专业技术人员能力建设读本考试试题.docx

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专业技术人员能力建设读本考试试题

《专业技术人员能力建设读本》试卷二

一、单选题（共50题，每题1分。

每题的备选项中，只有1个符合题意）

1.马克思主义认为，人类历史发展的第三个阶段是（C）。

A.依赖关系

B.独立性

C.自由个性

D.全面性

2.传统的学习能力主要是指（A）。

A.个体学习能力

B.团队学习能力

C.组织学习能力

D.社会学习能力

3.下列关于专业技术人员学习能力的表述中，错误的是（B）。

A.专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的

B.专业技术人员学习强调的是归一化的学习，不是个异化的学习

C.专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重，扬长避短

D.专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同

4.接触理论的观点认为（D）。

A.不爱学习的学生，不是因为脑子笨，而是因为不愿意学

B.群体是成员之间相互依赖性可以变化的动力整体

C.人的行为内驱力来自于人的固有的需要

D.人际间的合作能够提高小组的向心力和友谊

5.创造性学习的对象是（D）。

A.已经产生尚未解决的问题

B.已经产生并解决的问题

C.理论上可能产生的问题

D.即将产生的问题

6.人类最基本和最普遍应用的思维是（B）。

A.辩证思维

B.学习思维

C.发散思维

D.逻辑思维

7.学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（B）。

A.学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识

B.学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪

C.学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来

D.学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

8.学习者通过实践可以观察到行为及其结果，并对所学的理论进行验证以加深理解，这是学习阶段特性中的（D）。

A.领会（理解）阶段

B.获得阶段

C.保持阶段

D.操作和反馈阶段

9.容易同情别人，愿意关心和帮助人的心理类型是（C）。

A.外向思维型

B.内向思维型

C.外向情感型

D.内向情感型

10.下列学习方法中，正确的是（D）。

A.每天坚持不间断学习5个小时以上

B.在头脑反应迟钝的时候，攻克技术难题

C.在头脑最清醒、思维最敏捷的时候，锻炼身体

D.利用好空闲时间，翻看写便携的袖珍图书

11.合理决策的基础和前提是（C）。

A.广泛的收集资料

B.认真的总结分析

C.搞好调查研究

D.积极学习

12.专业技术人员的调查研究课题必须针对实践中的具体的、真实的问题进行，这反映了调查研究课题选择的（A）。

A.针对性

B.开拓性

C.广泛性

D.可行性

13.下列调查研究行为中，错误的是（C）。

A.困难的研究课题，配备足够的人员

B.跨专业的研究课题，配备组织协调能力强的人员

C.简单的课题，配备多名高级专业技术人员

D.难度较大的课题，在至少3名以上中级专业技术人员的带领下进行

14.在制定调查研究计划的过程中，最为核心的环节是（D）。

A.调查研究前期准备

B.制定调查研究计划

C.明确调查研究目的

D.编写调查研究纲要

15.专业技术人员在调查研究过程中，应当遵循（B）的规律。

A.一般—个别—一般

B.个别—一般—个别

C.一般—个别

D.个别—一般

16.下列调查报告的标题中，属于公文式标题的是（D）。

A.粮食霉变的原因何在

B.如何提高秘书人员的素质

C.当前形势下提高专业技术人员组织协调能力的几点意见

D.关于大学生情感问题的调查报告

17.为取得某一特定经验，按照拟定的假设，通过人为地改变或者控制某些因素的实践活动来认识试验对象的本质及其发展规律，借此指导全面工作的调查方法是（A）。

A.试点调查

B.问卷调查

C.观察调查

D.访谈调查

18.调查问卷在编排设计时应遵循的原则不包括（C）。

A.要有针对性

B.要简单明了

C.问题不宜太难

D.问题具有可行性

19.下列关于结构性观察的表述中，错误的是（D）。

A.获得的观察材料可以进行定量分析和对比研究

B.具体实施程序包括准备阶段、实施阶段和检验阶段

C.按照事先约定的范围和项目进行

D.可以对事物进行全方位的观察，从定性的角度进行分析

20.下列关于文献调查研究的说法中，错误的是（B）。

A.可以避免专业技术人员的主观影响

B.受时空限制较大

C.可以采用较大的样本

D.成本相对较低

21.创新概念首次进入经济领域是（A）提出的。

A.熊彼特

B.华尔特·罗斯托

C.迈尔斯

D.厄特巴克

22.在技术引进基础上，受囿于已有的技术范式，并沿既定技术轨迹而发展的技术创新方式是（C）。

A.自主创新

B.合作创新

C.二次创新

D.集成创新

23.下列关于创新思维特征的说法中，不正确的是（C）。

A.思维过程灵活性

B.思维空间开放性

C.思维活动依赖性

D.思维成果新颖性

24.“学以致用”，这句话体现了（D）的重要性。

A.创新精神

B.创造性思维

C.调查研究

D.实践能力

25.创新不可盲目地追求绝对化，因为创新成果不可能十全十美。

这是自主创新能力（B）原则的要求。

A.系统辩证

B.比较优势

C.效益效率

D.机理简单

26.下列属于创造性技能的是（B）。

A.对工作的基本态度

B.意识或潜意识中诱发产生新颖观念的知识

C.对自己能接受的工作的理解

D.先天的认知能力

27.知识经济时代是人们相互紧密沟通的时代，学会沟通才能更好地生存，才能更好地开展创新活动。

这句话体现了（D）对专业技术人员的重要性。

A.观察力

B.想象力

C.操作能力

D.合作能力

28.为解决某一常规思维难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的自主创新能力建设方法是（C）。

A.头脑风暴法

B.组合法

C.逆向思维法

D.稽核问题表法

29.下列关于头脑风暴法的理论和实践，错误的是（D）。

A.与会者坚持开放性的独立思考精神，畅所欲言

B.与会者慎言慎行，反对过早的下结论

C.鼓励与会者提出尽可能多的解决问题的方案

D.坚持长时间研讨问题，直至研究出解决方案

30.下列行为中，属于组合法中的重组组合的是（C）。

A.鸡尾酒

B.橡皮头铅笔

C.田忌赛马

D.绿色产品

31.下列关于思维定式的说法中，错误的是（A）。

A.思维定式是一种完全错误的思维方式

B.思维定式具有强大的惯性

C.破解思维定式，应敢于提出问题，独立思考

D.思维定式强调的是事物间的联系，特别是相似性和不变性

32.下列关于科研成果的特征，错误的是（C）。

A.必须通过观察、试验、研制、观测等一系列科学研究活动取得

B.必须具有创造性、先进性和实用性

C.必须在刊物上公开发表

D.必须获得社会的承认或实践的检验

33.科研成果转化的市场主体是（D）。

A.科研机构

B.高等院校

C.政府部门

D.企业

34.下列关于科研成果传播的特点的阐述，错误的是（D）。

A.科研成果传播形式具有多样性

B.科研成果的表现形式不同，扩散方式也不同

C.扩散产品具有选择性

D.科研成果的传播不应加以限制

35.产业技术能力主要表现方式不包括（B）。

A.劳动对象扩展力

B.生产工具创造力

C.资源环境保护力

D.工作环境改善力

36.下列属于科研成果产生阶段的行为的是（D）。

A.召集具有较强的科研能力的专业技术人员

B.工业化试验

C.市场开拓

D.将应用研究成果开发成市场产品

37.科研成果产业化的最终阶段是（D）。

A.确定科研目标阶段

B.科研成果转移阶段

C.科研成果产生阶段

D.科研成果使用阶段

38.专业技术人员开展科学研究的本质在于（B）。

A.个人职称评聘

B.真理和知识的探索与发现

C.追求科研成果的先进性

D.追求科研成果的商业化、产业化和市场化

39.按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，下列突发事件中，属于自然灾害事件的是（A）。

A.森林草原火灾

B.公共设备事故

C.动物疫情

D.恐怖袭击

40.按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，我国突发公共事件按性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，可分为（C）。

A.Ⅰ、Ⅱ两级

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四级

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五级

41.2003年我国发生的非典疫情，属于（C）。

A.自然灾害

B.事故灾难

C.公共卫生事件

D.社会安全事件

42.下列关于我国当前公共危机发生态势的说法中，正确的是（B）。

A.发生频率趋向降低

B.涉及种类趋向增多

C.涉及领域趋向单一

D.发生规模趋向缩小

43.公共危机演变的各个阶段中，最容易解决的时期是（A）。

A.公共危机潜伏期

B.公共危机突发期

C.公共危机持续期

D.公共危机解决期

44.《中华人民共和国突发事件应对法》的颁布时间是（C）。

A.2002年8月30日

B.2002年11月1日

C.2007年8月30日

D.2007年11月1日

45.根据我国《突发事件应对法》的规定，下列颜色代表的危机程度按照由高到低顺序排列的是（B）。

A.红色—黄色—橙色—蓝色

B.红色—橙色—黄色—蓝色

C.橙色—红色—蓝色—黄色

D.红色—橙色—蓝色—黄色

46.公共危机应急处理的原则不包括（D）。

A.及时快速原则

B.及时沟通原则

C.科学有序原则

D.循序渐进原则

47.下列关于突发事件应急处理决策方式的表述，正确的是（C）。

A.发扬民主决策

B.着力维护利益共同体的切身利益

C.最高决策者权威决策

D.及时上报上级主管部门，等待上级指示

48.西方国家提出的突发事件应急处理的4R模式是指（C）。

A.扩增、预备、反应、恢复

B.扩增、反应、求救、恢复

C.缩减、预备、反应、恢复

D.缩减、反应、求救、恢复

49.下列关于公共危机与科学预测能力的关系的说法中，错误的是（D）。

A.公共危机并非无规律可循，从一定角度上讲是可以进行预测的

B.强烈的危机意识能够帮助专业技术人员尽可能避免和减少危机带来的损害和影响

C.科学预测公共危机，建立在把握客观规律的基础之上

D.学习科学理论，是科学预测的前提和基础

50.下列关于信息收集能力的表述中，正确的是（A）。

A.信息调查是信息识别的前提和基础

B.收集的信息对最后危机的处理大有裨益

C.从个体的角度出发，更能收集真正有效的信息

D.信息收集能力是危机分析能力的出发点和落脚点

二、多选题（共20题，每题2分。

每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1.下列关于学习能力的表述中，正确的是（ACD）。

A.团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径

B.个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用

C.传统的学习，多注重个体学习

D.应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上

2.专业技术人员的学习能力具有的特征包括（ACD）。

A.差异性

B.主体性

C.革新性

D.接受性和创造性的统一

3.下列关于学习的特点的阐述，错误的是（BD）。

A.学习是专业技术人员经验的获得、内化及应用，并会导致行为的改变

B.学习对专业技术人员的发展影响比较短暂

C.学习内容的来源，既有直接的学习，也有间接的学习

D.专业技术人员的学习主要表现为书本知识的学习

4.常见的学习方式主要有（ABC）。

A.触觉学习

B.听觉学习

C.视觉学习

D.味觉学习

5.理论和实践结合起来，实现的是专业技术人员科学素养的整体提升，其中主要的是（ABC）。

A.辩证逻辑思维能力

B.撰写、说明和交流论文能力

C.应用研究成果指导实践能力

D.科研报告写作能力

6.调查研究能力主要包括（ABD）。

A.选择调查课题的能力

B.调查研究前期准备的能力

C.服务团队岗位安排的能力

D.调查研究实际情况的能力

7.下列关于调查研究报告中数据使用方法的阐述，正确的是（CD）。

A.数据采集应集中审查来源，不用逐一进行验证

B.定量分析做的越好，数据准确性就越不重要

C.充分利用数据进行对比，使报告更加鲜明、深刻

D.注意选择最具有代表性的关键性数据

8.调查报告的特点包括（ABD）。

A.针对性

B.真实性

C.强制性

D.指导性

9.调查报告按照范围、内容分类，可以分为（AB）。

A.综合调查报告

B.专题调查报告

C.历史事实调查报告

D.典型经验调查报告

10.基于专业技术人员能否对观察对象进行控制，观察调查可以分为（CD）。

A.结构性观察

B.无结构性观察

C.实验观察

D.非实验观察

11.下列关于调查研究资料整理的技巧中，说法正确的是（ACD）。

A.必须符合调查研究的目的

B.允许发挥主观臆想杜撰

C.必须合格、真实、准确、完整

D.必须条理清晰、一目了然

12.创新的特征包括（ABC）。

A.主体性

B.目的性

C.新颖性

D.无偿性

13.想象力具备的基本功能包括（CD）。

A.思维形成功能

B.思维创造功能

C.思维重组整合功能

D.思维空间拓展功能

14.下列思维方式中，运用了逆向思维的是（BD）。

A.银行卡取代存折

B.司马光砸缸

C.看见别人的孩子，想起了自家的孩子

D.电磁感应原理的产生

15.科研成果转化的特点包括（ABCD）。

A.差异性

B.规律性

C.整合性

D.启发性

16.科研成果转化的生产性实验（中试）阶段，一般需要解决的不确定因素包括（AB）。

A.技术放大后有待解决的问题

B.成本估计存在困难

C.科研成果产业化

D.科研成果传播

17.下列科学研究行为中，属于资料收集和处理能力培养行为的是（ACD）。

A.系统学习查阅和处理文献的方法

B.从社会需要中自觉发现科学问题

C.利用先进的科学技术为科学研究提供信息化手段

D.对所检索到的信息资料进行加工处理

18.公共危机的特征包括（AC）。

A.突发性

B.确定性

C.多发性

D.短暂性

19.根据我国《突发事件应对法》的规定，发布三级、四级警报，宣布进入预警期后，县级以上地方各级人民政府除可采取措施（AC）。

A.启动应急预案

B.转移、疏散或者撤离易受突发事件危害的人员并予以妥善安置，转移重要财产

C.定时向社会发布与公众有关的突发事件预测信息和分析评估结果，并对相关信息的报道工作进行管理

D.关闭或者限制使用易受突发事件危害的场所，控制或者限制容易导致危害扩大的公共场所的活动

20.专业技术人员在应对公共危机的背景下，可以通过以下方式提升信息调查能力（ABCD）。

A.获悉消息调查的途径

B.确定调查的中心主题

C.利用公开调查方法

D.利用直接调查方法

三、判断题（共10题，每题1分。

表述正确的，在题后括号中划“√”；表述错误的，划“×”）

1.专业技术人员选择调查研究课题，应当围绕自身的专业技术工作开展，服务于工作的实际需要。

（A）

2.专业技术人员在本专业、本行业、本单位发展的阶段性转变中，应当更加关注今后一个较长时期内的发展目标的制定和发展战略的确立，把“热”课题的调查研究放在优先位置上。

（B）

3.调查报告横式结构写法紧紧围绕主题，把调查的内容加以综合分析，按照不同类别分别归纳几个问题来写，每个问题可以加上小标题。

一般综合分析性质的调查报告多采用这种形式。

（B）

4.思维是人脑对客观事实的直接、概括的反映，是认识的高级形式，它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。

（B）

5.并非所有的东西都能够通过逻辑推理获得，如果缺乏推理的基础，则必须借助于非逻辑思维。

（A）

6.科学技术是生产力，每一项科研成果都是现实生产力。

（B）

7.职业道德鲜明地表达了职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则，它一般反应社会道德和阶级道德的要求。

（B）

8.专业技术人员要做到实事求是，必须经常性、系统性地开展深入的调查研究，最大限度地了解实际情况，掌握第一手资料。

（A）

9.公共危机的突发性、严重破坏性，决定了公共危机是不可琢磨的，是不确定的。

（B）

10.在公共危机的处理中，政府应起主导、核心的作用，专业技术人员更多的是服从和进行辅助性的协助，利用其专业知识本领发挥有益作用。

（A）

《专业技术人员能力建设读本》试卷二

参考答案

一、单选题（共50题，每题1分。

每题的备选项中，只有1个符合题意）

1.C2.A3.B4.D5.D

6.B7.B8.D9.C10.D

11.C12.A13.C14.D15.B

16.D17.A18.C19.D20.B

21.A22.C23.C24.D25.B

26.B27.D28.C29.D30.C

31.A32.C33.D34.D35.B

36.D37.D38.B39.A40.C

41.C42.B43.A44.C45.B

46.D47.C48.C49.D50.A

二、多选题（共20题，每题2分。

每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1.ACD2.ACD3.BD4.ABC5.ABC

6.ABD7.CD8.ABD9.AB10.CD

11.ACD12.ABC13.CD14.BD15.ABCD

16.AB17.ACD18.AC19.AC20.ABCD

三、判断题（共10题，每题1分。

表述正确的，在题后括号中划“√”；表述错误的，划“×”）

1.√2.×3.×4.×5.√

6.×7.×8.√9.×10.√

《专业技术人员能力建设读本》试卷一

一、单选题（共50题，每题1分。

每题的备选项中，只有1个符合题意）

1.马克思主义认为，人的（A）是最初的社会形态。

A.依赖关系

B.独立性

C.自由个性

D.全面性

2.坚持以人为本，最根本的就是（C）。

A.形成全面的能力体系

B.唤醒主体的自我意识

C.增强和充分发挥人的能力

D.创造良好的成长环境

3.将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（A）。

A.学习主体

B.学习客体

C.学习主体与客体之间的关系

D.学习内容

4.专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程，这体现了专业技术人员学习能力的（D）。

A.差异性

B.革新性

C.及时性

D.接受性和创造性的统一

5.通常所说，“知识折旧”律是指（C）。

A.一年不学习，个体所拥有的全部知识就会忘却80%

B.一年不学习，个体所拥有的全部知识就会忘却50%

C.一年不学习，个体所拥有的全部知识就会折旧80%

D.一年不学习，个体所拥有的全部知识就会折旧50%

6.创造知识的能力，实际上是（B）。

A.内化知识的能力

B.外化知识的能力

C.合作学习的能力

D.辨别和吸收有用知识的能力

7.在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（D）。

A.动机阶段

B.领会（理解）阶段

C.保持阶段

D.获得阶段

8.衡量专业技术人员能力的最重要的标准是（B）。

A.学习

B.创新

C.适应

D.盈利

9.对外界经常不满意，追求自身的完美，常有宗教倾向的心理类型是（D）。

A.外向思维型

B.内向思维型

C.外向感觉型

D.内向感觉型

10.专业技术人员树立终生学习的观念的重要性，不包括（c）。

A.终生学习是专业技术人员胜任本职工作的保证

B.终生学习是专业技术人员创新的前提

C.终生学习是专业技术人员事业成功的唯一途径

D.终生学习是专业技术人员前进的基础

11.下列专业技术人员制定学习计划时的行为中，错误的是（C）。

A.不能制定太高的学习目标

B.不能制定太低的学习目标

C.学习目标可以轻松实现

D.学习计划合理区分，有长有短

12.调查研究的根本任务是（A）。

A.获得对客观事物的新认识

B.掌握客观事物的表象

C.解决事物发展的基本矛盾

D.总结成败的基本经验

13.调查研究要注重在前人尚未研究或者研究尚不深入的课题上下工夫，这反映了调查研究课题选择的（D）。

A.针对性

B.可行性

C.广泛性

D.开拓性

14.下列关于专业技术人员调查研究课题选择的行为中，错误的是（D）。

A.重视“热”课题，但不忽视“冷”课题

B.注重研究新情况，提出解决新问题的工作建议

C.及时发现和总结典型单位的成功经验

D.在大多数人肯定的时候，服从大多数人的意见

15.调查研究的根本任务是（A）。

A.获得对客观事物的新认识

B.巩固对客观事物的认识

C.解决制约事物发展的矛盾

D.了解各专业、行业、领域的行情

16.在调查研究过程中，“基础不牢，地动山摇”突出地反映了（B）的重要性。

A.调查研究课题选择的能力

B.调查研究前期准备的能力

C.调查研究实际情况的能力

D.科学分析调查研究资料的能力

17.主题是调查分析报告的灵魂。

专业技术人员在提取调查分析报告的主题时，应避免（D）的误区。

A.主题要凝练

B.主题要鲜明

C.主题要深刻

D.主题要通俗

18.下列调查报告的标题中，属于新闻式标题的是（D）。

A.关于兰考县水稻种植环境的调查报告

B.兰考县农民工适龄儿童上学问题

C.关于大学生消费结构的调查

D.如何提高专业技术人员突发事件应急处理能力

19.对两种不同事物加以区分，来揭示问题的本质的调查报告写作方法是（C）。

A.横式结构写法

B.纵式结构写法

C.对比式结构写法

D.纵横式结构写法

20.集体访谈的成功关键在于（D）。

A.会场布置是否妥帖

B.会议议题是否科学

C.会议议程是否合理

D.会议主持人能否进行正确指导

21.国家竞争力的核心是（A）。

A.自主创新能力

B.GDP总量

C.劳动者素质

D.科技发展水平

22.下列关于思维特点的阐述中，错误的是（A）。

A.思维是人脑对客观事实直接的反映

B.思维是认识的高级形式

C.思维反映了客观事物的本质属性和规律性的联系

D.思维具有间接性和概括性

23.下列关于创新思维的说法中，正确的是（C）。

A.创新思维是逻辑思维的基础

B.创新思维更多的是质变的产物，跟量变关系不大

C.创新思维是求同思维和求异思维的互补

D.创新思维通过非逻