学前班音乐教案.docx
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学前班音乐教案
学前班音乐教案
——刘斌霖
第一课 上学歌(歌曲)
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求:
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?
那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。
”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。
”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情怎样?
路上看到什么景色?
”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④歌曲处理:
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
第一课上学歌
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈:
第二课 找朋友 (音乐游戏)
游戏目的:
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.
2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作.
3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.
游戏准备:
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏.
游戏过程:
1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.
3.学习邀请舞<<找朋友>>
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好.
(2)请幼儿与教师共同表演.
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友.
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:
你和好朋友在一起可做那些亲热动作.
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作.
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第三课 读书郎(歌曲)
教学内容:
《读书郎》。
教学目标:
1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
教材分析:
《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏,富有动感的旋律进行,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时,应该更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。
教学重点:
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备:
多媒体课件,黑板,打击乐器等。
教学过程:
一、组织教学。
1.学生听音乐,律动进教室。
2.师生问好。
二、导入。
1、师:
同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么?
生:
为了考大学。
生:
为了孝敬爸爸妈妈。
……
2、师:
今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。
3、师:
他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。
生:
我觉得我们现在真的是太幸福了。
……
4、师:
他们读书是为了什么呢?
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师:
旧社会的孩子读书是为了什么?
生:
为了自己能够翻身,有出息。
生:
为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师:
他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”,“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师:
是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!
我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
生:
天真,活泼的情绪唱。
6、师:
让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1.师:
我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.学生按小组展示:
a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。
……
3.师:
现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!
多媒体出示,学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第四课 歌曲《秋天多么美》
教学内容:
歌曲《秋天多么美》
设计思路:
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲,教师可利用幼儿周围生活环境,引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上,感受丰收的喜悦和快乐,为幼儿演唱歌曲提供感性经验。
由于歌曲是三段歌词。
本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱,帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容,并激发幼儿歌唱的兴趣。
教学目标:
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
活动准备:
1、 教师带幼儿到农田秋游,观看秋天丰收的景象。
2、 歌曲磁带,歌曲的图谱一幅。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1、教师:
小朋友,我们去秋游时,看到了什么?
秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲,幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
(1)幼儿跟唱第一段。
(2)师幼共同演唱第一段。
3、 学唱第二、三段
(1)教法与第一段相同。
(2)师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
(3)提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱,也可以自编动作表演唱。
(4)1——16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。
17—28小节至结束师幼儿合唱。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第五课《睡吧,小宝贝》
活动目标:
1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静,优美、舒缓的音乐意境。
2、幼儿学习轻声柔和的唱歌。
3、导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。
活动重点:
学习轻声柔和的唱歌
活动难点:
让幼儿根据乐曲合拍的做动作
活动准备:
步娃娃、录音机、磁带、图片等。
活动过程:
开始部分:
发声练习:
12345大家来跳舞,火车来跳舞,呜呜呜,母鸡来跳舞,咕咕咕。
基本部分:
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》,出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱布娃娃,轻声柔和地边唱边摇,让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱,要求幼儿用轻而柔和的声音演唱,并跟着旋律,较合拍地边唱边做动作,轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进行角色表演。
延伸活动:
角色游戏《娃娃家》,学习当妈妈,培养幼儿初步的责任感。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第六课 让座(歌曲)
教学内容:
歌曲《让座》
设计意图:
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教学目标:
对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;
培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:
小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.
教学过程:
(一)开始部分
谈话引题:
星期天去了哪里?
乘什么去的?
看到了什么?
(二)进行部分
1.表演:
公交车上的故事
2.讲评:
车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第七课《人人夸我好儿童》(歌曲表演)
教学目标:
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想:
本课以“我们爱劳动”为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的快乐与收获,让学生在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。
然后启发学生创编简单的儿歌,培养学生的创新能力。
听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的积极性,增强情感体验。
最后进行当“粉刷匠”活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点:
在活动中懂得“什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。
教学难点:
自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。
教学准备:
课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程:
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流,导入主题
师:
歌曲告诉我们一个和尚干什么?
师:
两个和尚呢?
师:
三个和尚呢?
师:
你们愿做个勤快人还是懒惰人呢?
生:
勤快人。
师:
你们家谁是勤快人呀?
他是怎样勤快的?
二、体验
(课件:
丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。
)
师:
丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快,你们想不想加入他们的行列,和他们一起劳动呢?
三、表现
1、师:
人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童,你们高兴吗?
生:
高兴。
师:
能用你的歌声来表达你高兴的心情吗?
2、敲一敲、演一演
师:
小朋友的歌声太美了!
现在,请大家想一想,还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情?
生:
加上一些表演动作。
生:
加上打击乐敲一敲。
……
3、编一编
师:
你们还能帮大人们做什么事呢?
生:
洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……
4、教师示范。
学生分组尝试创编。
老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如:
妈妈……,我……,爸爸……,我……。
爷爷……,我……,奶奶……,我……。
等等。
师:
谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
5、交流汇报。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第八课 《对不起,没关系》
教学内容:
舞蹈创编:
《对不起,没关系》
教学重点:
根据歌曲内容自主创编动作。
教学目标:
1、学唱歌曲,较有表情地演唱;
2、唱好切分音符,并能吐字清楚。
3、根据歌曲内容自主创编动作
教学难点:
唱好切分音符,并能吐字清楚。
教学准备:
幼儿经验基础,活动教具幼儿形象两个;录音机、磁带。
教学过程:
一、发生练习《小朋友们好》;
二、教师清唱歌曲一遍;
三、出示图片,教师边操作边范唱歌曲第二遍;
四、教师根据歌词进行提问;
五、幼儿集体跟唱;
六、创编动作。
教师讲评。
——你听到了什么?
——你最喜欢听哪一句?
——歌曲里发生了什么事?
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第九课 《劳动最光荣》
教学内容:
1.发声练习
2.欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标:
1.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱
2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情
教学重难点:
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备:
磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程:
1、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2、导入:
师:
睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?
〈生〉为什么?
〈生〉
师:
对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
3、发声练习
①师:
小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②师:
看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③师:
看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④请学生单独或合作来表演。
4、欣赏歌曲
师:
小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。
师:
它们当中谁是不勤劳的?
〈生〉
如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?
为什么?
〈生〉
③将相应的小动物标志分给学生。
④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生,各种小动物是怎么劳动的?
并用动作表演。
师:
小动物准备好了吗?
让我们一起来劳动吧?
⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师:
看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?
为什么?
〈生〉
师:
在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?
哪方面体现出来?
5、播放《劳动最光荣》第4次,律动出教室。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第十课 粗心的小画家
教学目标:
1、能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;
3、主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 5— 1 5 5—6 3 3—5 4 3 2 1—
小朋友们好, 你好 你好, 尹老师你好!
二、基本训练
1、发声练习
1=C—1=F 2/4
3 5 3 5 32 1 2— 33 5 33 5 33 22 1—
脚踏 水车 唱 山歌 gululu gululu gulululu lu.
小河 流水 唱 新歌 hualala hualala hualalala la.
2、节奏练习
(1)、XX XX XX X XX XX XX X—
(2)、X XX XX XX X—
咦,哈哈 哈哈哈哈 哈。
二、新课教学
1、师:
小朋友们,你们喜欢画画吗?
你们都爱画些什么呢?
今天啊,我们也来认识一位小朋友,他也喜欢画画,可是啊,他却闹了笑话,为什么呢,听老师讲个故事吧!
2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词;
4、la音模唱曲谱;
5、跟琴轻唱歌曲;
6、全班齐唱。
三、总结下课
师:
丁丁是个粗心的孩子,你们可千万不要学他,那你们要做个什么样的好孩子呢?
生自由回答
听音乐出教室。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室;
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 5— 1 5 5—6 3 3—5 4 3 2 1—
小朋友们好, 你好 你好, 尹老师你好!
二、基础训练:
发声练习
(1)、1=C 2/4
5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5
lulu lu lulu lu lulu lulu lulu lu,
摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊摇,
5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —
lulu lu lulu lu lulu lulu lu。
摇啊 摇 摇啊 摇 小船摇啊 摇。
(2)、1=F 3/4
5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5
u
3 — 2 1 6 3 1 — —
u
三、新课教学
师:
上节课,我们认识了一位小画家,他可是一个粗心的小画家,你们还记得他吗?
1、复习歌曲《粗心的小画家》
师:
小丁丁犯了这么多的错误,他真粗心,你们愿不愿意帮助他呢?
2、指导学生改歌词:
3、指导学生唱一唱自己编的歌词
4、带领同学进行歌表演。
四、总结下课
师:
同学们课课真聪明!
自编自演自唱,都是聪明的好孩子!
听音乐下课
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室;
2、师生问好
二、基础训练:
发声练习
1=C—1=F 3/4
13 5 6 5—— 166660 155550 64321——
秋风在唱歌, gululululu gululululu gululululu.
小河在唱歌, lalalalala lalalalala lalalalala.
三、新课教学
师:
上节课我们帮丁丁改正了缺点,今天,又来了一位小朋友找我们帮忙了,他怎么了呢?
我们听一听。
1、老师范唱;
2、按节奏读歌词;
3、学唱歌曲;
四、参与表现:
师:
我们来帮帮他好吗?
1、指导学生表演情景剧;
2、分组表演。
五、总结下课,听音乐下课。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第十一课《国旗红红的哩》
教学目标:
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲,唱准休止符,并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中,锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
活动准备:
1、国旗一面。
有过升国旗的经验和感受。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、出示国旗,讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲,初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词,念准休止符。
4、学唱歌曲,唱准休止符。
5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式,学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第十二课 布娃娃
活动目标:
1.欣赏布娃娃,萌发爱护、关心娃娃的情感。
2.体验美术欣赏活动的乐趣。
活动准备:
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃,并为小娃娃起名字。
2.教师准备一个大娃娃。
3.教学挂图“布娃娃”1张。
4.幼儿操作材料“布娃娃”。
活动过程:
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师:
我是妈妈,我有一个可爱的宝宝,名字叫玲玲,你们喜欢玲玲吗?
教师边说边出示大娃娃,引起幼儿观察的兴趣。
教师:
你喜欢玲玲的什么地方?
请幼儿一边用手指一边说,如:
我喜欢她大大的眼睛,我喜欢她漂亮的裙子……
教师小结:
我的宝宝叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去软软的……看上去很可爱,我真喜欢她!
2.引导幼儿欣赏自己的娃娃,并想大家介绍自己娃娃的名字,喜欢她的什么地方。
幼儿充分表述。
教师:
我们的宝宝很可爱,妈妈和爸爸怎样抱娃娃,娃娃才会舒服呢?
请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。
请幼儿讲述:
操作材料上的布娃娃是什么样的,你最喜欢哪一个?
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。
学习儿歌。
5.引导幼儿哄娃娃睡觉,结束活动。
教师:
小宝宝要睡觉了,我们来拍拍她,让她睡觉吧。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第十三课《丢手绢》
教学内容:
音乐游戏——《丢手绢》
活动目标:
1、学习倾听歌曲,了