七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版.docx
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七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版
Unit5Whydoyoulikepandas?
教材解读
动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
本单元主要讨论为什么喜欢动物，能用一些词汇来描述动物，询问并表达喜欢或不喜欢某种动物。
了解动物的习性和产地，能就喜欢或不喜欢某种动物为话题展开对话，增进与他人的了解和交流。
通过听、说、读、写的基本活动，掌握重点句型：
“Whydoyoulike…?
”“Becausetheyare…”“Whereare…from?
”“Theyarefrom…”。
通过本单元的学习，树立爱护动物的意识，并能为保护动物特别是濒危动物尽自己的一份力。
单元目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和句型：
“Whydoyoulike…?
”“Becausetheyare…”“Whereare…from?
”“Theyarefrom…”。
2.能就喜欢或不喜欢某种动物引起话题并展开对话，提高交际能力。
3.树立爱护动物的意识，并能为保护动物特别是濒危动物尽自己的一份力。
二、过程与方法
采用展示图片、表演对话、制作面具、创设情境、小组合作与交流、听说读写四项基本技能相结合的方式来学习本单元的知识，培养各项能力。
三、情感态度与价值观
通过本单元的学习，能就喜欢或不喜欢某种动物引起话题并展开对话，提高交际能力。
树立爱护动物的意识，并能为保护动物特别是濒危动物尽自己的一份力。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用独立思考、小组合作与交流相结合的方法，相对独
立地学习知识，培养能力。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2d
第2课时：
3a-3c
第3课时：
Sect
ionB1a-2c
第4课时：
3a-self-check
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和句型：
Whatanimalsdoyoulike?
Let’sseethe…?
Whydoyouwanttosee…?
Becausetheyare…
2.能用适当的词描述动物。
3.认识并掌握名词的复数形式表示一类事物。
二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
认识到动物是人类的朋友，我们应该喜爱并保护动物。
教学重点
1.学会描述动物的性格及特点。
2.学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
教学难点
名词的复数形式表示一类事物。
教法导航
直观展示法，情境创设法。
学法导航
模仿、讨论与交流。
教学准备
图片、多媒体。
教学过程
Step1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
TocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals：
Doyouliketogotothezoo?
Doyoulikeanimals?
Thenhavethemtorecalltheanimalstheylearnedandwritethemontheblackboard.
Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow:
—Whatanimalsdoyoulike?
–Ilike…—Whydoyoulike…?
—Becausethey’re…
Writedownsomedescriptionwordsontheblackboardandgetthestudentstoreadandremember
.
Step3Practice
Showthestudentssomepicturesofanimalsandaskthem：
What’sthis?
It'satiger.（lion,panda,elephant,koala,giraffe）.Askthestudentstolookatthepicturesandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.Thenaskonestudenttomatchthepictureswiththewordsonthecards.Otherstudentsturntopage25andfinish1a.
Step4Game
Showsomepicturesofanimalsonthebigscreenonebyonequicklyandgetthestudentstoguesswhatanimalitis.
Step5Listening
1b.Tellthestudentstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.ThenPlaytherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Step6Pairwork
Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,andtherearemanykindsofanimalshere.”Thenask
astudenttodo
themodelwithyou：
—Let’sseethelionsfirst.—Why?
（whydoyoulikelions?
）—Becausetheyareinteresting（cute,smart…）.Askthestudentstoworkwiththeirpartnerstopracticetheconversationusingtheanimalsin1a.
Step7Listening
2aListentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentswriteinthenamesoftheanimals.
Pointouttheadjectivesandcountrieslistedontheright.Askastudenttosaythewords.
Say：
NowIwillplaytherecordingagain.Thistimedrawalinebetweeneachanimalandtheadjectiveandcountriesyouhear.Playtherecordingandhavethestudentsmatcheachanimalwithanadjectiveandacountry.
2bListenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritetheanswers.
Step8Pairwork
Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.Andthengetthestudentstopracticetheconversationinpairs.Thenpracticetheothertwoconversationsin2a.
Step9Role-play
Askthestudentstolookatthepicturein2d.Asksomestudents：
Doyoulikeit?
Why?
Thengetthestudentstoreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions：
DoesPet
erhaveapet?
WhatcanDingdingdo?
WhatpetdoesJenny’smomhave?
DoesJennylikethecat?
Why?
Aftercheckingtheanswers,getthestudentstoworkinpairsandpracticetheconversation.
Thenletsomepairsrole-playtheconversation.
Step10Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationafterclass.
课堂作业
Writedownasmanyanimalnamesanddescriptionwordsaspossible.
教学反思
很多学生家里都有宠物，所以说起动物这个话题，他们都很熟悉，也感兴趣。
进行对话时也能有话可说。
对于一些描述性的形容词，有的学生掌握得还不太好，要多训练。
第2课时3a-3c
教学目标
一、知识与技能
1.继续练习运用如何描述动物及表述自己对动物的喜好，继续学习谈论动物来自哪里。
2.熟练掌握句型：
—Whydoyoulike…?
—Becausethey’re…
—Wherearelionsfrom?
—They’refromSouthAfrica.–WhydoesJohnlikekoalas?
二、过程与方法
训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
三、情感态度与价值观
动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
教学重点
1.总结学习描述动物的句型。
2.总结学习表述喜好及动物来自哪里的句型。
教学难点
1.运用所学的目标语言描述相关动物表达自己的喜好。
2.根据对动物的相关描述能猜出是什么动物。
3.掌握第三人称单数在重点句型中的应用。
教法导航
教师引导，学生自主探究，小组合作。
学法导航
自主探究与小组合作相结合。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
1.H
aveadictationofthenewwordslearnedinlastc
lass.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.
Step3Grammar
Focus
AskthestudentstoreadthesentencesinGrammarfocusandthendosomeexerciseswithoutreferringtothebooks.
1.你为什么喜欢熊猫？
_____________________
2.因为它们有趣。
_____________________
3.约翰为什么喜欢考拉？
___________________
4.因为它们很可爱。
____________________
5.为什么你不喜欢老虎？
_____________________
6.因为它们真得很吓人。
__________________
Aftercheckingtheanswersaccordingtothebooks,givethestudentsseveralminutestorememberthem.
Step4Practice
Lookat3a.Tellthestudentstofillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.Beforefilling,givethestudentssomedirections：
first,readthedialoguetomasterthemainidea,andthentrytofillintheblanksaccordingtothecontext.
Workon3b.Tellthestudentstowritethenamesofanimalsintheblankstomakesentencesthataretrueforyou.Afterwriting,askthestudentstoworkingroupstodiscusstheiranswers.Finally,letsomestudentsreporttheirlikesanddislikes.
Step5Game
Say：
Let’splayagame：
I’lldescribeoneanimaltoyou.Listencarefullyandthinkaboutwhatanimalitis.Youcanaskmesomequestionstoknowmoreabouttheanimal.Thenhelpthestudentstoaskquestionslikethis：
Istheanimalbig?
Where’stheanimalfrom?
Isitwhite?
...
Aftergivingthemodel,say：
It’syourturnnow.Pleasedescribeoneanimaltoyourgroupmembers.Letthemguesswhatanimalitis.Thenthestudentsworkingroupstodescribeanimalsandguessanimalsbyaskingandansweringquestions.
Step6Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Thinkanddescribeananimalafterclass.Thenwriteyoursentencesontheworkbook.
课堂作业
翻译下列句子并熟读。
1.你为什么喜欢熊猫？
_____________________
2.因为它们有趣。
_____________________
3.约翰为什么喜欢考拉？
___________________
4.因为它们很可爱。
____________________
5.为什么你不喜欢老虎？
_____________________
6.因为它们真得很吓人。
__________________
参考答案：
（略）
教学反思
3a部分类似于高考题中的完形填空，本课注意引导学生学习做题方法而不是就题论题，为以后这一题型的训练打下了基础。
如果能趁热打铁，再出一个类似的小练习就更好了。
第3课时SectionB1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和短语。
2.通过听力训练来提高学生们综合听说能力。
3.通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
二、过程与方法
直观看图，反复听力，操练对话。
三、情感态度与价值观
使学生们认识到动物是人类的好朋友，能帮助人类做很多事。
但是很多动物正处在危险中，我们要做一些力所能及的事来拯救他们。
教学重点
1.让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。
2.通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽阔。
教学难点
1.进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。
2.进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
教法导航
听、说、读、写四项基本技能相结合。
引导学生进行泛读和精读。
学法导航
通过多种形式的运用，培养各种能力。
教学准备
图片、多媒体。
教学过程
Step1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
Checkthehomework.Letsomestudentsreadouttheirdescriptionsandletotherstudentsguesswhatanimalitis.
Step3Presentation
Showsomepicturesonthebigscreenandteachthestudentsthenewwords.Letthestudentsreadaloudthewordsandexpressions.Thengivethemsometimetoreadaloudandrememberthewords.
Step4Learning
Payattentiontotheanimalsinthepicturein1aandaskastudenttosaythenameofeachone.Andthenpointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.Afterthis,getthestudentsto
matchtheadjectiveswiththeanimalsinthepicture.Writetheletteroftheanimalonthelineaftertheadjective.
Step5Listening
Workon1b.NowIwillplayarecordingofaconversationbetweenTonyandMary.Thistimecircletheadjectivesyouhearonthelistforla.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Workon1c.Callattentiontothethreeheadings：
Animal,Mary'swordsandTony'swords,andthewrite-onlinesundereach.Say：
NowIwillplaytherecordingagain.Thistimepleasewritethenameoftheanimalseachpersontalksaboutandthewordstheysay.Playtherecordingatleasttwice.
Step6Pairwork
Showthepictureofelephantsandcallattentiontothedialoguein1d.Asktwostudentstoreadittotheclass.Thengetthestudentstopracticeinpairs.
Step7Thinking
Say：
Nowtherearemanyanimalsareindangerintheworld.Lookatthechartbelow.Whatanimalsdoyouthinkareingreatdanger?
Discusswithyourgroupmembersandchecktheanimals.
Step8Reading
Say：
Whyaremanyanimalsindanger?
Onereasonisthatmencutdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.Now,readthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion：
WhydidthestudentsfromThailandwritethearticle?
Aftercheckingtheanswer,getthestudentstoreadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions：
1.WhatcanElephantsdo?
2.Whyareelephantsingreatdanger?
3.What’sthebesttitleforthisarticle?
Tellthestudentstolookatthemapin2c.Therearefourboxesaroundtheword“Elephant”.ThefirstboxisabouttheimportanceoftheelephantsinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresofthe
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