:“ 橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”四今天我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗?五活动结束。教学反思幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子，并动手操作主动探索橘子的形状，颜色，味道。小百科：橘子中的维生素A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，如同黄疸一般。幼儿园小班教案认识石榴二小班教案认识石榴适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道石榴由那些颜色组成，初步的了解石榴，探

4、索、发现生活中石榴的特征，快来看看幼儿园小班认识石榴教案吧。活动目标1、初步的了解石榴。2、知道石榴由那些颜色组成。3、探索、发现生活中石榴的特征。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。活动准备1、一个石榴。2、石榴相关图片。活动过程一、了解石榴1、石榴的外形及颜色。浆果球形，黄红色。2、把石榴掰开两半。3、石榴籽的形状和颜色。小白圆球，红色的果肉。4、说说石榴里面是什么样的。石榴的里面有多数子粒。二、认识石榴树1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。三、小结1、在活动中灵活运用图片。2、在教学中有不足的地方要及时补充。小百科：

5、中国栽培石榴的历史，可上溯至汉代，据陆巩记载是张骞从西域引入。中国南北都有栽培，以安徽、江苏、河南等地种植面积较大，并培育出一些较优质的品种。其中安徽_县是中国石榴之乡，“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。幼儿园小班教案认识绿色三小班教案认识绿色适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道绿色的东西有哪些，让幼儿认识绿色，主动参与实验探索，快来看看幼儿园小班认识绿色教案吧。活动目标：1、让幼儿认识绿色。2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。3、主动参与实验探索。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球活动过程：1、稳定幼儿情绪：变魔法。

6、-小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？-哇！原来水变成什么颜色？2、小结：水变成绿色了。3、出示绿色宝宝。-小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！-它的衣服是什么颜色？-今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。-这是什么？什么颜色的？-小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。5、游戏巩固。-黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。6、活动总结。-小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）-绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸

7、爸妈妈找一下，明天来和老师分享。小百科：绿色是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。幼儿园小班教案认识菠萝四小班教案认识菠萝适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法，通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性，幼儿在活中能仔细观察、主动探索，快来看看幼儿园小班认识菠萝教案吧。活动目标：1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、人手一个菠萝

8、，一份削好的菠萝。2、菠萝拼图四张，观察图片一张。活动过程：一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征1、 猜谜师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。2、 交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。小结：我们发现菠萝二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。3、 玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。4、 讲菠萝幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）5、 削菠萝菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）请出水果超市的叔叔，当场示范

9、削菠萝观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。在看削菠萝时，你发现了什么？小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？2、吃菠萝幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。小百科：菠萝原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带，16世纪从巴西传入中国。 现在已经流传到整个热带地区。其可食部分主要由肉质增大之花序轴、螺旋状排列于外周的花组成，花通常不结实，宿存的花被裂片围成一空腔，腔内藏有萎缩的雄蕊和花柱。叶的纤维甚坚韧，可供织物、制绳、结网和造纸。幼儿园小班教案认识西红柿含反思

10、五小班教案认识西红柿含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察植物生长变化，了解西红柿的生长过程，乐意参加种植活动，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园小班认识西红柿含反思教案吧。活动目标：1了解西红柿的生长过程。2观察植物生长变化。3乐意参加种植活动。4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：照相机，种植地。活动过程：一、观察西红柿的叶子（第一周）西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。二、继续观察西红柿（第二周）你发现了什么？三、观察西红柿（第三周）你发现了什么？地上为什么会有裂纹？我们应

11、该怎样做？小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。四、观察西红柿（第四周）你发现了什么？活动反思：根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。小百科：西红柿，学名叫番茄，是茄科番茄属中以成熟多汁浆果为产品的草本植物。我国栽培的番茄是从国外引种的，果实多为红色，样子像柿子，故俗称西红柿，洋柿子，古代也有叫六月柿、喜极三元等。花果期夏秋季。它既含有丰富多样的营养，又有着美观迷人的外形；它

12、既是菜中佳味，又是果中美品，有多种功用，被称为神奇的菜中之果。幼儿园小班教案认识软硬含反思六小班教案认识软硬含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现，通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类，培养探索软硬的兴趣，快来看看幼儿园小班认识软硬含反思教案吧。活动目标：1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。3.培养探索软硬的兴趣。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。2.“玩具王国”场景;各种软软的、

13、硬硬的玩具若干。3.软软的和硬硬的玩具的“家”。活动过程：1.比一比，初步感知软和硬。教师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的)2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的)3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。4.分一分，给玩具归归类。出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的(硬硬)_放在了软软(硬硬)的玩具家里。

14、5.找一找，巩固软软的和硬硬的。出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。纲要中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。科学教育应密切

15、联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。幼儿园小班教案认识里外含反思七小班教案认识里外含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对5以内数量的认识，通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”，愿意阅读画面上的方位词，快来看看幼儿园小班认识里外含反思教案吧。活动目标：1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。2、巩固对5以内数量的认识。3、愿意阅读画面上的方位词。